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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
               Facultad de Humanidades y Educación
                       Escuela de Educación
              Departamento de Pedagogía y Didáctica
                    Cátedra: Pedagogía General




      Anton Semionovich
          Makarenko
                  Vida y Obra
            (En un contexto muy peculiar)


Isis Lorz

               Mérida, Mayo de 2009.
INTRODUCCIÓN
 ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO (1888 – 1939)




Presentación de Autor



          Obras



Aspectos Importantes
INTRODUCCIÓN
                     ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO (1888 – 1939)


Nacido en la Ciudad de Bielopolie, Ucrania, en 1888, Anton
Semionovich Makárenko, fue el segundo Hijo de una familia
obrera de la región de Járkov, capital de Ucrania.



Este extraordinario educador y formador de juventudes
soviéticas, por su nacimiento en 1888 y su muerte ocurrida en
el año 1939, así como por las condiciones socio históricas de
Rusia, participó de dos siglos y dos sistemas socio económicos:
los siglos XIX y XX y del Capitalismo y Socialismo.

                                               Volver
INTRODUCCIÓN
                                  ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO (1888 – 1939)


El contexto histórico que marca el inicio de
la vida de este pedagogo se inicia en el año
1905, cuando es nombrado profesor en
una escuela ferroviaria donde trabajaba su
padre.                                                     Presentación
                                                             de Autor
Realiza un experimento sacando una
media porcentual de sus alumnos y
ubicándolos de acuerdo a su rendimiento:
(del primero al último).                                       Obras
Este episodio marca el inicio de una
compleja reflexión.

                                                              Aspectos
                                                            Importantes
INTRODUCCIÓN
                                 ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO (1888 – 1939)

A partir de 1920, cuando Fundó la célebre
Colonia Gorki, llega la oportunidad de                    Presentación
practicar los principios democráticos de la                 del Autor
doctrina Marxista que vinculan la teoría
educativa con la práctica social y la
enseñanza a través del trabajo colectivo.

Dentro de sus obras destacan:                                 Obras

Poema Pedagógico
Banderas sobre las Torres
Libro para los Padres
                                                             Aspectos
Aunque es autor de novelas, obras de                       Importantes
teatro y guiones cinematográficos que
componen los 7 tomos de sus obras
completas                                                  VOLVER
INTRODUCCIÓN
                                   ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO (1888 – 1939)

Dentro de los planteamientos más
destacados   como     aporte    a  la                       Presentación
educación, política y ciencia son sus                         del Autor
teorías:

Teoría de la Colectividad: Esta teoría no
acepta    que     la    educación     deba
fundamentarse sobre las necesidades del                         Obras
niño y más bien plantea que las
necesidades en que debe ponerse más
énfasis son en las de la sociedad y las del
país.
                                                               Aspectos
Educar en función de la Sociedad, la                         Importantes
puesta     en     práctica     del    modelo
autogestionario que vincule la vida del
trabajo a la vida escolar, la autodisciplina y
la auto organización.                               Continuación…
Contexto de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas
                        Creación a partir de 1922, hasta su disolución en 1991.

                                                                  Repúblicas soviéticas

                                                                  1. RSS de Armenia
Idioma oficial Ruso + 14 idiomas oficiales                        2. RSS de Azerbaiyán
                                                                  3. RSS de Bielorrusia
                                                                  4. RSS de Estonia
                                                                  5. RSS de Georgia
                                                                  6. RSS de Kazajistán
                                 • 1917-1923   Vladimir Lenin
                                                                  7. RSS de Kirguistán
                                 • 1924-1953   Iósif Stalin       8. RSS de Letonia
                                                                  9. RSS de Lituania
                                 • 1953-1964   Nikita Jruschov
                                                                  10. RSS de Moldavia
                                 • 1964-1982   Leonid Brézhnev    11. RSFS de Rusia
                                 • 1982-1984   Yuri Andrópov
                                                                  12. RSS de Tayikistán
                                                                  13. RSS de Turkmenistán
                                 • 1984-1985   Konstantín         14. RSS de Ucrania
                                               Chernenko          15. RSS de Uzbekistán
                                 • 1985-1991   Mijaíl Gorbachov
Condiciones de la Unión Soviética
                                             Sociales, Educativas y Culturales


     Rusia conformaba un vasto imperio con más de 22 millones de
       kilómetros cuadrados. A mediados del siglo XIX su población
   sobrepasaba los 120 millones de habitantes, de los que unos 100
                                        millones eran campesinos.


