Este documento describe los programas de formación en salud pública en Venezuela, identificando fortalezas como la gratuidad de la educación y la salud, pero también debilidades como la migración de profesionales al sector privado y la falta de especialistas en algunas áreas. Propone que la RESP apoye la formación de docentes, la investigación en sistemas de salud y políticas públicas, y promueva la rectoría estatal en la formación del talento requerido.

1. Venezuela: Fortalezas y
Debilidades de la
Formación en Salud Pública
II Reunión de la RESP/UNASUR
Río de Janeiro, 18 y 19 de octubre 2012

2. Programas de Formación que tratan de
responder a desafíos del Sistema de Salud
Creados en el proceso revolucionario
• Programas Nacionales de Formación en Medicina Integral
Comunitaria, Enfermería Integral Comunitaria, Radioterapia
y Fisioterapia (pregrado-conjunto de instituciones)
•Medicina General Integral (postgrado-IAE)
• Gestión en Salud Pública (pregrado-UBV)
• Epidemiología (postgrado-IAE )
• Manejo Integrado de Vectores y Reservorios en Salud
(postgrado-IAE)
Además:
• Gestión en Salud Pública (postgrado-IAE)
• Epidemiología de Enfermedades Metaxénicas
• Cursos de ampliación y perfeccionamiento en diversos
tópicos de salud pública

3. Otros programas de Formación en Salud
(postgrados)
Maestrías:
Bioética clínica Especializaciones:
Biología Oral Enfermería crítica
Ciencias Biomédicas Anestesiología/Anestesiología
Drogodependencias pediátrica
Epidemiología Aseguramiento de la calidad
Doctorados: Física Médica Cardiología/ Cardiología Clínica
Ciencias Biomédicas Fisiología Cardiología Infantil
Ciencias de la Salud Genética Cirugía General/ Cirugía de la Mano
Ciencias Médicas Geriatría y Gerontología Cirugía Oncológica/ Cirugía
Ciencias Odontológicas Investigación Clínica Pediátrica
Odontología Investigaen Biomedicina Clínica Mental
Salud Pública Metabolismo Humano Dermatología/ Dermatología
Química de Medicamentos Nutrición Comunitaria Pediátrica
Medicina Experimental Odontología Docencia Clínica en Odontología
Odontopediatría Educación para la Promoción de la
Salud Ocupacional Salud
Salud Pública Endocrinología
Toxicología Endodoncia

4. Otros programas de Formación en Salud
(postgrados)
Infectología
Med. Crítica/ de adultos/ Pediat
Med. Emergencias y Desastres
Med. Deporte y Actividad Física
Medicina Familiar
Medicina Física y Rehabilitación
Continuación Especialidades: Medicina Interna
Enfermería en Hemoterapia Medicina Ocupacional
Enfermería en Puericultura y Pediatría Micología Médica
Enfermería Nefrológica Microbiología
Enfermería Oncológica Neonatología
Física médica Nutrición Clínica
Gerencia en Salud Pública Obstetricia y Ginecología
Gerencia Hospitalaria Odontología Operativa y Estética
Geriatría y Gerontología Odontopediatría
Gerencia Social en las Problemáticas Oftalmología
de las Drogas Ortopedia maxilar
Hematología/ Hem. Pediátrica Ortopedia y Traumatología
Higiene Mental del Desarrollo Infantil y Juvenil Otorrinolaringología
Higiene Ocupacional Perinatología

5. Otros programas de Formación en Salud
(postgrados)
Continuación Especialidades:
Planificación Alimentaria y Nutricional
Prevención de Violencia Familiar
Prevención Integral de Adicciones
Psicología Clínica Comunitaria
Psiquiatría Infantil y Juvenil
Radiología e Imagenología
Reumatología
Rehabilitación Bucal
Salud e Higiene Ocupacional
Salud Pública
Sordoceguera y Discapacidad Múltiple
Terapia Intensiva y Medicina Crítica
Urología
Vigilancia Sanitaria de Medicamentos
Control Médico del Entrenamiento Deportivo

