Mais conteúdo relacionado Semelhante a Ideawork tools workshop_2013311 Semelhante a Ideawork tools workshop_2013311 (20) 1. 2013年3⽉11⽇ 13:00〜18:30
⽇本バリュー・エンジニアリング協会
第4回
アイデア創出ワークショップ
アイデア創出のプロセスを、ガイドツールをつかって実践する
アイデアプラント
⽯井⼒重
rikie.ishii@gmail.com
1
3. 0-1
Introduction
（アイデア創出の地図）
3
5. 優れたアイデアを作り出すって、
具体的に何をすること？何が重要？
斬新なことを
思い付くこと！
効果的に
選ぶこと！
案なんて 実はよい着想より、
いくらでも出せる。 良い視点だ！
形にすることだ！
いろんな意⾒、あります
5
9. アイデア創出ワーク・プロセス
分析 ⽅向付
拡げる
⼤量のアイデア・選択肢を⼿に⼊れる
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
情報収集 ブレインストーミング（BS／BW／SS／FBS）
発想トリガー（SCAMPER（アイデアトランプ）
絞る
／TRIZ（智慧カード）／6観点リスト アイデアを評価し、良案を抽出する
／即興⽣成トリガー（エクスカージョン） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
／Game要素／Design／TRIZfor Biz ハイライト法
発想レシピ（9windows／531ストレンジ
／エクストリームゴール／2段階BS）
コンセプトの進化と選択
番付法
具体化
セレクト1 アイデアスケッチ
発想ノート記法（マインドマップ 6W3H
／マンダラート／はちのすノート） IDEAVote
設定する 説明
問題を捉え、定義する
━━━━━━━━━━━━━━━
1つ化、具体化、テーマ定型⽂、
クライアント
が語るべき
強化する
重要な懸念点を抽出し、
6つのこと
オーナーシップ 対策案を考案する
下に引く⼒
精緻化＆プラン ━━━━━━━━━━━━━
PPCOプロセス
アイデアを精緻にし、
プランにする
観察 ━━━━━━━━━━━━━━━
ラピッドプロトタイピング
コンセプトテスト
（〜6w3h想定ユーザヒアリング）
ビジネスプラン
他 version：2012-12-23a
━━━━━━━━━━
⽯井⼒重（IDEAPLANT） 9
10. アイデア創出ワーク・プロセス
発散の4つのルール 収束の5つのルール 創造的Productの3要素
━━━━━━━━━━━ ━━━━━━━━━━━━━━ ・新規性（アプローチに斬新さがある
・判断遅延 ・良い所に⽬を向ける ・独創性がある）
・質より量 ・全てのアイデアを公平に評価 ・解決（有益である・価値がある
分析 ⽅向付 ・突⾶さ歓迎 ・⽬標をチェック ・問題を解決する）
理想解 ・他の⼈に便乗 ・アイデアを改良 ・巧緻性と統合（具体・詳細が描かれ、
属性分析 ＆プレイズ・ファースト ・⽬新しさを考慮 統合的な整合性がある。実現性）
拡げる
⼤量のアイデア・選択肢を⼿に⼊れる
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
情報収集 ブレインストーミング（BS／BW／SS／FBS）
発想トリガー（SCAMPER（アイデアトランプ）
絞る
カラーバス、画像検索、 アイデアを評価し、良案を抽出する
／TRIZ（智慧カード）／6観点リスト
リアルタイム検索 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
／即興⽣成トリガー（エクスカージョン）
IPDL、ITP、未来年表、 ハイライト法
／Game要素／Design／TRIZfor Biz
技術戦略マップ、
参与観察、BE
発想レシピ（9windows／531ストレンジ
／エクストリームゴール／2段階BS）
コンセプトの進化と選択
番付法
具体化
セレクト1 アイデアスケッチ
発想ノート記法（マインドマップ 6W3H
／マンダラート／はちのすノート） IDEAVote
設定する 説明
問題を捉え、定義する
━━━━━━━━━━━━━━━
1つ化、具体化、テーマ定型⽂、
クライアント
が語るべき
強化する
重要な懸念点を抽出し、
6つのこと
オーナーシップ 対策案を考案する
下に引く⼒
精緻化＆プラン ━━━━━━━━━━━━━
PPCOプロセス
アイデアを精緻にし、
プランにする
観察 ━━━━━━━━━━━━━━━
ラピッドプロトタイピング
観る・推察
Say/Do/Feel/Think
コンセプトテスト
（〜6w3h想定ユーザヒアリング）
ビジネスプラン
ポイント
・どのフェーズの仕事をするのか、皆で初めに確認。
・発散と収束は同時にしない。時間で分ける。 他 version：2012-12-23a
・そのテーマに⼗分な情報が無いときは、集めてから⾏う。 ━━━━━━━━━━
10
⽯井⼒重（IDEAPLANT）
11. アイデア創出ワーク・プロセス
分析 ⽅向付
拡げる
⼤量のアイデア・選択肢を⼿に⼊れる
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
情報収集 ブレインストーミング（BS／BW／SS／FBS）
発想トリガー（SCAMPER（アイデアトランプ）
絞る
／TRIZ（智慧カード）／6観点リスト アイデアを評価し、良案を抽出する
／即興⽣成トリガー（エクスカージョン） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
／Game要素／Design／TRIZfor Biz ハイライト法
発想レシピ（9windows／531ストレンジ
／エクストリームゴール／2段階BS）
コンセプトの進化と選択
番付法
具体化
セレクト1 アイデアスケッチ
発想ノート記法（マインドマップ 6W3H
／マンダラート／はちのすノート） IDEAVote
設定する 説明
問題を捉え、定義する
━━━━━━━━━━━━━━━
1つ化、具体化、テーマ定型⽂、
クライアント
が語るべき
強化する
重要な懸念点を抽出し、
6つのこと
オーナーシップ 対策案を考案する