                                 El 80 % de la población era Analfabeta
14 Repúblicas conformaban la unión además de la Rusia, con variantes
                    lingüísticas, costumbres, tradiciones, religión, etc.
 Era una población campesina y obrera sumida no solo en una pobreza
                               económica, sino educativa y espiritual.
       Alrededor de un 14,5% de la población habitaba en las grandes
                                                    ciudades (capitales)
Condiciones de la Unión Soviética
                                           Político – Militares - Gobernabilidad




El poder venia de una monarquía absoluta y teocrática presidida por el Zar
Nicolás II (Emperador) que pertenecía a la dinastía de los Romanov (300
años de gobierno), apoyado en cuatro pilares: la nobleza, el clero, el
ejército y la burocracia, arropados por una omnipresente policía política.
Estos poderes, no murieron con la Revolución, sus intereses quedaron
solapados, transformándose en una Guerra Civil de vastas dimensiones que
sumiría a Rusia en la miseria y trataría de generar el caos.
Condiciones de la Unión Soviética
                                          Político – Militares - Gobernabilidad




Las libertades políticas eran inexistentes y los disidentes u opositores
eran perseguidos por la policía que extendía sus tentáculos por todos
los rincones del Imperio. Las deportaciones a SIBERIA y las ejecuciones
como método represivo de la oposición eran frecuentes.
Condiciones de la Unión Soviética
                                                                       Económicas



   El proletariado industrial era igualmente
   reducido, si bien poseía una elevada conciencia
   de clase y una alta politización, debido a la
   implantación de ideologías revolucionarias
   procedentes de Europa



Condiciones Económicas Precarias :
        El pueblo soviético venía de una Guerra Mundial y Guerra Civil
        Carencia de alimentos (Existía una hambruna en todas las repúblicas que
        conformaban la Unión Soviética
Una Comuna de Delincuentes
                                  Comunas de Gorki (Septiembre de 1920)



               De un mal llamado “Absurdo Pedagógico, nace un
               nuevo modelo transformador del voluntades y
               compromiso social íntimamente relacionado con la
               Educación – Trabajo – Autogestión y Familia




Un acontecimiento de violencia entre
Makárenko y uno de los Colonos
“Zadorov”, generó una actitud de respeto y
autoridad donde los métodos tradicionales
habían fallado totalmente.
Una Comuna de Delincuentes
                                    Comunas de Gorki (Septiembre de 1920)

Este evento permitió a Makárenko de volverles a
dichos jóvenes una fisonomía humana, venció la
indiferencia y el descaro de los colonos



La última alternativa para
el regreso a la vida, ceder a
la fuerza sin experimentar
humillación, la ley del más
fuerte, común de los
contextos de procedencia
de los jóvenes colonos
Una Comuna de Delincuentes
                       Primeras ideas pedagógicas de Makárenko en Gorki

1. La necesidad de una educación masificadora.


2. Formar para la autogestión económica de la colonia y
   satisfacer necesidades básicas

3. Planteamiento de una estrategia organizativa, donde
   los colonos tomen conciencia y sentido de pertenecía
   de todos y cada uno de los elementos de la colonia.


4. Su proceso educativo de socialización estaría
   determinado por ellos mismos: exigir, subordinarse,
   respetarse, merecer estima, preocuparse y ayudarse
   como colectivo.
Una Comuna de Delincuentes
                                       La Disciplina Consciente en Gorki


1. Orientar la conciencia de los colonos (educandos) a intereses
   comunes
2. La Educación da un salto económico en los colonos.
3. El sentido de pertenencia se afianza en Gorki. El Concepto de lo
   nuestro.
4. La lectura como herramienta de transformación socializadora,
   formadora de conciencias.
5. Las organizaciones como base de la disciplina consciente
6. El Komsomol como fuente colectiva del espíritu ideológico,
   político y cultural (cerebro de la colonia)
7. El Concepto de Colectividad como estrategia transformadora
8. La autogestión y el trabajo como herramienta liberadora de la
   conciencia
Una Comuna de Delincuentes
                             La Colonia de Kuriazh, máximo éxito de los gorkianos


