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Resúmen clase 6métodos
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
MINISTERIO DE LA DEFENSA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL UNEFA
CENTRO DE INVESTIGACIONES Y DE POSTGRADO
RESUMEN
Métodos
Autor: Msc. Isabel Avendaño Terán
Profesor: Dr. Miguel A. Álvarez Cádiz
Caracas, junio de 2012
2. Los métodos son técnicas de recolección de información enfocados en las
preguntas de investigación
Entre los métodos, técnicas e instrumentos se pueden nombrar según Crotty
(1998) citado por Álvarez (2012):
La etnografía
Los métodos interpretativos
Análisis documental
Análisis de contenido
Análisis conversacional
las encuestas
los cuestionarios
la entrevista
el grupo focal
los estudios de casos
las narrativas
Los mapas cognitivos
Es necesario considerar el posicionamiento epistemológico en el momento de la
selección del método a utilizar, para (Creswell, 1994):
El ajuste de una reclamación de conocimiento quiere decir que los investigadores
comienzan un proyecto con ciertas suposiciones sobre como ellos aprenderán y lo
que ellos aprenderán durante su pregunta. Podrían llamar paradigmas a estas
reclamaciones (Lincoln y Guba, 2000; Martens, 1998; metodologías de
investigación concebidas recientemente (Neuman 2000). Filosóficamente, los
investigadores hacen reclamaciones sobre lo que es el conocimiento (la
ontología), como lo sabemos (la epistemología), que valores entran en ello
(axiology), como escribimos sobre ello (la retórica), y los procesos para estudiarlo
(la metodología)…. Cuatro escuelas instruye sobre reclamaciones de
conocimiento (…): el post positivismo, constructivismo, acción participativa, y
pragmatismo. (p.6, traducido por Isabel Avendaño)
En consonancia con el mismo autor (Nueman, 2000) citado por Cresweell (1994 ed.al)
La propugnación el conocimiento participativo reclama a otro Grupo de
investigadores reclama el conocimiento aunque una propugnación al acercamiento
participativo. Esta posición surgió durante los años 1980 y los años 1990 de los
individuos que sintieron que las suposiciones de postpositivistas impusieron leyes
estructurales y teorías que no encajaron a individuos marginados o grupo o no
suficientemente dirigieron las publicaciones de justicia social, históricamente, un
poco de la propugnación participativo (o emacipatory) los escritores han utilizado
los trabajos de Marx, Adorno, Marcuse, Habermas, y Freire.
3. El investigador de propugnación a menudo comienza con una de las publicaciones
como el foco de investigación. Esta investigación también asume que el
investigador continuará colaborativamente para a no marginar a los participantes
como consecuencia de la pregunta. Desde allí, los participantes pueden ayudar a
diseñar preguntas, recoger datos, analizar la información, o recibir recompensas
por participar en la investigación. La voz para los participantes se hace una voz
unida para la reforma y el cambio. Esta propugnación puede significar el
suministro de una voz para estos participantes, cultivo de su conocimiento, o el
avance de un orden del día para el cambio para mejorar las vidas de los
participantes. (p.11, Traducido por Isabel Avendaño)
Lo antes planteado nos fundamenta lo expresado en la presentación del doctor
Álvarez (2012) quién hace referencia a los tipos de investigación, al acercamiento a la
investigación general, a las técnicas de recolección de información versus técnica de
análisis de datos o información:
En cuanto al tipo de investigación plantea la explorativa y la confirmatoria
Al referirse al acercamiento general de la investigación plantea que se habla de:
Estudios de campo
Estudios de casos
Experimentos de laboratorio
Experimentos de campo, entre otros.
En cuanto a las técnicas de recolección de datos o de información plantea:
Encuestas (Survey)
Entrevistas
Análisis de información o de datos
Medida objetiva, entre otras
En cuanto a las técnicas de análisis de información.
Regresión
SEM
Análisis Factorial
MDS
Explicó la triangulación, donde el aporte sería en el diseño mixto realizar una
encuesta (Survey), un grupo focal y una entrevista donde la interpretación del
investigador estará presente en cada técnica, instrumento o método utilizado)
4. REFERENCIAS Y CONSULTAS
Álvarez C. Miguel A. (2012) (power point). IdMRC Social Research Methods autumn
lecture-workshop series. Innovative Design$ Manufacturing Research centre. University
of Bath. Caracas: Ponencia presentada en la Universidad Nacianal Experimental de las
Fuerzas Armadas en el Doctorado de Innovaciones Educativas.
Creswell J. (1994). Qualitative, Quantitative and mixed methos approaches. Second
edition. Disponible en http://innovacioneseducativas2011.worpress.com. (Consultado
27 de junio 2012.)