下に引く⼒
精緻化＆プラン ━━━━━━━━━━━━━
PPCOプロセス
アイデアを精緻にし、
プランにする
観察 ━━━━━━━━━━━━━━━
ラピッドプロトタイピング
コンセプトテスト
（〜6w3h想定ユーザヒアリング）
ビジネスプラン
他 version：2012-12-23a
━━━━━━━━━━
⽯井⼒重（IDEAPLANT）11
12. 拡げる
⼤量のアイデア・選択肢を⼿に⼊れる
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
絞る
アイデアを評価し、良案を抽出する
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
設定する
問題を捉え、定義する
━━━━━━━━━━━━━━━
1つ化、具体化、テーマ定型⽂、
強化する
重要な懸念点を抽出し、
オーナーシップ 対策案を考案する
下に引く⼒ ━━━━━━━━━━━━━
本日の話の範囲
version：2012-12-23a
━━━━━━━━━━
⽯井⼒重（IDEAPLANT）12
14. スターアイデア
現実の課題 （創造性＆実現性）
100
20
1 1
４つのフェーズ
（アイデアワークの基本プロセス）
14
17. 1 本格的なアイデアワークでは
何をするか？
（ミニレクチャーから）
設定する 拡げる 絞る 強化する
17
18. 準備物（フェーズ1 ）
4⼈1組あたり
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
• ボード ×1枚
• キューブ（4⾊）×1セット
• カード（⽩）×20枚
• カード（⾚）×1枚
• カード（⻩）×5枚
• カード（緑）×10枚
• シール（⻘）×5枚
• カード（紫）×4枚
• 及び、サインペン（4本）
18
28. テーマ設定ボード
準備：4人で座る。
カリギ
一人一つ、カラーキューブを取ります。その色でボード上の役割が決まります。
さん
アツメ
さん
皆で、「フクワーク※」を行い、その中から、テーマ設定ワークの題材として使ってみたいものを
ブンセ
1つ選びます。決まらないときには、セーノで指をさし、決めます。
さん
エラビ
さん
選ばれたカードを書いた人は、他の人のワーク時に出る質問に答える役割も持ちます。
フクワーク
━━━━━━━━━━━━
⽇常（⾃宅、オフィス・教室、通勤通学、 仮決め 集める 分析する 構造化する 定義する
カフェ、趣味や余暇の場）において接す
る「不」や「苦」を感じる状況・物事を、
カードに書く。（1⼈5枚）
ケース観察
ケース観察
カード
ケース観察
カード
ケース観察
カード
カード
Select 1
⼈によっては「挑戦」や「願い」のようなテーマを
⽴てたい⼈もいるでしょう。その場合、カードに、
そうした挑戦や願いを書いても結構です。
赤：選ばれたカードを読み、解くべき課題を仮決めし、赤のカードに書く（10～30文字）。 “仮決め”なので多少間違っていてもよい。
黄：切り出した課題に関連する情報（ Data、Information、FeelingのようなものでもOK ）を挙げ、黄のカードに書く（5枚）
緑1：その課題の解消を制止しているものは何だろう。それをカードに書く（5つ以上）。書いたものに対し更に下へ展開してもよい。
緑2：その課題の解消の助けとなるものがもしあるならそれは何だろう。想定して、カードに書く（5つ以上）。更に上へ展開しても良い。 テーマ、決定
青：黄色と緑のカードの中から、重要なものを、5枚拾い、赤のカード（仮決めした課題）の周囲に並べ、青シールでつなぐ。
紫（全員）：仮決めの課題と、主要な要素を踏まえ、発想のお題（解くべき課題）を自分なりに定義し、紫のカードに書く。（各自） →ブレインストーミング・セッションへ
書くときには、テーマ定型文「〇〇するにはどうすればいいか？」をガイドして文章化するとよい。
Select１：これら定義されたテーマのうち、最もよさそうなものを、セーノで指差す。一番多いものが、ブレストのテーマになる。
28
31. フクワーク （全員ワーク）（3分）
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
記⼊例
⽇常（⾃宅、通勤通学、オフィス、学校、カフェ、遊ぶ場所）
において接する 満員電⾞で、朝から
「不」や「苦」を感じる状況・物事を、 スーツがクタクタに
なってしまうのが、
カードに書く。（1⼈5枚） 嫌だ。
問題解決ではなく、新規構想系のテーマで設定ワークをしたい場合は、このフクワークの代わりに
「企画」的な物事（「挑戦」や「願い」）を持ち込んでも結構です。その場合も以降は同じです。
Select１： （1分）
この20枚の中から、設定ワークの素材として使ってみたいものを、話
し合って1つ選びます。決まらない時は、セーノで指をさして決めます。
※ 選ばれたカードを書いた⼈は、
他の⼈のワーク時に出る質問にも答えてあげてください。
31
38. 〜〜〜〜するには これが「ブレインストーミング」の
どうすればいいか？
「発想テーマ」になります。
（或いは、「会議」の「議題」に）
補⾜）このワークは、1⼈ででも、出来ます。
何か漠然とした悩み事を持っている時には
友⼈に⼿伝ってもらいながら、⼀緒にこのプロセスを
進めることで「問題」が「解決可能な課題」になるでしょう。
個⼈ワークの場合には、役割や枚数にこだわらず、⼼⾏くまで⾏ってください。
ただし、途中でやめずに、ある程度時間と枚数の⽬標を付けて
最後までやりきってください。
何か違和感を感じるテーマが設定されてしまった場合は、
⼆度⽬を⾏ってもらうと、よりうまく「解くべき課題」をうまく⾒つけられるでしょう。
38
41. “後で頑張って思い出す”、なんて、もったいない。
そして、学習の場から持って帰れるものなんて、
Introduction ⻑い時間の後になると、ほんのわずかに。
なので、記憶が新鮮なうちに、さばいて、
（いわば、船の上で、釣った⿂、活〆して）
⾃分にとって⼤事なところだけにする。
・・・そんなワークを、要所、要所で、いれます。
41
42. 学びの活〆め タイム
学びの活〆め
「学びを、削いで、3つ化する」（2分）
⽤途想起
「⾃分にとって、これ、
どんな場⾯で使える？」（2分）
シェア
「俺はこう思った（違っていて良い）」（5分）