                 La Colonia de Gorki se plantea
                           nuevos retos.
                                                          Colonia
                                                      Juvenil, “hogar”
                                                     de 200 niños que
                                                     no poseen ningún
Asumen la transformación                                   tipo de
de la Colonia de Kuriazh a                            reglas, hábitos y
 6Km de Jarkov - Ucrania                                   valores


           Institución en Total Abandono:
            Administrativo, pedagógico y
                      humano.
             Fétido y lleno de ampones
                       juveniles
Una Comuna de Delincuentes
      Comuna de Dzerzhinski. Ejemplo de Sistema Económico Autogestionario 1927.


   Dirigida por Félix Dzerzhinski                Luchador contra el
            Jarkov 1927                          vagabundaje infantil de la
                                                 URSS
Makárenko inicio su acción
educativa y emancipadora en
compañía de 60 gorkianos
1929 -30
              Makárenko invita un administrador de talleres
              que dicta cursos de producción de mercancía
                        Instalaron una empresa de producción de necesarios
                        para la región y su éxito fue inmediato Una fabrica de
                        taladros, luego cámaras fotográficas y muchos otros
                        productos.
Las actividades estaban alternadas en:
          4 horas de trabajo
         5 horas de academia
Propuesta Pedagógica de Makárenko
                         Teoría y Método de la Colectividad

       Educación Comunista

      Explotación capitalista

   Modelo Educativo

  Vida del trabajo – vida escuela

División social del trabajo *Intelectual
                            * Manual
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                               Teoría y Método de la Colectividad


           Escuela como colectividad

Experiencia infantil - de la vida – comunista

         Implantación del comunismo

           Necesidades del niño
           Necesidades de la -colectividad
                              -Sociedad
                              -País
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                                 Teoría y Método de la Colectividad




Cualidades- honestidad – la puntualidad – capacidad de
 orientación- la subordinación – capacidad de mando

           Pedagogía de la acción individual

               Colectividad primaria

                          Edad
Propuesta Pedagógica de Makárenko
                                Teoría y Método de la Colectividad




                  Enseñar a educar

              Formar carácter pedagogo
                 Educar su conducta
             Organizar sus conocimientos

¿A quien podrá educar el educador que desconozca esto?
Propuesta Pedagógica de Makárenko
                         Teoría y Método de la Colectividad

                Niño


         Parte activa del día

        Habito de dominarse

Educandos – Pedagogos – Trabajadores
Propuesta Pedagógica de Makárenko
                         Teoría y Método de la Colectividad


                Niño


         Parte activa del día


        Habito de dominarse


Educandos – Pedagogos – Trabajadores
Propuesta Pedagógica de Makárenko
                                   Teoría y Método de la Colectividad



En la propuesta de Antón Makárenko planteamientos
como:

  El estado tiene la obligación de dirigir la vida de las
  personas

  La educación no está al servicio de la individualidad

  Organización y disciplina militar

  El castigo era ejerciendo presión grupal
Propuesta Pedagógica de Makárenko
                                     Teoría y Método de la Colectividad




     El destino supremo de la colectividad es la creación de
condiciones para el desarrollo armónico y libre del individuo,
  para la educación de colectivistas. Para trabajar con una
persona hay que conocerla y cultivarla. Si yo me imagino las
personas como granos amontonados, si no las veo en escala
 de la colectividad, si las abordo sin tener en cuenta que son
      parte de la colectividad, no estaré en condiciones
                      de trabajar con ellas.
Propuesta Pedagógica de Makárenko
                                       Teoría y Método de la Colectividad



     El futuro de un País, su progreso, es el grado supremo de
 organización de las miras futuras: no sólo conocer de oídas
este porvenir, no sólo hablar y leer de él, sino sentir con todas
    las fibras internas el movimiento de avance de nuestro
                    país, su trabajo, sus éxitos.
        Los educandos de una institución deben conocer los
   peligros, saber quienes son los amigos y enemigos de su
 patria. Deben saber representarse su propia vida, ni más ni
  menos, que como una parte del presente y futuro de toda
                         nuestra sociedad.
Propuesta Pedagógica de Makárenko
                                 Teoría y Método de la Colectividad