6. Otros programas de Formación en Salud
(pregrados)
Carreras cortas:
Administración de Salud y Hospitales
Inspección en Salud Pública
Administración de Servicios de Salud
Emergencia Pre-hospitalaria
Carreras largas: Gerencia de Procesos Hospitalarios
Emergencia Pre-hospitalaria Información de la Salud
Inspección en Salud Pública Inspección en Salud Pública
Bioanálisis Inspección Sanitaria
Medicina Registros y Estadísticas de Salud
Farmacia Estadísticas de Salud
Citotecnología Terapia Ocupacional
Histotecnología Fisioterapia
Nutrición y Dietética Enfermería
Odontología Histotecnología
Fisioterapia Radiología/Imagenología/radiodiagnóstico
Gerontología Electromedicina
Terapia ocupacional Mecánica Dental
Terapia del Lenguaje

7. Fortalezas
• Proceso de transformación del modelo de desarrollo
(enfoque humanista y socialista, con una estructura social
incluyente y una organización social sólida)
•Voluntad política para confrontar permanentemente el
impacto de las políticas neoliberales en los sectores de la
salud y educación
• Salud y Educación constitucionalmente vistos como
derechos sociales fundamentales y obligación del Estado
(universalización y gratuidad)
• Agendas ministeriales articuladas para favorecer la
inclusión (políticas de becas, aumento cobertura, zonas
dispersas y fronterizas, pueblos indígenas, satélites,
alfabetización y reducción de brechas tecnológicas)

8. Fortalezas
• Incremento de la matrícula y formación fuera de espacios
tradicionales (aldeas universitarias, centros de trabajo,
comunidades, estudio en servicio)
• Garantía de inclusión laboral y prosecución de formación
profesional
• Existencia, experiencia y recursos de la Escuela de Salud
Pública adscrita al Ministerio del Poder Popular para la
Salud (Servicio Autónomo Instituto de Altos Estudios “Dr.
Arnoldo Gabaldon”
• Política exterior que prioriza la integración
latinoamericana y caribeña, bajo los principios de
solidaridad, complementariedad, justicia social, paz y
diálogo fraterno

9. Debilidades
• Mayores oportunidades de especialización en otras
áreas (fundamentalmente las que generan beneficios
económicos)
• Migración interna hacia el sector privado
• Concentración de recursos especializados en las
grandes capitales
• Deficiencia de especialistas en salud pública y en
algunas otras áreas
• Prevalecen instituciones que responden a intereses
individuales y necesidades de mercado
• Prominencia de cursos descontextualizados de la
realidad nacional, marcadamente teórico-técnicos y con
bajo impacto social y en la institucionalidad pública
• Limitada capacidad académica de los centros de
formación (número de docentes-investigadores, plantilla
fija y nivel académico)

10. Áreas con mayor necesidad de formación

11. Áreas con mayor necesidad de formación

12. Áreas con mayor necesidad de formación

13. Papel del IAE “Dr. Arnoldo Gabaldon” en
formación de recursos humanos en salud
• Enfocado en postgrados de salud púbica y atención
primaria en salud, así como en cursos no conducentes a
títulos académicos, según demanda del Sistema de Salud
(Ministerio)
• Creación y desarrollo programas educativos, que vinculan
la práctica de los participantes con los contenidos
académicos
• Conocimientos y herramientas para la capacitación a
distancia y democratización de las mismas a nivel nacional
• Mecanismos de articulación comunitaria siempre
presentes en los programas de formación

14. Como puede apoyar la RESP al país
• Formación y actualización de Docentes para áreas
prioritarias y/o deficitarias
• Desarrollo de Investigaciones en Sistemas y
Servicios de Salud: Evaluación de Tecnologías
Sanitarias
• Formación e Investigación en Economía de la
Salud, Epidemiología y Salud Ambiental
• Formulación e Implementación de Políticas
Públicas para la disminución de inequidades socio-
sanitarias
• Promover la rectoría de la autoridad sanitaria en la
formación del talento humano requerido para los
sistemas de la salud de la región