42
45. 2 創造的にアイデアを
出し合うって、どうやる？
（カードツールで、体験）
設定する 拡げる 絞る 強化する
45
46. 準備物（フェーズ2 ）
4⼈1組あたり
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
• Brainstorming Card（4⾊×4枚） 1セット
• アイデアトランプ 1セット
• アイデアスケッチ 20枚
http://ishiirikie.sakura.ne.jp/sblo_files/ishiirikie/image/ideasketch_IDEAPLANT.pdf
• 及び、サインペン（4本）
46
47. 2-1
Brainstorming Card
ブレストの準備運動
47
48. 発想のお題がある場合 → それをやります
発想のお題はない場合 朝早く起きるには
どうすればいいか？
→ 右のリストから、
お⾦を貯めるには
グループで⼀つ、
どうすればいいか？
お題を選びます
（90秒） 授業・仕事中に眠くならな
いようにするには？
⻭ブラシを50%⻑持ち
させるには？
部屋をいつもきれいな
状態にしておくには？
48
54. やり⽅（グループ対抗の、ブレストの準備運動）
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
０）4⾊ のカードを各⼈が持つ。
（⾚／⻩／緑／⻘）
１）「発想のお題」に対して、皆で
アイデアを出していきます。その際、
⾃分の⼿札の内容を実⾏できた
時には、それを場に出しします。
２）⼿札を早く使いきった⼈も、
ブレストに参加し続けてください。
「⾚」と「⻘」のカードは、他者のアイデアを受けて⾏う内容なので、
他の⼈たちが、⾯⽩いアイデアを次々出していくと、⾚や⻘のカードが
残っている⼈は、流れに乗って⼿札を切りやすくなります。
３）時間は「5分間」。最も多く
場に出せたグループが優勝です。 54
58. やり⽅ 本⽇の議題
━━━━━━━━━━━ 「〇〇するには
どうすればいいか」
０）テーマは、継続します。
１）ブレストを始める前に、トランプを
良く切り、10枚引いて、机に並べます。
２）25分間、アイデア出し（ブレスト）をします。
メモを取るのは各⾃の⾃由です。
３）ブレスト中に「発想に新しい展開が欲しいな」
という時、トランプを眺め、⾯⽩そうなものを
⼀枚選び、それからアイデアを出します。
（使わなくてもアイデアが出続けていれば、無理に使う必要はありません。
創造的な話し合いを楽しむことを重視してください）
４）ブレスト中、5分おきに
トランプを流し、 本⽇の議題
⼭から10枚出します。
「〇〇するには
どうすればいいか」
枚数・時間は、⼤体、でもOK。
58
59. 2-3
アイデアスケッチ
アイデアを書く
59
61. あのアイデア、
⾯⽩かったな
アイデアを、
少し具体化
○○○○○○
アイデア
・＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ・スケッチ
・＊＊＊＊＊＊＊
・＊＊＊＊＊＊＊＊＊
61
62. アイデアの具体化
• ⾃分が思いついていたアイ アイデアのヘッドライン化
デア
• ⼈から聞いていいなと思っ ○○○○○○
ていたアイデア
• コメントできなかったけど、 ・＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
こういうアイデアもあり ・＊＊＊＊＊＊＊
じゃない？と思ったもの ・＊＊＊＊＊＊＊＊＊
補⾜、詳細、3つまで！
• など、頭の中を、シートに
描きます。
1⼈3枚、8分（+α）
62
63. アイデア・スケッチ
ヘッドライン化したアイデア（アイデアを⼀⾔で表現したもの）
アイデアの詳細や補⾜説明、3つまで（絵や図でもOK）
・
・
・
このワークシートは、ダウンロードして印刷できます。
URLは http://ishiirikie.jpn.org/article/54396742.html
或いは 「⽯井⼒重 アイデア・スケッチ」で検索して下さい。
63
64. アイデア・スケッチ
記⼊
例
ヘッドライン化したアイデア（アイデアを⼀⾔で表現したもの）
ドレミ・ホチキス
アイデアの詳細や補⾜説明、3つまで（絵や図でもOK）
・ ホチキスごとに「ド」「レ」「ミ」がついてる
・ 皆で、作業すると演奏も（ホチキス・ミュージック）
・ あるいは、打つ紙の厚みで音階が変わる
（資料が少ないものだけ、音がずれてわかるかも？）
64
65. 2-4
アイデアの共有
アイデアスケッチの紹介と統合
65
67. 創造⼯学の
さて、ちょっと、本格的な話。
「ブレストのルール」≒
「創造⼒。その引き出しの開け⽅」
Introduction
ちょっと、紹介させてください。
「創造的に、独創的に、案を出すには？」
その問い答えるための
ヒントがたくさん含まれています。
67
68. 2-5
ブレストのルール、
その根底にあるもの
68
72. ブレインストーミングの４つのルール
判断を先に延ばす
1 Defer Judgment
未成熟な案を育成する
2 Encourage Wild Ideas
量を求める
3 Go for Quantity
既出の案を発展させる
4 Build on the Ideas of Others
72
79. そんな時。
⼼を、ガチャンと、
ガイドレールに乗せ、
79
87. 判断を先に延ばす
1 Defer Judgment
創造、という頭の中の営みを
思い切り単純なモデルで表現すると・・・
頭の中には
「創造のエンジン」と「批判のエンジン」
の2つの⼒がある。
87
88. 判断を先に延ばす
1 Defer Judgment
互いに打ち消しあう2つの⼒。
両⽅、⼤事。両⽅、必要。
重要なことは、同時に使わないこと。
88
91. 判断を先に延ばす
1 Defer Judgment
創造⼒の効果的な使い⽅は、
おいしい蕎⻨を茹でることと似ている。
91
92. 判断を先に延ばす
1 Defer Judgment
まずは、
熱湯で
ぐらぐら、
茹でる。
92
93. 判断を先に延ばす
1 Defer Judgment
そして、
冷⽔で
きゅっと、
締める。
93
94. 判断を先に延ばす
1 Defer Judgment
こうすれば、
