Descripción de la Web de Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia, del profesor Isaac Buzo Sánchez, del IES Extremadura de Montijo (Badajoz)

1. EXPERIENCIA CON LAS TIC:EXPERIENCIA CON LAS TIC:
WEB DE RECURSOS DE CIENCIASWEB DE RECURSOS DE CIENCIAS
SOCIALES, GEOGRAFÍA ESOCIALES, GEOGRAFÍA E
HISTORIAHISTORIA
Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez
IES Extremadura (Montijo, Badajoz)IES Extremadura (Montijo, Badajoz)
http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com

2. ¿POR QUÉ TRABAJO CON LAS TIC PUDIENDO¿POR QUÉ TRABAJO CON LAS TIC PUDIENDO
HACERLO SIN ELLAS?HACERLO SIN ELLAS?
● A: Porque tenemos los ordenadores en las aulas (Sería
un desperdicio no utilizarlos)
● B: Porque lo dice la Ley (LOE: Tratamiento de la
información y competencia digital).
● C: Porque nos facilita la docencia.
● D: Por utilidad para los alumnos.

3. A. PORQUE TENEMOS LOS ORDENADORES ENA. PORQUE TENEMOS LOS ORDENADORES EN
LAS AULASLAS AULAS
En Extremadura hay un ordenador por cada dos alumnos desde curso 2002-2003.
Plan Escuela 2.0: Proveerá de un ordenador portátil para cada alumno.

4. B. PORQUE LO DICE LA LEYB. PORQUE LO DICE LA LEY
1. Competencia en comunicación lingüística
2. Competencia matemática
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
4 . Tra ta m ie nto de la inform a c ión y c om pe te nc ia dig ita l
5. Competencia social y ciudadana
6. Competencia cultural y artística
7. Competencia para aprender a aprender
8. Autonomía e iniciativa personal
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
COMPETENCIAS BÁSICAS

5. C. PORQUE FACILITA LA DOCENCIAC. PORQUE FACILITA LA DOCENCIA
Elemento novedoso y motivador que potencia el autoaprendizaje

6. D. PORQUE ES ÚTIL PARA LOS ALUMNOSD. PORQUE ES ÚTIL PARA LOS ALUMNOS
No solamente se les enseña geografía o historia sino que además se les enseña el
manejo de determinados programas de uso común que les serán útiles en el futuro.

7. CONTRAJUSTIFICACIÓN:CONTRAJUSTIFICACIÓN:
¿POR QUÉ A VECES ABANDONARÍA EL USO DE LAS¿POR QUÉ A VECES ABANDONARÍA EL USO DE LAS
TIC?TIC?
● Porque muchas veces no funcionan.
● Porque van muy lentos
● Porque los alumnos no traen el material (ratón) o lo rompen (teclado)
● Porque se les olvida la contraseña
● Porque no todos los alumnos tienen conexión a internet en casa
● Porque hay padres que se quejan
● Porque se necesita mucho tiempo
● Porque existe poca implicación de la administración
PERO A PESAR DE TODO SIGO EN ELLO...

8. ¿POR QUÉ UNA WEB DE RECURSOS DE¿POR QUÉ UNA WEB DE RECURSOS DE
CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA?CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA?
Manera de mantener
organizados todos los
recursos propios o
enlazados de otros
profesores o instituciones
que utilizo en clase, con el
objetivo de que sean
fácilmente localizables
por el alumno tanto en el
aula como en sus casas.
Posibilita que otros
profesores y alumnos
puedan acceder a estos
recursos de manera libre.

9. ¿QUÉ PRINCIPIOS SE HAN SEGUIDO EN SU¿QUÉ PRINCIPIOS SE HAN SEGUIDO EN SU
DISEÑO?DISEÑO?
1. SENCILLEZ: Intentar no abrumar con detalles superfluos, (muchas
imágenes y gif animados, sonidos innecesarios, etc que hace que tarde
mucho en cargar la web y se pierda la atención sobre lo prioritario)
2. ORGANIZACIÓN: Que la información se encuentre fácilmente y con pocos
clics estés ante ella.
3. CLARIDAD: Salvo en los índices, que haya una página para cada
información (no mezclar temas ni actividades).
4. VISUALIDAD: Siempre que se pueda, se usan gráficos, esquemas o
imágenes para explicar (este elemento constituye la base del uso de los
ordenadores en la educación: puedes observar directamente y al instante lo
que el profesor explica).
5. HOMOGENEIDAD: Cada curso y cada tema en la medida de lo posible
tendrá un desarrollo similar.