                     No te preocupes
                       OCUPATE de:
                           Amar,
                 Ser Inmensamente Feliz,
          Ser Responsable contigo y tu realidad,
            Ser innovador, inventor y creativo
             Seguir algunas veces tu instinto,
    Entregarte con pasión hacia la vida y por supuesto
de dar todos los días de los años que nos quedan por vivir
       una sonrisa y consagrar nuestra amistad.
                          Gracias

                         Isis, A-2009 Pedagogía General

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Propuesta Pedagógica de Anton S. Makarenko

  • 1. UNIVERSIDAD DE LOS ANDES Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación Departamento de Pedagogía y Didáctica Cátedra: Pedagogía General Anton Semionovich Makarenko Vida y Obra (En un contexto muy peculiar) Isis Lorz Mérida, Mayo de 2009.
  • 2. INTRODUCCIÓN ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO (1888 – 1939) Presentación de Autor Obras Aspectos Importantes
  • 3. INTRODUCCIÓN ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO (1888 – 1939) Nacido en la Ciudad de Bielopolie, Ucrania, en 1888, Anton Semionovich Makárenko, fue el segundo Hijo de una familia obrera de la región de Járkov, capital de Ucrania. Este extraordinario educador y formador de juventudes soviéticas, por su nacimiento en 1888 y su muerte ocurrida en el año 1939, así como por las condiciones socio históricas de Rusia, participó de dos siglos y dos sistemas socio económicos: los siglos XIX y XX y del Capitalismo y Socialismo. Volver
  • 4. INTRODUCCIÓN ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO (1888 – 1939) El contexto histórico que marca el inicio de la vida de este pedagogo se inicia en el año 1905, cuando es nombrado profesor en una escuela ferroviaria donde trabajaba su padre. Presentación de Autor Realiza un experimento sacando una media porcentual de sus alumnos y ubicándolos de acuerdo a su rendimiento: (del primero al último). Obras Este episodio marca el inicio de una compleja reflexión. Aspectos Importantes
  • 5. INTRODUCCIÓN ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO (1888 – 1939) A partir de 1920, cuando Fundó la célebre Colonia Gorki, llega la oportunidad de Presentación practicar los principios democráticos de la del Autor doctrina Marxista que vinculan la teoría educativa con la práctica social y la enseñanza a través del trabajo colectivo. Dentro de sus obras destacan: Obras Poema Pedagógico Banderas sobre las Torres Libro para los Padres Aspectos Aunque es autor de novelas, obras de Importantes teatro y guiones cinematográficos que componen los 7 tomos de sus obras completas VOLVER
  • 6. INTRODUCCIÓN ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO (1888 – 1939) Dentro de los planteamientos más destacados como aporte a la Presentación educación, política y ciencia son sus del Autor teorías: Teoría de la Colectividad: Esta teoría no acepta que la educación deba fundamentarse sobre las necesidades del Obras niño y más bien plantea que las necesidades en que debe ponerse más énfasis son en las de la sociedad y las del país. Aspectos Educar en función de la Sociedad, la Importantes puesta en práctica del modelo autogestionario que vincule la vida del trabajo a la vida escolar, la autodisciplina y la auto organización. Continuación…
  • 7. Contexto de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas Creación a partir de 1922, hasta su disolución en 1991. Repúblicas soviéticas 1. RSS de Armenia Idioma oficial Ruso + 14 idiomas oficiales 2. RSS de Azerbaiyán 3. RSS de Bielorrusia 4. RSS de Estonia 5. RSS de Georgia 6. RSS de Kazajistán • 1917-1923 Vladimir Lenin 7. RSS de Kirguistán • 1924-1953 Iósif Stalin 8. RSS de Letonia 9. RSS de Lituania • 1953-1964 Nikita Jruschov 10. RSS de Moldavia • 1964-1982 Leonid Brézhnev 11. RSFS de Rusia • 1982-1984 Yuri Andrópov 12. RSS de Tayikistán 13. RSS de Turkmenistán • 1984-1985 Konstantín 14. RSS de Ucrania Chernenko 15. RSS de Uzbekistán • 1985-1991 Mijaíl Gorbachov