コシのあるおいしい蕎⻨を
⾷べられます。
間違っても、茹でている途中に
「あ！これ、どうせあとで必要になるから」
といって、氷⽔を鍋に投⼊したり、
しませんよね？
94
95. 判断を先に延ばす
1 Defer Judgment
そういう⾺⿅げたことを、物理的な作業では
めったにしないものです。
ところが、「頭の中の操作」となると、
しょっちゅう、こういうことをします。
あ、これ⼼配だなー。
どうせ後で必要になるんだから、
今、出しとこう
95
96. 判断を先に延ばす
ルール 1 Defer Judgment
根底の
熱湯と冷⽔を同時につかわない
⼼理様式
96
97. 1 判断を先に延ばす 読み物
創造⼯学の
⽂献各種より
Defer Judgment
熱湯と冷⽔ 暗部探索をしやすくする
「もし⼀つの蛇⼝から熱湯と冷⽔を出そうとして、ぬるま湯し 「ブレーンストームが⽣産的な理由は、創造的な思索のみに集
か出てこないことになる。だから、もし批判と創造を同時にし 中しイマジネーションを萎えさせる批判や邪魔を排するから」
ようとしても、冷静な良い批判も熱した良いアイディアも出せ 「ちょっとでも失敗はないかという完全主義は排斥しなければ
ないということだ。この会議中はアイディアだけに専念して批 ならない」
判はすべてお預けにしておこう」 「『正しい時に賢明に判断せよ』を肝に銘じておくべき」
判断⼒が働きすぎると創造精神は硬化してしまう」
「判断⼒があまりに早く⽔をさすと、イマジネーションは試案
を考え出す努⼒をさっさとやめてしまう」 アイデアを褒めるのは良い
「熟さぬ判断⼒は創造⼒の炎を消し去り、さらには芽⽣えかけ
たアイディアを殺してしまう」 （プラス側の判断はOK）
「あまりに旺盛な判断⼒は、⼈間の持って⽣まれたイマジネー 「創造的な努⼒においてはアイディアの最終選択に⾄らないう
ションを枯らしてしまうことになる」 ちはアイディアの価値を⽐較する必要はない」 とはいうものの
「批判精神と創造精神も折合いが悪い。だからよく調整しない 「創造的思索は肯定的態度を必要とする」
と、すぐお互いの邪魔をするようになる」 「創造的な努⼒は賞賛を好む」
「判断⼒とイマジネーションは適切な距離をおいておけばお互 「肯定的態度は『創造的な⼈々の特⾊である』」
いを助け合う」 「”イエス”に反応して新しいアイディアを形づくる習慣をつけ
「創造的な努⼒においては、判断⼒は時宜を得た場合にのみ望 よ。まず、それがよい理由を考えるのだ」
ましいものとなる」 「希望と熱意と勇気と、さらには⾃信が必要なのだ」
「決定を下すにあたって初めて、それまでの創造的過程での熱
中を捨てて冷静に判断しなければならない」 時間で区切る
逆さにしてトリガーに
新しいアイデア＝暗部探索
「判断⼒が⼿持ちの事実だけに頼りがちなのに対して、イマジ
アイデアの強化（PPCO）が後である
ネーションは未知のものに向かって⼿を差し伸べ（後略）」 捨てるものまで批判するのは時間ロス 97
98. 1 判断を先に延ばす 読み物
創造⼯学の
⽂献各種より
Defer Judgment
熱湯と冷⽔ 暗部探索をしやすくする
「もし⼀つの蛇⼝から熱湯と冷⽔を出そうとして、ぬるま湯し 「ブレーンストームが⽣産的な理由は、創造的な思索のみに集
か出てこないことになる。だから、もし批判と創造を同時にし 中しイマジネーションを萎えさせる批判や邪魔を排するから」
ようとしても、冷静な良い批判も熱した良いアイディアも出せ 「ちょっとでも失敗はないかという完全主義は排斥しなければ
ないということだ。この会議中はアイディアだけに専念して批 ならない」
判はすべてお預けにしておこう」 「『正しい時に賢明に判断せよ』を肝に銘じておくべき」
判断⼒が働きすぎると創造精神は硬化してしまう」
「判断⼒があまりに早く⽔をさすと、イマジネーションは試案
を考え出す努⼒をさっさとやめてしまう」 アイデアを褒めるのは良い
「熟さぬ判断⼒は創造⼒の炎を消し去り、さらには芽⽣えかけ
たアイディアを殺してしまう」 （プラス側の判断はOK）
「あまりに旺盛な判断⼒は、⼈間の持って⽣まれたイマジネー 「創造的な努⼒においてはアイディアの最終選択に⾄らないう
ションを枯らしてしまうことになる」 ちはアイディアの価値を⽐較する必要はない」 とはいうものの
「批判精神と創造精神も折合いが悪い。だからよく調整しない 「創造的思索は肯定的態度を必要とする」
と、すぐお互いの邪魔をするようになる」 「創造的な努⼒は賞賛を好む」
「判断⼒とイマジネーションは適切な距離をおいておけばお互 「肯定的態度は『創造的な⼈々の特⾊である』」
いを助け合う」 「”イエス”に反応して新しいアイディアを形づくる習慣をつけ
「創造的な努⼒においては、判断⼒は時宜を得た場合にのみ望 よ。まず、それがよい理由を考えるのだ」
ましいものとなる」 「希望と熱意と勇気と、さらには⾃信が必要なのだ」
「決定を下すにあたって初めて、それまでの創造的過程での熱
中を捨てて冷静に判断しなければならない」 時間で区切る
逆さにしてトリガーに
新しいアイデア＝暗部探索
「判断⼒が⼿持ちの事実だけに頼りがちなのに対して、イマジ
アイデアの強化（PPCO）が後である
ネーションは未知のものに向かって⼿を差し伸べ（後略）」 捨てるものまで批判するのは時間ロス 98
100. 未成熟な案を育成する
2 Encourage Wild Ideas
新しいアイデアを考え出す、という⾏為は、
その⼈にとり「よく知らないことを考える」という作業。
いわば、視界の効かない暗い中で、
陸地を探しながら、歩いていくようなもの。
暗い中を⾏くとき、⼈は⾃然と、
あゆみ⽅が⼩刻みになる。
思考活動の中でも、同じことが起こる。
100
101. 未成熟な案を育成する
2 Encourage Wild Ideas
遠くにある、新しいアイデアを
早く発⾒するには、
近場で済ませたいという気持ちに抗せよ。
発想を思い切り遠くへ跳ばす。
そしてそのアイデアを発展させる。
101
103. 未成熟な案を育成する
2 Encourage Wild Ideas
初めに、アイデアがあった。
103
104. 未成熟な案を育成する
2 Encourage Wild Ideas
初めに、アイデアがあった。
１つ⾒つかると、
連想空間上、近い所は、
うっすらと⾒えてくる。
104
105. 未成熟な案を育成する
