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1. ACTIVIDAD 1
COMPARTIENDO MARCOS CONCEPTUALES
Lee detenidamente cada una de las siguientes afirmaciones y valora tu grado de
acuerdo, de1 (totalmente en desacuerdo) a 4 (completamente de acuerdo).
Mujer Hombre
AFIRMACIONES Des. Ac.
1.-Valora la importancia que tiene para ti la convivencia en el desarrollo de tu hija o
hijo.
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2. La convivencia no es un fin en si misma, sino un medio para garantizar la enseñanza
y el aprendizaje.
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3. Los conflictos pueden surgir por diferentes motivos (la organización, la metodologia,
el ambiente…) y no solo por causas personales del alumnado y del profesorado.
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4. Nuestros pensamientos condicionan nuestras emociones y sentimientos y según ellos
actuamos de una manera o de otra. Por lo tanto,la coherencia entre lo que pensamos,
sentimos y hacemos es fundamental para el bienestar tanto individual como del centro
educativo como colectivo.
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5. La capacidad del profesorado para reflexionar sobre su propia práctica y
experimentar nuevas metodologías que faciliten la expresión de las inquietudes,deseos,
emociones, sentimientos e ideas del alumnado, incide directamente en la convivencia
del aula y del centro.
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6. Todo problema de disciplina se soluciona con un buen reglamento. 1 2 3 4
7. Se dan quejas continuamente relativas a la convivencia, pero casi nadie se lo plantea
seriamente y elabora un programa de gestión de las misma.
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8. El conflicto con y entre el alumnado se produce a veces como manifestación de su
situación personal e intenta buscarrespuesta a su inseguridad, su necesidad de atención
o afecto…
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9. La existencia de cauces de participación real de todos los estamentos del centro, y en
especial del alumnado, potencia el sentimiento de pertenencia al centro y mejora el
clima y la convivencia escolar.
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10. La convivencia positiva requiere la elaboración conjunta (familias, alumnado,
profesorado y personal no docente) de unas normas claras y consensuadas,que
potencien la autonomía, la responsabilidad y la capacidad de cambio y mejora de todas
las personas de la comunidad educativa.
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11. Un aula (y un centro) bien ordenado, donde cada cual sabe qué y cómo tiene que
hacer, y lo que se espera de cada persona,nunca tiene problemas de convivencia.
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12. Los espacios de recreo, comedor y autobuses…se auto regulan y no es necesario
hacer ningún cambio en los mismos ya que no influyen en el desarrollo del aprendizaje.
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13. La violencia es aprendida y se puede desaprender. 1 2 3 4
Si hay algún aspecto que quieras añadir, escríbelo a continuación:

2. ARIKETA 1
KONTZEPTUZKO ESPARRUAK PARTEKATZEN
Irakur ezazu arretaz hurrengo baieztapenak eta zure adostasun maila balora ezazu, 1etik
(guztiz desados 4ra (guztiz ados). Ideiaren bat gehitu nahi izatekotan, egin ezazu.
Emakumea Gizona
BAIEZTAPENAK Des. Ad.
1.Zure seme-alabaren garapenean bizikidetzak duen garrantzia balora ezazu. 1 2 3 4
2. Bizikidetza ez da helburu soila, irakaskuntza eta ikasketa bermatzeko baliabidea
baizik.
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3. Gatazka askoren zergatia izan daitezke ( antolakuntza, metodologia, giroa…) eta ezin
da segurutzat jo gatazkak ikasle eta irakasleen zergati pertsonalengandikdatozenik. .
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4.. Gure pentsaerak,emozioak eta sentimenduak baldintzatzen ditu eta horien arabera
era batera edo bestera jokatzen dugu.Norbanako eta taldeko ( ikastetxerako)
ongizaterako, funtsezkoa da pentsaera,sentimendu eta ekintzaren arteko koherentzia.
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5. Norbanako praktikaz hausnartzeko eta ikasleek beren egonezinak, desioak, emozioak,
sentimenduak eta ideiak adierazteko, metodologia berriak esperimentatzeko irakasleen
gaitasuna,zuzenean eragina dauka klaseko eta ikastetxeko bizikidetzan.
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6. Edozein diziplina arazoa, arautegi egoki batekin konpontzen da. 1 2 3 4
7.. Ikastetxeetan , maiz bizikidetzarekin lotutako kexak ematen dira, baina ia inork ez du
gaia serioki hartzen eta bizikidetza programa bat prestatzen.
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8. Ikasleekin eta ikasleen arteko gatazkak, noizbehinka egoera pertsonalaren isla dira eta
segurtasun ezari, arreta beharrari, maitasun beharrari etabarreri erantzuna bilatzeko
modu bat dira.
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9.. Benetako partaidetzarako bidea egoteak, ikastetxeko kide sentitzea bultatzen du eta
horrek eskolako giroa eta bizikidetza hobetzen du..
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10.. Bizikidetza positiboak, adostutako arau garbiak eskatzen ditu; non arauek,
autonomia, ardurak eta heziketa komunitatearen pertsona guztien aldaketetarako eta
hobekuntzarako gaitasuna bultatzen dituzten.
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11.. Ondo antolatutako gela bat (eta ikastetxe bat), non bakoitzak badakien zer eta nola
egin behar duen eta zer espero den berataz, inoiz ez dauka bizikidetza arazorik.
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12.. Patio, jangela eta autobus garaiak auto erregulatzen dira eta ez da beharrezkoa
aldaketarik egitea, izan ere, ikasketa prozesuan ez dute eraginik.
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13.. Indarkeria ikasitako zerbait da eta ez ikasi daiteke. 1 2 3 4
Zeozer gehitu nahiko bazenu, beheko lerroan jaso dezakezu

3. 1.