10. ¿CÓMO SE ORGANIZA LA WEB DE RECURSOS
DE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E
HISTORIA
CURSOS OTROS
(sin materiales)
(sin materiales)
(escasamente
desarrollado)
Enlaces externos
(grupo de Facebook,
Slideshare, blog...)
Efemérides
Imágenes
Novedades
Noticias
ORGANIZACIÓN
(escasamente
desarrollado)

11. ¿QUÉ ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SIGO EN LAS¿QUÉ ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SIGO EN LAS
CLASES?CLASES?
BACHILLERATO
(Amplitud de temario y presión de Selectividad)
ESO
* Exposición del tema mediante
presentaciones
* Explicación de los conceptos de
cada tema
* Ejercicios relativos a cada tema
* Uso de recursos variados para
cuestiones concretas: videos,
mapas interactivos, imágenes,
estudios de casos
*Enlaces interesantes para el tema
* Menor desarrollo teórico (paralelo al
libro de texto)
* Desarrollo de actividades
conducentes a adquirir conocimientos
concretos de la materia y competencias
básicas.
* Desarrollo de actividades
conducentes a adquirir capacidades en
el manejo de determinados programas
informáticos.
CONVERTIR EN COTIDIANO LA APLICACIÓN DEL ORDENADOR EN CLASE,
DIFERENCIANDO SU USO ENTRE LOS CURSOS DE BACHILLERATO Y ESO

12. ¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN CURSO DE¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN CURSO DE
BACHILLERATO?BACHILLERATO?
EJEMPLO: GEOGRAFÍA
Avisos importantes
Temario
Ejercicios mapa de España
Tomados de Selectividad
Ejercicios mapa Extremadura
Mapas interactivos en Flash
Libros de texto recomendados
CONTINÚA EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA

13. Presentaciones
Enlaces a páginas de otros
profesores
Exámenes antiguos
Exámenes de selectividad de
otros años
Varios
¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN CURSO DE¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN CURSO DE
BACHILLERATO?BACHILLERATO?
EJEMPLO: GEOGRAFÍA

14. ¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN TEMA DE¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN TEMA DE
BACHILLERATO?BACHILLERATO?
EJEMPLO: GEOGRAFÍA
Presentaciones
- Teóricas
- Como comentar
Conceptos
- PAU (Mayúscula)
- Otros (Minúscula)
Avisos
Remite a conocimientos
anteriores
Imágenes
Relacionadas con el
tema
Videos
Propios
Tomados de Youtube
Enlaces externos
Ejercicios
Otros: Estudios de casos, noticias de prensa...

15. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN
BACHILLERATO?BACHILLERATO?
PRESENTACIONES: Dos series
Tema teórico Comentarios
OBJETIVO DE LAS PRESENTACIONES:
1. EXPLICAR EN CLASE: Mediante función “proyección” del ordenador del profesor, los alumnos pueden
ver en sus pantallas la pantalla del profesor y seguir sus explicaciones. También se puede proyectar con un
cañón o usar la pizarra digital.
2. REPASAR EN CASA: Cuando están en casa los alumnos podrán repasar en línea lo que se ha explicado
en clase, con los mismos ejemplos.

16. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN
BACHILLERATO?BACHILLERATO?
CONCEPTOS:
Clasificados por temas
- Breves
- Claros y concisos
- Ilustrados
- Relación de conceptos de
las PAU más otros que sean
considerados importantes.

17. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN
BACHILLERATO?BACHILLERATO?
ENLACES A CONOCIMIENTOS PREVIOS:
A las páginas de la ESO
A la web de apuntes:
http://ficus.pntic.mec.es/ibus0001

18. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN
BACHILLERATO?BACHILLERATO?
VIDEOS:
Propios Tomados de la red

19. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN
BACHILLERATO?BACHILLERATO?
OTROS RECURSOS:
Estudios de casos
Artículos de prensa

20. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN
BACHILLERATO?BACHILLERATO?
EJERCICIOS:
Comentarios guiados siguiendo el estilo de las PAU
Enlaces a ejercicios de otros profesores y ejercicios resueltos.

21. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN
BACHILLERATO?BACHILLERATO?
MAPAS:
(Colección procedente de las PAU)

22. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN
BACHILLERATO?BACHILLERATO?
MAPAS EN FLASH:

23. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN
BACHILLERATO?BACHILLERATO?
EXÁMENES ANTIGUOS:
De la asignatura
De selectividad

24. ¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN CURSO DE ESO?¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN CURSO DE ESO?
EJEMPLO: 1º ESO
Temas
Otra información

25. Bloques de contenido
Título del tema
Mapas y ejercicios globales del tema
¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN TEMA DE ESO?¿CÓMO SE ESTRUCTURA UN TEMA DE ESO?
EJEMPLO: 1º ESO
Actividades

26. ¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN UN CURSO¿QUÉ CONTENIDOS SE INCLUYEN EN UN CURSO
DE LA ESO?DE LA ESO?
Contenidos teóricos, que pueden estar
apoyados en esquemas, dibujos,
animaciones en Flash, imágenes,
presentaciones, videos... elaborados y
almacenados y compartidos en sitios
Web 2.0
Vocabulario en Inglés (sección bilingüe)
Actividades prácticas

