Reporte de la experiencia al trabajar con paper.li en la curación de contenidos.

1. UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN INFORMÁTICA
Y DISEÑO INSTRUCCIONAL
ASIGNATURA: SEMINARIO ELECTIVO I

2. Actualmente la red de internet es la referencia por excelencia para buscar
información, es por ello que surge La curación de contenidos como actividad que se
realiza con el fin de filtrar, organizar y reestructurar temas específicos utilizando
como recurso principal la información disponible en internet, en otras palabras, se
refiere a la debida selección y organización de la información relevante o importante
de documentos diversos. La curación de contenidos como estrategia del docente
permite desarrollar a partir de contenidos más o menos densos y de estructura
compleja informaciones más digeribles, además de seleccionar aquella que sea veraz,
confiable para los estudiantes.
Por la razón antes expuesta se cuenta con varias herramientas en línea que
permiten o ayudan al docente curador en la búsqueda de la información sobre
contenidos o temas previamente establecidos, una de estas herramientas es paper.li la
cual permite diseñar y crear periódicos en línea basados en noticias e informaciones a
partir de las redes sociales como el facebook y el twitter.
Es de hacer notar que Para hacer curación de contenido se debe de conocer y
trabajar de forma consecutiva con la herramienta, a fin de familiarizarse con la
misma. Este fue el propósito de la elección y uso de la Paper.li, con los objetivos de:
 Conocer paper.li como herramienta para la curación de contenidos.

Identificar las ventajas y desventajas de paper.li para la curación de
contenidos.
 Utilizar Paper.li para la curación de contenido.
Por cuanto se pretendía probar la herramienta Paper.li para su posterior utilización
en la curación de contenidos de un tema específico,
El enfoque metodológico que sustenta el desarrollo de la actividad es el
descriptivo, este tipo de investigación según Sabino (2002), se encarga de describir

3. características fundamentales utilizando diversos criterios que permiten poner de
manifiesto la estructura o el comportamiento de los fenómenos de estudio.
Por otra parte Mario Bunge (1969), establece que la investigación descriptiva
responde a las siguientes cuestiones:
-¿Qué es? (orientado a buscar correlatos).
-¿Cómo es? (orientado a la identificación de propiedades o características).
-¿Dónde está? (identificación de lugares).
-¿Cuándo ocurre? (precisión del tiempo).
-¿De qué está hecho? (identificación de la composición del fenómeno).
-¿Cuántos? (identificar cantidad, intensidad).
Ahora bien para dar respuestas a estas interrogantes, el procedimiento que se
llevó a cabo en las siguientes fases:
Fase I: Creación de una cuenta en Paper.li por cada una de las autoras a través
de un usuario de elección personal que puede ser mediante Facebook o cuenta de
twitter para hacer los enlaces con estas redes sociales, este momento de inicio.
Fase II: explorar su funcionalidad y opciones para la configuración de los
periódicos, dentro de las cuales te permite modificar el nombre, diseño de fondo del
diario, escoger las diversas fuentes temáticas, a quienes quieres suscribir o seguir en
sus diarios, como hacer aportaciones a las fuentes consultadas, enlazar con una red o
con las redes sociales además tiene la opción de buscar otros diarios para suscribirse
o marcar como favoritos.

4. Fase III: A continuación se procedió a la elección del tema para creación de un
periódico en base a contenidos específicos, en esta oportunidad el tema elegido fue
“Recursos y Estrategias para el aula”.
Fase IV: la búsqueda de contenidos relacionados con el tema elegido dentro de
la herramienta, redes sociales, blogs.
Fase V: Compartir la información que se considere relevante en nuestros
periódicos diariamente, previo análisis de la misma.
Estas fases se desarrollaron durante dos semanas con la participación de todo
el equipo llegando a las siguientes conclusiones:
Con respecto a Paper.li es una herramienta que le permite al usuario crear periódicos
enlazados directamente con la red social elegida y este automáticamente crea una
edición a partir de las informaciones sobre temas o personas que son seguidos por el
creador (editor), permite presentar una edición informativa de carácter matutino,
vespertino, diario o semanal.
Entre sus ventajas mencionamos:
a) Interfaz fácil de usar, pues es intuitiva, ya que durante el registro te ofrece una
guía para la creación del diario.
b) Permite la creación de un periódico enlazado con la red social de preferencia
que publica las noticias que allí se encuentran y con actualización automática
en la frecuencia de edición seleccionada.
c) Ofrece al usuario Mediante el uso de las opciones de configuración seleccionar
las fuentes referidas a una temática determinada para crear un periódico
especializado.
d) Agregarle un toque personal configurando tipo y tamaño de letra para el título,
subtítulos y cuerpo de las noticias, colores para los botones de opción de
búsqueda dentro del diario, agregar imágenes de fondo y miniatura que será

5. visible cuando otros usuarios realizan búsqueda del periódico, así como
también se puede agregar un widget de twitter al periódico y un lugar de
debate enlazado con Facebook.
e) Cabe señalar que la búsqueda de la información en esta herramienta se puede
regir por la búsqueda por usuarios, con la inserción de un determinado hashtag
como por ejemplo #ContentCuration, #EditionPaperli entre otros, así como
también con la colocación de una palabra o frase en buscadores de fuente
dentro de las opciones de configuración de fuentes del periódico, siguiendo
personas en twitter, páginas del facebook, canales rss entre otros
f) Además tiene la opción de compartir tu edición en las diferentes redes sociales
e invitar a otros.
g) Durante la configuración se puede activar la opción de enviar una notificación
al correo que la edición ha sido actualizada.
h) Lleva una estadística de las visitas y suscriptores del periódico.
Entre las Desventajas:
i) El lugar de debate es el único enlace entre los lectores y creador de los
periódicos para la discusión de los temas publicados, ya que las opciones
multishare aún está en proceso de construcción.
j) Existen otras herramientas en la configuración para personalización y
colaboración pero solo pueden ser accedidas a ellas actualizando a la versión
Pro, es decir, comprando estos servicios de la herramienta.
k) Con el registro gratuito solo se pueden crear hasta diez periódicos.
l) Se puede hacer mención al hecho de que no queda claro donde se muestran los
comentarios realizados ante diversas fuentes presentes en el diario
m) así también el no poder montar producciones propias de los editores
directamente en la herramienta, sino que debe ser publicado en alguna página
web o blog y luego compartido en Paper.li.

6. La dinámica de paper.Li es bastante fácil si se quiere, por cuanto no requiere de
grandes esfuerzos para la realización y creación del periódico, además es una
herramienta útil para la curación de contenidos pues te permite organizar y compartir
solo aquella información seleccionada por el editor con finalidades múltiples, es decir
que se puede usar en el aula como herramienta sobre un tópico especifico (artículos,
fotos, videos), o para la creación de una identidad digital como curador de contenido.
La experiencia con el uso de esta herramienta fue satisfactoria dado que se
pudo vivenciar las etapas para a curación de contenido, reconocer y reafirmar
aquellas competencias que se deben desarrollar para la misma, de las cuales podemos
mencionar, el docente hiperconectado ya que requirió de las habilidades como
operador informático y conexión a redes, búsqueda de información para localizar y
seleccionar aquella de nuestro interés, administrador del tiempo dado que se requiere
de una organización individual y en este caso particular también grupal del tiempo
para las reuniones síncronas y asíncronas orientados a lograr el objetivo general
planteado.
Autoras:
Licda. Patricia Rossell
http://paper.li/patyrosel/1382305956
Licda. María Naveda
http://paper.li/marivicky02/1382138400
Licda. Isgledys Duarte
http://paper.li/isgledys/1382312014