2 Encourage Wild Ideas
初めに、アイデアがあった。
１つ⾒つかると、
連想空間上、近い所は、
うっすらと⾒えてくる。
近いアイデアが⾒つかる。
更に、少し先が⾒える。
こうして、⼀歩、⼀歩、
徐々に広がっていく。
105
106. 未成熟な案を育成する
2 Encourage Wild Ideas
時々、突⾶さんがいる。
106
107. 未成熟な案を育成する
2 Encourage Wild Ideas
時々、突⾶さんがいる。
およそ、成り⽴たなそうな
案を出してくる。
107
108. 未成熟な案を育成する
2 Encourage Wild Ideas
時々、突⾶さんがいる。
およそ、成り⽴たなそうな
案を出してくる。
そういう時、突⾶な案に
じっと⽬を
凝らしてください。
108
109. 未成熟な案を育成する
2 Encourage Wild Ideas
⽬のいい⼈が、気がつく。
109
110. 未成熟な案を育成する
2 Encourage Wild Ideas
⽬のいい⼈が、気がつく。
（ん？なにか、ある）
110
111. 未成熟な案を育成する
2 Encourage Wild Ideas
⽬のいい⼈が、気がつく。
（ん？なにか、ある）
（これ、少し ずらしたら
成り⽴つんじゃない？）
111
112. 未成熟な案を育成する
2 Encourage Wild Ideas
（さっきのアイデアを展開して
こういうのは、どうかな？）
意外な案を
⾒つける。
112
113. 未成熟な案を育成する
ルール
2 Encourage Wild Ideas
根底の 突⾶な案に⽬を向け、周辺に⽬を凝らす
⼼理様式
113
114. 2 未成熟な案を育成する 読み物
創造⼯学の
⽂献各種より
Encourage Wild Ideas
「暗いは⼀歩ずつ」の傾向 よぎれば「可能性」に気づく
「精神の航海に漕ぎ出すことはそんなに易しいものではない」 「創造⼒の問題においては特にイマジネーションを判断⼒に優
「既成概念は新しい考えを受け⼊れる際の障害となる」 先させて、対象のまわりを徘徊させること」
「創造⼒を妨げる今⼀つの傾向は、われわれの”順応したい” と 「準備段階のひらめきを⼩うるさい判断⼒に妨害される前に、
いう熱望である。」 紙に書き留めるとよい。そうすれば、そのうちのどれかが鍵⽳
「 『パカに⾒えるのがいやだから』という怖れは、⼈と違って と鍵のようにぴたりと合うようになる」
いると思われたくない気持ちと⼀致する」
「臆病はまた、創造的な試みに乗り出したあとでわれわれを⽴
ち⽌まらせる⼩⻤でもある」 良い所・新しい要素に注⽬する
「良いアイディアは⼤抵⽣まれた時には突⾶なものだというこ
未成熟な・突⾶な案も出す とを忘れてはならない」
「世の福利はすべて誰かの”バカげた”アイディアからもたらさ
「少なくとも⾃分のアイディアが⼀つぐらいは使いものになる れている」
かもしれないと思うだけでよいではないか」 「どのようなアイディアも、賞賛とはいわないまでも、少なく
「バカバカしいアイディアでも、グループを息抜きさせるとい とも聞いてもらうことを必要とする。たとえ役に⽴たないもの
う点では効⽤がある」 でも、努⼒を継続させるには激励が必要だ。」
「勇気を出してアイディアを考えよう、そしてそれを思い切っ 「⼼中創造的な努⼒を賞賛している」
て試してみよう。⼈が何と⾔おうと、かまわないことだ。」
「可能な限り最も奔放なアイディアを思いつく努⼒をしなけれ
ばならない。そうすることによって、われわれのアイディア装 “突⾶さん”＝「多様性の担保」
置すなわちイマジネーションの準備運動を⾏なう」 「因襲主義。因襲は独創性の⼤敵」（因襲：昔から続いているしきたり）
「他⼈にバカに⾒えるのと、⾃分にバカに⾒えるのと、どちら 「⾃分では『つまらない』と思っているアイディアも他の誰の
がいけないか? 仮に他⼈が君のアイディアを少々バカげている よりも優れていることもありうるし、また、最上のアイディア
と思っても、そのために⾃分で⾃分の創造精神を⾒捨ててし を作る組み合わせに是⾮とも必要なものかもしれない」
まってよいものかね? 」
114
115. 2 未成熟な案を育成する 読み物
創造⼯学の
⽂献各種より
Encourage Wild Ideas
「暗いは⼀歩ずつ」の傾向 よぎれば「可能性」に気づく
「精神の航海に漕ぎ出すことはそんなに易しいものではない」 「創造⼒の問題においては特にイマジネーションを判断⼒に優
「既成概念は新しい考えを受け⼊れる際の障害となる」 先させて、対象のまわりを徘徊させること」
「創造⼒を妨げる今⼀つの傾向は、われわれの”順応したい” と 「準備段階のひらめきを⼩うるさい判断⼒に妨害される前に、
いう熱望である。」 紙に書き留めるとよい。そうすれば、そのうちのどれかが鍵⽳
「 『パカに⾒えるのがいやだから』という怖れは、⼈と違って と鍵のようにぴたりと合うようになる」
いると思われたくない気持ちと⼀致する」
「臆病はまた、創造的な試みに乗り出したあとでわれわれを⽴
ち⽌まらせる⼩⻤でもある」 良い所・新しい要素に注⽬する
「良いアイディアは⼤抵⽣まれた時には突⾶なものだというこ
未成熟な・突⾶な案も出す とを忘れてはならない」
「世の福利はすべて誰かの”バカげた”アイディアからもたらさ
「少なくとも⾃分のアイディアが⼀つぐらいは使いものになる れている」
かもしれないと思うだけでよいではないか」 「どのようなアイディアも、賞賛とはいわないまでも、少なく
「バカバカしいアイディアでも、グループを息抜きさせるとい とも聞いてもらうことを必要とする。たとえ役に⽴たないもの
う点では効⽤がある」 でも、努⼒を継続させるには激励が必要だ。」
「勇気を出してアイディアを考えよう、そしてそれを思い切っ 「⼼中創造的な努⼒を賞賛している」
て試してみよう。⼈が何と⾔おうと、かまわないことだ。」
「可能な限り最も奔放なアイディアを思いつく努⼒をしなけれ
ばならない。そうすることによって、われわれのアイディア装 “突⾶さん”＝「多様性の担保」
置すなわちイマジネーションの準備運動を⾏なう」 「因襲主義。因襲は独創性の⼤敵」（因襲：昔から続いているしきたり）
「他⼈にバカに⾒えるのと、⾃分にバカに⾒えるのと、どちら 「⾃分では『つまらない』と思っているアイディアも他の誰の
