1. UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
ESPECIALIZACION ADMINISTRACION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
PROFESOR
EDGAR ORLANDO CARO
TRABAJO
RESEÑA DESCRIPTIVA
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
POR
ANA IRENE CAÑON MURCIA
GRUPO LEON XIII- SOACHA.
BOGOTA-O3-24-12

2. EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
1. INTRODUCCION.
El aprendizaje Basado en Proyectos puede ser visto desde varios enfoques:
Método de Inducción
Estrategia de Aprendizaje
Estrategia de Trabajo
Sin importar el enfoque bajo el cual se aplique, se caracteriza porque el grupo
de profesores y alumnos realizan trabajos en grupo sobre temas reales, que
ellos mismos han seleccionado según su interés.
El Aprendizaje Basado en proyectos ha sido trabajado por muchas personas y
es porque se puede aplicar a diferentes grupos e individuos, además se trabaja
con todas las áreas del conocimiento, idiomas y culturas. Llevándolos a
trabajar juntos para solucionar problemas reales. Esto ayuda a preparar a los
estudiantes a trabajar en un ambiente y en una economía diversa y global.
Para que esto funcione se necesita un diseño instruccional definido, definición
de roles y fundamentos de diseño de proyectos.
2. CONCEPTOS CLAVES
El Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo de aprendizaje, en el que
los estudiantes planean, implementan, y evalúan proyectos que tienen
aplicación en el mundo real más allá del aula de clase. Este tiene sus raíces en
el Constructivismo que evoluciono a través de Vygotsky, Bruner, Piaget y
Dewey.
El Constructivismo se apoya en la creciente comprensión del funcionamiento
del cerebro humano en como almacena y recupera la información. Como
aprende y como el aprendizaje es el resultados de construcciones mentales.
Esto es que los seres humanos aprenden, construyendo nuevos ideas o
conceptos.
En el diseño de proyectos, etapa de análisis y planeación, se debe formular un
objetivo definido, limitación del problema o situación a resolver, identificando
los actores involucrados.

3. El trabajo colaborativo, es un proceso intencional de grupo para alcanzar el
objetivo utilizando los medios tecnológicos como estrategia a maximizar los
resultados.
El trabajo colaborativo basado en las tics, es el proceso intencional de un
grupo para alcanzar objetivos, más herramientas de software diseñadas para
dar soporte y facilitar el trabajo.
Este se forma después de la explicación del docente, los integrantes
intercambian información, activan los conocimientos precios y promueven la
investigación y la retroalimentación.
3. JUSTIFICACIÓN
El Aprendizaje por proyectos es complicado y requiere perseverancia,
dedicación y el mejor de los esfuerzos por parte de todos los actores. De tal
forma que se desarrolla conciencia de respeto a otras culturas, la capacidad de
investigación y una metodología de aprender cosas nuevas de una manera
eficaz.
Son muchas las ventajas que este modelo ofrece, ya que promueve que el
estudiante piense y actúen bajo las experiencias directas con personas de
diferentes contexto es decir aprenden a aprender el uno del otro, y también
aprenden la forma de ayudar a sus compañeros, aprenden a evaluar el trabajo
de sus compañeros aprendiendo de sus errores y a enfrentarlos superando los
retos que vienen.
Además tiene sus desventajas como;
*. Requiere de un diseño instruccional bien definido.
*. Debe participar el docente como experto en contenido, pedagógico y
tecnológico.
*. Es costoso en todos los sentidos,.
*. Se dificulta comunicarse, horarios con los demás participantes.
4. METODOLOGIA
Se orienta siguiendo un diseño de proyectos. El trabajo es grupal, mayor
autonomía, usos diversos de los recursos. Y se enfoca en un problema que
hay que solucionar en base a un plan. En el cual el alumno identifica el ¿qué?
¿Con qué? ¿Para qué? ¿Cómo? Y ¿Cuándo?

4. Uno de los objetivos es lograr que el alumno aprenda a tomar decisiones
necesarias para alcanzar un nivel adecuado de calidad con las restricciones de
tiempo existentes.
Este gira alrededor de proyectos reales y se pude asignar, el mismo proyecto
a todos los estudiantes ya que tienen trayectorias diferentes y habilidades
distintas. Y además poseen múltiples fuentes de información, tales como
internet, libros bases de datos en línea, una entrevista, y su propia experiencia.
Las evidencias en este proyecto es el diseño y desarrollo de un producto, y
puede ser escrito o interactivo. Una evidencia para el estudiante es el portafolio
ya que en él, se concentran todos sus trabajos. Además el docente actúa como
el facilitador, ofreciendo recursos y asesorías sin embargo ellos hacen sus
investigaciones e informan sus resultados.
El maestro interviene en los momentos para el aprendizaje en donde todos
intervienen para aprender y discutir. El maestro aprende junto a los alumnos.
La evaluación de ser o integral. Pues ellos se evalúan y evalúan a sus
compañeros, a dar una retroalimentación efectiva y constructiva. Para ello se
requiere un alto nivel de motivación interna y de compromiso para que este
modelo sea exitoso.
Un buen sistema de evaluación debe premiar, estimular esa conducta de
ensayo y error en lugar de castigarlo. En la preparación del proyecto es
necesario y conveniente a justarse a los criterios y que respondan a la
realidad.
Se debe seguir unos pasos como:
1. Premisas.
2. Etapa de desarrollo
3. Entidades y clases de diseño Tics.
4. Características del avance
5. Funciones de control
5. IMPLEMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
El objetivo debe ser claro y planeado, además que contenga los siguientes
elementos.
 Situación problema
 Descripción y propósito del proyecto
 Especificaciones de desempeño.
 Listados de participantes.

5.  evaluación.
Herman, Aschbacker y Winters han identificado 5 elementos que se deben tener
en cuenta cuando se planteen objetivos de aprendizaje.
a. Inicio
b. Actividades iniciales de los equipos.
c. Implementación del proyecto
d. Conclusiones
e. Conclusiones por parte del profesor
La decisión de usar esta metodología apoyándose en las Tics, implica cambiar el
centro de la enseñanza del maestro al estudiante, convertirse en guía flexible
crecer como docente y aprender con los estudiantes.
Los objetivos del Aprendizaje Basado en Proyectos mediante la utilización de las
Tics, desarrolla competencias y acrecienta sus conocimientos y habilidad que
puede exceder al maestro.
Participar en un proyecto hace que incrementen su conocimiento, pues ellos
aprende los unos de los otros.
Una buena lección del Aprendizaje Basado en proyectos el docente debe tener
metas, personales de aprendizaje y al terminarla se debe evaluar que aprendió.
Finalizando, el Aprendizaje Basado en Proyectos, es un conjunto de atractivas
experiencias de aprendizaje que involucran a los estudiantes en proyectos
complejos y del mundo real a través de los cuales desarrollan y aplican
habilidades y conocimientos.
En esta experiencia, el alumno aplica el conocimiento adquirido en un producto
dirigido a satisfacer una necesidad social, lo cual fortalece sus valores y su
compromiso, con el entorno, utilizando además recursos modernos e innovadores.