  • 8. Condiciones de la Unión Soviética Sociales, Educativas y Culturales Rusia conformaba un vasto imperio con más de 22 millones de kilómetros cuadrados. A mediados del siglo XIX su población sobrepasaba los 120 millones de habitantes, de los que unos 100 millones eran campesinos. El 80 % de la población era Analfabeta 14 Repúblicas conformaban la unión además de la Rusia, con variantes lingüísticas, costumbres, tradiciones, religión, etc. Era una población campesina y obrera sumida no solo en una pobreza económica, sino educativa y espiritual. Alrededor de un 14,5% de la población habitaba en las grandes ciudades (capitales)
  • 9. Condiciones de la Unión Soviética Político – Militares - Gobernabilidad El poder venia de una monarquía absoluta y teocrática presidida por el Zar Nicolás II (Emperador) que pertenecía a la dinastía de los Romanov (300 años de gobierno), apoyado en cuatro pilares: la nobleza, el clero, el ejército y la burocracia, arropados por una omnipresente policía política. Estos poderes, no murieron con la Revolución, sus intereses quedaron solapados, transformándose en una Guerra Civil de vastas dimensiones que sumiría a Rusia en la miseria y trataría de generar el caos.
  • 10. Condiciones de la Unión Soviética Político – Militares - Gobernabilidad Las libertades políticas eran inexistentes y los disidentes u opositores eran perseguidos por la policía que extendía sus tentáculos por todos los rincones del Imperio. Las deportaciones a SIBERIA y las ejecuciones como método represivo de la oposición eran frecuentes.
  • 11. Condiciones de la Unión Soviética Económicas El proletariado industrial era igualmente reducido, si bien poseía una elevada conciencia de clase y una alta politización, debido a la implantación de ideologías revolucionarias procedentes de Europa Condiciones Económicas Precarias : El pueblo soviético venía de una Guerra Mundial y Guerra Civil Carencia de alimentos (Existía una hambruna en todas las repúblicas que conformaban la Unión Soviética
  • 12. Una Comuna de Delincuentes Comunas de Gorki (Septiembre de 1920) De un mal llamado “Absurdo Pedagógico, nace un nuevo modelo transformador del voluntades y compromiso social íntimamente relacionado con la Educación – Trabajo – Autogestión y Familia Un acontecimiento de violencia entre Makárenko y uno de los Colonos “Zadorov”, generó una actitud de respeto y autoridad donde los métodos tradicionales habían fallado totalmente.
  • 13. Una Comuna de Delincuentes Comunas de Gorki (Septiembre de 1920) Este evento permitió a Makárenko de volverles a dichos jóvenes una fisonomía humana, venció la indiferencia y el descaro de los colonos La última alternativa para el regreso a la vida, ceder a la fuerza sin experimentar humillación, la ley del más fuerte, común de los contextos de procedencia de los jóvenes colonos
  • 14. Una Comuna de Delincuentes Primeras ideas pedagógicas de Makárenko en Gorki 1. La necesidad de una educación masificadora. 2. Formar para la autogestión económica de la colonia y satisfacer necesidades básicas 3. Planteamiento de una estrategia organizativa, donde los colonos tomen conciencia y sentido de pertenecía de todos y cada uno de los elementos de la colonia. 4. Su proceso educativo de socialización estaría determinado por ellos mismos: exigir, subordinarse, respetarse, merecer estima, preocuparse y ayudarse como colectivo.
  • 15. Una Comuna de Delincuentes La Disciplina Consciente en Gorki 1. Orientar la conciencia de los colonos (educandos) a intereses comunes 2. La Educación da un salto económico en los colonos. 3. El sentido de pertenencia se afianza en Gorki. El Concepto de lo nuestro. 4. La lectura como herramienta de transformación socializadora, formadora de conciencias. 5. Las organizaciones como base de la disciplina consciente 6. El Komsomol como fuente colectiva del espíritu ideológico, político y cultural (cerebro de la colonia) 7. El Concepto de Colectividad como estrategia transformadora 8. La autogestión y el trabajo como herramienta liberadora de la conciencia