がいけないか? 仮に他⼈が君のアイディアを少々バカげている よりも優れていることもありうるし、また、最上のアイディア
と思っても、そのために⾃分で⾃分の創造精神を⾒捨ててし を作る組み合わせに是⾮とも必要なものかもしれない」
まってよいものかね? 」
115
117. 量を求める
3 Go for Quantity
「箱とボール」モデル
117
131. 量を求める
3 Go for Quantity
「思いついた」ら
「外に出す」
131
132. 量を求める
3 Go for Quantity
とって、とって、
とっていくと・・・
132
133. 量を求める
3 Go for Quantity
出し尽くして、もうでない・・・
133
134. 量を求める
3 Go for Quantity
出し尽くして、もうでない・・・
でも、それでも、
頑張ります。
134
135. 量を求める
3 Go for Quantity
「苦し紛れだけれど
なんとか、また1個…」
135
136. 量を求める
3 Go for Quantity
「ん？！」 136
137. 量を求める
3 Go for Quantity
「おお」 137
138. 量を求める
ルール 3 Go for Quantity
根底の 思いついたら、外に出す。戻さない。
⼼理様式
138
140. 補⾜
『 外に出す 』
⾔う
その⽅法は？
140
141. 補⾜
『 外に出す 』
⾔う
その⽅法は？
書く
141
144. 聞いてくれる相⼿がいるなら、
思い付いたら、即出す。
出して、出して、出しつくす。
⾔う
駄案を⾔うのがはばかられるなら、
“ステガミ”に、いらない案を書く。
（cf “ダメ30”、にチャレンジ ！）
書く
144
145. 3 量を求める 読み物
創造⼯学の
⽂献各種より
Go for Quantity
量が質を⽣む 出てくる順に傾向あり
「質を向上させるものは量である」 ★Fredrik Härén「アイデアメーション」 （ IDÉBOK ）
「創造的な成功は通常、案出した試案の数に正⽐例する」 「初めに出てくるアイデアは⼤抵本当のアイデアではない」
「試案が百あれば⼗の場合の⼗倍の成功率」 「実験では、アイデアを出す時間の前半と後半ではどのような
「⼀⾒無謀とも思えるようなものをも含めて、量が物を⾔う」 違いがあるか⽐較された（中略）後半には前半の78％以上のい
「試案をつぎつぎに重ねれば創造⼒も⾼まってゆくのだ」 いアイデアが出されている。 」
「気落ちは創造⼒の訓練の敵」
「初めのうち良いアイディアが全然浮かばなくても、どうだと 独創への早道＝掴んだら全部出す
いうのだ? （中略）継続性と忠実さとねばりがあってこそ、も 「思いつくことは何でも、バカげていてもつまらなくても、書
のになるのだ。天才と⾔われる⼈たちでさえ然り」 かないことには他のアイディアの通せんぼをする」
「完全主義には⽤⼼をしなければならない。まあまあのアイ
ディアを実⽤する⽅が、良いアイディアをさらに磨いているの
よりははるかに利⼝である」 出し尽して、苦しい＝
「競争⼼が成⼈⼦供を問わず知的作業の遂⾏を50％以上促進す
る（中略）このような刺激は創造的な思索にとって最も⼤切な 「創造性のおいしいゾーン」
ものである。創造的な思索にまず必要なものは、やってみよう 「判断⼒に創造⼒の邪魔をさせないようにするには、すべての
という衝動だからだ」 可能なアイディアが得られるまで、判断を遅らせる（中略）こ
の時が来てもまだ判断⼒を⾏使させようとしてはならない。良
「⽴証済みの解決策を考え出すまでに35もアイデアを出してい い時機に⼼をさ迷わせておくと、さらに良いアイディアの霊感
る（中略）5つか10か20ぐらいでアイデアを出す努⼒をやめて （ inspiration ）が得られることもある」
いたら、ヘリコプターによる解決策は⾒逃していただろう」 ★⽯井⼒重「Brainstomingの量と質の測定実験。出尽くすまで
やる。この時点をt0とする。更に0.5*t0やると「質」が増加。
出尽くしたら、あと10個 145
146. 3 量を求める 読み物
創造⼯学の
⽂献各種より
Go for Quantity
量が質を⽣む 出てくる順に傾向あり
「質を向上させるものは量である」 ★Fredrik Härén「アイデアメーション」 （ IDÉBOK ）
「創造的な成功は通常、案出した試案の数に正⽐例する」 「初めに出てくるアイデアは⼤抵本当のアイデアではない」
「試案が百あれば⼗の場合の⼗倍の成功率」 「実験では、アイデアを出す時間の前半と後半ではどのような
「⼀⾒無謀とも思えるようなものをも含めて、量が物を⾔う」 違いがあるか⽐較された（中略）後半には前半の78％以上のい
「試案をつぎつぎに重ねれば創造⼒も⾼まってゆくのだ」 いアイデアが出されている。 」
「気落ちは創造⼒の訓練の敵」
「初めのうち良いアイディアが全然浮かばなくても、どうだと 独創への早道＝掴んだら全部出す
いうのだ? （中略）継続性と忠実さとねばりがあってこそ、も 「思いつくことは何でも、バカげていてもつまらなくても、書
のになるのだ。天才と⾔われる⼈たちでさえ然り」 かないことには他のアイディアの通せんぼをする」
「完全主義には⽤⼼をしなければならない。まあまあのアイ
ディアを実⽤する⽅が、良いアイディアをさらに磨いているの
よりははるかに利⼝である」 出し尽して、苦しい＝
「競争⼼が成⼈⼦供を問わず知的作業の遂⾏を50％以上促進す
る（中略）このような刺激は創造的な思索にとって最も⼤切な 「創造性のおいしいゾーン」
ものである。創造的な思索にまず必要なものは、やってみよう 「判断⼒に創造⼒の邪魔をさせないようにするには、すべての
という衝動だからだ」 可能なアイディアが得られるまで、判断を遅らせる（中略）こ
の時が来てもまだ判断⼒を⾏使させようとしてはならない。良
「⽴証済みの解決策を考え出すまでに35もアイデアを出してい い時機に⼼をさ迷わせておくと、さらに良いアイディアの霊感
る（中略）5つか10か20ぐらいでアイデアを出す努⼒をやめて （ inspiration ）が得られることもある」
いたら、ヘリコプターによる解決策は⾒逃していただろう」 ★⽯井⼒重「Brainstomingの量と質の測定実験。出尽くすまで
やる。この時点をt0とする。更に0.5*t0やると「質」が増加。
出尽くしたら、あと10個 146