27. Y otras más en:
http://personales.ya.com/isaacbuzo
EJEMPLOS DE ANIMACIONES FLASH ELABORADASEJEMPLOS DE ANIMACIONES FLASH ELABORADAS
PARA ESO O BACHILLERATOPARA ESO O BACHILLERATO
Pulsa sobre cada imagen para que se abra el enlace

28. EJEMPLOS DE RECURSOS BASADOSEJEMPLOS DE RECURSOS BASADOS
FUNDAMENTALMENTE EN HTMLFUNDAMENTALMENTE EN HTML
Pulsa sobre cada imagen para que se abra el enlace
MAPA DEL TIEMPO (1º ESO) TIPOS DE COMERCIO (3º ESO)

29. EJEMPLOS DE VIDEOSEJEMPLOS DE VIDEOS
Pulsa sobre cada imagen para que se abra el enlace
Visita a un Dolmen por dentro, 1º ESO Visita a la Alcazaba de Badajoz, 2º ESO

30. EJEMPLOS DE INSERCCIÓN DE GADGETSEJEMPLOS DE INSERCCIÓN DE GADGETS
Pulsa sobre cada imagen para que se abra el enlace
Relojes en el tema “La hora actual”, 1º ESO Calculadora en el tema “Densidad de Población”, 3º ESO

31. EJEMPLOS DE GALERÍA DE IMÁGENES CON SLIDEEJEMPLOS DE GALERÍA DE IMÁGENES CON SLIDE
Pulsa sobre la imagen para que se
abra el enlace
Estilos artísticos propios hispánicos, 2º ESO

32. EJEMPLOS DE OTROS CONTENIDOSEJEMPLOS DE OTROS CONTENIDOS
Pulsa sobre cada imagen para que se abra el enlace
Esquemas (Economía Griega, 1º ESO) Cuadro (Vida de los campesinos medievales, 2º ESO)

33. LA WEB DE RECURSOS DE CIENCIAS SOCIALES,LA WEB DE RECURSOS DE CIENCIAS SOCIALES,
GEOGRAFÍA E HISTORIA EN LAS REDES SOCIALESGEOGRAFÍA E HISTORIA EN LAS REDES SOCIALES
Grupo de Geografía Página de novedades de la web
Novedades en la web:
http://twitter.com/isaacbuzo

34. LA WEB DE RECURSOS DE CIENCIAS SOCIALES,LA WEB DE RECURSOS DE CIENCIAS SOCIALES,
GEOGRAFÍA E HISTORIA EN LA WEB 2.0GEOGRAFÍA E HISTORIA EN LA WEB 2.0
http://www.youtube.com/user/isaacbuzo
http://www.slideshare.net/isaacbuzo
http://picasaweb.google.com/isaacbuzo

35. LA MEJOR FORMA DE CONOCER LA VARIEDAD DE RECURSOS YLA MEJOR FORMA DE CONOCER LA VARIEDAD DE RECURSOS Y
ACTIVIDADES ES NAVEGAR POR EL MENÚ Y VISITAR LOS DIFERENTESACTIVIDADES ES NAVEGAR POR EL MENÚ Y VISITAR LOS DIFERENTES
CURSOS ACTIVOS.CURSOS ACTIVOS.
DEBIDO A PROBLEMAS CON EL SERVIDOR (BASADOS EN EL AUMENTODEBIDO A PROBLEMAS CON EL SERVIDOR (BASADOS EN EL AUMENTO
DE NÚMERO DE VISITAS) ESTOY EN UN PROCESO DE RECOLOCACIÓNDE NÚMERO DE VISITAS) ESTOY EN UN PROCESO DE RECOLOCACIÓN
DE LA WEB EN LA RED.DE LA WEB EN LA RED.
EN PRINCIPIO, Y DE MOEMNTO, LA WEB SERÁ ACCESIBLE A TRAVÉS DEEN PRINCIPIO, Y DE MOEMNTO, LA WEB SERÁ ACCESIBLE A TRAVÉS DE
LAS SIGUIENTES DIRECCIONES:LAS SIGUIENTES DIRECCIONES:
http://www.isaacbuzo.comhttp://www.isaacbuzo.com
http://personales.ya.com/isaacbuzohttp://personales.ya.com/isaacbuzo
CUALQUIER CAMBIO EN LA FORMA DE ACCESO SERÁ COMUNICADO ENCUALQUIER CAMBIO EN LA FORMA DE ACCESO SERÁ COMUNICADO EN
LA PROPIA WEB Y EN LAS REDES SOCIALES DE FACEBOOK Y TWITTERLA PROPIA WEB Y EN LAS REDES SOCIALES DE FACEBOOK Y TWITTER
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