  • 16. Una Comuna de Delincuentes La Colonia de Kuriazh, máximo éxito de los gorkianos La Colonia de Gorki se plantea nuevos retos. Colonia Juvenil, “hogar” de 200 niños que no poseen ningún Asumen la transformación tipo de de la Colonia de Kuriazh a reglas, hábitos y 6Km de Jarkov - Ucrania valores Institución en Total Abandono: Administrativo, pedagógico y humano. Fétido y lleno de ampones juveniles
  • 17. Una Comuna de Delincuentes Comuna de Dzerzhinski. Ejemplo de Sistema Económico Autogestionario 1927. Dirigida por Félix Dzerzhinski Luchador contra el Jarkov 1927 vagabundaje infantil de la URSS Makárenko inicio su acción educativa y emancipadora en compañía de 60 gorkianos 1929 -30 Makárenko invita un administrador de talleres que dicta cursos de producción de mercancía Instalaron una empresa de producción de necesarios para la región y su éxito fue inmediato Una fabrica de taladros, luego cámaras fotográficas y muchos otros productos. Las actividades estaban alternadas en: 4 horas de trabajo 5 horas de academia
  • 18. Propuesta Pedagógica de Makárenko Teoría y Método de la Colectividad Educación Comunista Explotación capitalista Modelo Educativo Vida del trabajo – vida escuela División social del trabajo *Intelectual * Manual
  • 19. Propuesta Pedagógica de Makárenko Teoría y Método de la Colectividad Escuela como colectividad Experiencia infantil - de la vida – comunista Implantación del comunismo Necesidades del niño Necesidades de la -colectividad -Sociedad -País
  • 20. Propuesta Pedagógica de Makárenko Teoría y Método de la Colectividad Cualidades- honestidad – la puntualidad – capacidad de orientación- la subordinación – capacidad de mando Pedagogía de la acción individual Colectividad primaria Edad
  • 21. Propuesta Pedagógica de Makárenko Teoría y Método de la Colectividad Enseñar a educar Formar carácter pedagogo Educar su conducta Organizar sus conocimientos ¿A quien podrá educar el educador que desconozca esto?
  • 22. Propuesta Pedagógica de Makárenko Teoría y Método de la Colectividad Niño Parte activa del día Habito de dominarse Educandos – Pedagogos – Trabajadores
  • 23. Propuesta Pedagógica de Makárenko Teoría y Método de la Colectividad Niño Parte activa del día Habito de dominarse Educandos – Pedagogos – Trabajadores
  • 24. Propuesta Pedagógica de Makárenko Teoría y Método de la Colectividad En la propuesta de Antón Makárenko planteamientos como: El estado tiene la obligación de dirigir la vida de las personas La educación no está al servicio de la individualidad Organización y disciplina militar El castigo era ejerciendo presión grupal
  • 25. Propuesta Pedagógica de Makárenko Teoría y Método de la Colectividad El destino supremo de la colectividad es la creación de condiciones para el desarrollo armónico y libre del individuo, para la educación de colectivistas. Para trabajar con una persona hay que conocerla y cultivarla. Si yo me imagino las personas como granos amontonados, si no las veo en escala de la colectividad, si las abordo sin tener en cuenta que son parte de la colectividad, no estaré en condiciones de trabajar con ellas.
  • 26. Propuesta Pedagógica de Makárenko Teoría y Método de la Colectividad El futuro de un País, su progreso, es el grado supremo de organización de las miras futuras: no sólo conocer de oídas este porvenir, no sólo hablar y leer de él, sino sentir con todas las fibras internas el movimiento de avance de nuestro país, su trabajo, sus éxitos. Los educandos de una institución deben conocer los peligros, saber quienes son los amigos y enemigos de su patria. Deben saber representarse su propia vida, ni más ni menos, que como una parte del presente y futuro de toda nuestra sociedad.
  • 27. Propuesta Pedagógica de Makárenko Teoría y Método de la Colectividad No te preocupes OCUPATE de: Amar, Ser Inmensamente Feliz, Ser Responsable contigo y tu realidad, Ser innovador, inventor y creativo Seguir algunas veces tu instinto, Entregarte con pasión hacia la vida y por supuesto de dar todos los días de los años que nos quedan por vivir una sonrisa y consagrar nuestra amistad. Gracias Isis, A-2009 Pedagogía General