148. 既出の案を発展させる
4 Build on the Ideas of Others
「バルーンを登っていく」モデル
148
149. 既出の案を発展させる
4 Build on the Ideas of Others
誰かの出したアイデア。
その⾯⽩い所を⾒つける。
「開けると⾶び出す、
という所は⾯⽩いね」
149
150. 既出の案を発展させる
4 Build on the Ideas of Others
誰かの出したアイデア。
その⾯⽩い所を⾒つける。
それを使って
アイデアを展開。
150
151. 既出の案を発展させる
4 Build on the Ideas of Others
更にその案を使って、別案を。
「花と卵の組み合わせは、
⾯⽩いね。そしたら、
関係を逆にして・・・」
151
152. 既出の案を発展させる
4 Build on the Ideas of Others
⾃分の案も
使って
別の案を
⽣み出す。
「何かが現れる、って
いう点をさ、展開して、
“花がLEDで描かれる“
ってのは、どうだろ」
152
153. 既出の案を発展させる
4 Build on the Ideas of Others
1⼈ブレストの時は、
⾃分で、⾃分の案に、
乗る。
153
154. 既出の案を発展させる
ルール
4 Build on the Ideas of Others
根底の 挙がっている案の⾯⽩い所を⾒つけ、
⼼理様式 それに別の⾐を着せ、新しい案を出す
154
155. 4 既出の案を発展させる 読み物
創造⼯学の
⽂献各種より
Build on the Ideas of Others
「少し違う」だけのアイデアも 芽を⾒つけるのがうまい⼈＋
新しい・別のアイデア 出た芽を伸ばすのがうまい⼈
「特許の多くは他⼈が最初思いついたアイディアを⼟台にした 「感化⼒も⼤きな役割を果たす（中略）『本当のブレーンス
もの」 トーム会議では、1⼈の頭脳のひらめきが他の⼈々の持つ素晴ら
「他⼈のアイディアのちょっとした改良に過ぎない特許はさら しいアイディアに⽕をつけて、⼀連の爆⽵のように次々に鳴り
に多い」 渡らせる』この現象を「連鎖反応」と呼ぶ社員もある」
「完全主義は⼈⽣の視野を狭めてしまい、創造的な努⼒を制限 「良い共同者と⼀緒だと創造的な仕事が⼀層よくできる場合は
してしまう」 多い」
「ほとんどすべてのアイディアは他のアイディアの上に成り
⽴っており、最⾼のアイディアとは前にあったものの改良に過
ぎない」 派⽣案は必ず有る（5〜10個）
「連想はブレーンストームの際、⼆様の効果を発揮する。アイ
「いいアイデアだね。 ディアを出したものは⾃動的にそのアイディアによってイマジ
ネーションをかき⽴てられ別のアイディアの⽅に向かう。
その上に、更に、作ろう」 ⼀⽅彼のアイディアは他の出席者全員の連想⼒にも働きかける。
「どんな地位においても妨害の本当の原因は、あのいまいまし
い⾃尊⼼、すなわち⾃分の判断⼒に対する⾃尊⼼である。⾃分
連想4法則（近接、類似、対照、因果）
の批判⼒がすぐれていると思うために、仲間のアイディアをつ
い⿐であしらってしまうのである。」
類似アイデアでもその周辺の連想空間は
「『これでもよいが、さらによくするにはどうすべきか？』を 異なる（ 6→5にするだけ！も⼤切 ）
考えるのだ」
発展の⽅向性＝創造的所産の3要素
（新規性、有⽤性、実現性） 155
156. 4 既出の案を発展させる 読み物
創造⼯学の
⽂献各種より
Build on the Ideas of Others
「少し違う」だけのアイデアも 芽を⾒つけるのがうまい⼈＋
新しい・別のアイデア 出た芽を伸ばすのがうまい⼈
「特許の多くは他⼈が最初思いついたアイディアを⼟台にした 「感化⼒も⼤きな役割を果たす（中略）『本当のブレーンス
もの」 トーム会議では、1⼈の頭脳のひらめきが他の⼈々の持つ素晴ら
「他⼈のアイディアのちょっとした改良に過ぎない特許はさら しいアイディアに⽕をつけて、⼀連の爆⽵のように次々に鳴り
に多い」 渡らせる』この現象を「連鎖反応」と呼ぶ社員もある」
「完全主義は⼈⽣の視野を狭めてしまい、創造的な努⼒を制限 「良い共同者と⼀緒だと創造的な仕事が⼀層よくできる場合は
してしまう」 多い」
「ほとんどすべてのアイディアは他のアイディアの上に成り
⽴っており、最⾼のアイディアとは前にあったものの改良に過
ぎない」 派⽣案は必ず有る（5〜10個）
「連想はブレーンストームの際、⼆様の効果を発揮する。アイ
「いいアイデアだね。 ディアを出したものは⾃動的にそのアイディアによってイマジ
ネーションをかき⽴てられ別のアイディアの⽅に向かう。
その上に、更に、作ろう」 ⼀⽅彼のアイディアは他の出席者全員の連想⼒にも働きかける。
「どんな地位においても妨害の本当の原因は、あのいまいまし
い⾃尊⼼、すなわち⾃分の判断⼒に対する⾃尊⼼である。⾃分
連想4法則（近接、類似、対照、因果）
の批判⼒がすぐれていると思うために、仲間のアイディアをつ
い⿐であしらってしまうのである。」
類似アイデアでもその周辺の連想空間は
「『これでもよいが、さらによくするにはどうすべきか？』を 異なる（ 6→5にするだけ！も⼤切 ）
考えるのだ」
発展の⽅向性＝創造的所産の3要素
（新規性、有⽤性、実現性） 156
158. ブレインストーミングの４つのルール
1. Defer Judgment 2. Encourage Wild Ideas 3. Go for Quantity 4. Build on the Ideas of Others
判断を先に延ばす 未成熟な案を育成する 量を求める 既出の案を発展させる
その根底にあるもの
＝ 創造⼒のガイドレール
158
162. 「プレイズ・ファースト」
（相⼿のアイデアの良い所に光を当てて、コメントする）
効果１）
アイデアを⾔いやすい場ができる
効果２）
創造性のエンジンが回り始める
（肯定的⼼理→（刺激）→創造的思考）
162
163. P 先に褒めよ 読み物
創造⼯学の
⽂献各種より
Praise First
アイデアを出していなくても PPCO ★Brair Miller, Roger Firestien, Jonathan Vehar
ブレストに貢献する⾏動
「プラスの⾯、可能性のある⾯、⼼配、⼼配を解決する」「新
しいアイデアを出したとき、たいていの⼈は少し誇りに思い、
「誰でも賞められればもっとアイディアを出す気になり、思い 少し⼾惑いがある。『最初にほめよ法』は、新しいアイデアを
やりのない仕打ちを受ければ、いや気がさす」 評価し改善する4段階テクニックであり、肯定的な判断
「われわれは、⾃分の創造⼒を⾃⼰妨害によってだめにするこ （affirmative judgment）の原理として確⽴された。この⽅法
とも往々にしてあるということを忘れてはならないし、また、 は、思いついた1つのアイデアの可能性とかその独⾃性をつぶ
他⼈の才能をだめにしていることがよくあることも忘れてはな すことなく、正と負の両⽅の反応の表出を可能にする。新しい
らない」 アイデアに直⾯して、その⽋点を指摘しがちな傾向に抵抗する
「鉄則は、アイディアを常に奨励すること、それ以外にない」 ことができる。最初にその中にある価値を⾒つけよ。それにつ
「気の合った同⼠が楽しい気持ちで仕事をすれば、お互い良い いてあなたが何を持っているかを表出しなさい。それが動き始
影響を与え合う」 めたとき何が可能かを⾔いなさい。その後にさらなる思考を必
要とする疑問をまとめて、あなたの⼼配な点を提出すべきであ
「肯定的態度は『創造的な⼈々の特⾊である』」 る。最後に、それぞれの⼼配な点を解決するためにブレインス
「⾃⼰激励は相互激励と同様、⽋くことのできないもの」 トーミングをやりなさい。」「4つのステップがある」
「プラスの⾯：ある⼈のアイデア、仕事、提⾔や遂⾏について、現時点で
あなたが好ましいと思う点をあげる。直接的、正直、特徴的に述べなさ
良い所に光を当てる い」「可能性のある⾯：この新しいアイデアはどのような機会につながる
だろうか。また、将来の成⻑をもたらすような潜在的な副産物はなんだろ
★⽯井⼒重「アイデアを⾒るときには、そのアイデアの良い所 うか」「⼼配な点：未来に可能な展開⽅向の末広がりの疑問としてあなた
に光を当ててコメントする。そのアイデアの持つ潜在可能性が の⼼配点を表出しなさい。意⾒表明スターターは『どのようにできるか
引き出される」 …』『どのような可能性があるか…』『どのような⽅法でできるか…』を
使いなさい」「⼼配な点の解決：あなたの⼼配な点のリストをレビューし
「”イエス”に反応して新しいアイディアを形づくる習慣をつけ なさい。とても重要なものを1つ選び、それを解決する少なくとも1ダース
よ。まず、それがよい理由を考えるのだ。」 の⽅法をブレインストーミング法で⽣み出しなさい。次に⼤事なものにつ
いても同じようにやりなさい。あなたの⼼配な点のすべてを解決するまで
続けなさい。」
163
164. P 先に褒めよ 読み物
創造⼯学の
⽂献各種より
Praise First
アイデアを出していなくても PPCO ★Brair Miller, Roger Firestien, Jonathan Vehar
ブレストに貢献する⾏動
「プラスの⾯、可能性のある⾯、⼼配、⼼配を解決する」「新
しいアイデアを出したとき、たいていの⼈は少し誇りに思い、
「誰でも賞められればもっとアイディアを出す気になり、思い 少し⼾惑いがある。『最初にほめよ法』は、新しいアイデアを
やりのない仕打ちを受ければ、いや気がさす」 評価し改善する4段階テクニックであり、肯定的な判断
「われわれは、⾃分の創造⼒を⾃⼰妨害によってだめにするこ （affirmative judgment）の原理として確⽴された。この⽅法
とも往々にしてあるということを忘れてはならないし、また、 は、思いついた1つのアイデアの可能性とかその独⾃性をつぶ
他⼈の才能をだめにしていることがよくあることも忘れてはな すことなく、正と負の両⽅の反応の表出を可能にする。新しい
らない」 アイデアに直⾯して、その⽋点を指摘しがちな傾向に抵抗する
「鉄則は、アイディアを常に奨励すること、それ以外にない」 ことができる。最初にその中にある価値を⾒つけよ。それにつ
「気の合った同⼠が楽しい気持ちで仕事をすれば、お互い良い いてあなたが何を持っているかを表出しなさい。それが動き始
影響を与え合う」 めたとき何が可能かを⾔いなさい。その後にさらなる思考を必
要とする疑問をまとめて、あなたの⼼配な点を提出すべきであ
「肯定的態度は『創造的な⼈々の特⾊である』」 る。最後に、それぞれの⼼配な点を解決するためにブレインス
「⾃⼰激励は相互激励と同様、⽋くことのできないもの」 トーミングをやりなさい。」「4つのステップがある」
「プラスの⾯：ある⼈のアイデア、仕事、提⾔や遂⾏について、現時点で
あなたが好ましいと思う点をあげる。直接的、正直、特徴的に述べなさ
良い所に光を当てる い」「可能性のある⾯：この新しいアイデアはどのような機会につながる
だろうか。また、将来の成⻑をもたらすような潜在的な副産物はなんだろ
★⽯井⼒重「アイデアを⾒るときには、そのアイデアの良い所 うか」「⼼配な点：未来に可能な展開⽅向の末広がりの疑問としてあなた
に光を当ててコメントする。そのアイデアの持つ潜在可能性が の⼼配点を表出しなさい。意⾒表明スターターは『どのようにできるか
引き出される」 …』『どのような可能性があるか…』『どのような⽅法でできるか…』を
使いなさい」「⼼配な点の解決：あなたの⼼配な点のリストをレビューし
「”イエス”に反応して新しいアイディアを形づくる習慣をつけ なさい。とても重要なものを1つ選び、それを解決する少なくとも1ダース
よ。まず、それがよい理由を考えるのだ。」 の⽅法をブレインストーミング法で⽣み出しなさい。次に⼤事なものにつ
いても同じようにやりなさい。あなたの⼼配な点のすべてを解決するまで
続けなさい。」
164
165. 学びの活〆め タイム
学びの活〆め
「学びを、削いで、3つ化する」（2分）
⽤途想起
「⾃分にとって、これ、
どんな場⾯で使える？」（2分）
シェア
「俺はこう思った（違っていて良い）」（5分）
165
167. 3 チームにとって最も良い案を
選び出すにはどうすれば？
（チップ型教材で、体験）
設定する 拡げる 絞る 強化する
167
168. 準備物（フェーズ3 ）
4⼈1組あたり
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
• IDEAVote 1セット
168
169. 3-1
IDEAVote アイデアボート
アイデアの評価作業の本質を、
テーブルゲームで学ぶ
169
