Retomando objetivos: A Matemática e a Interdisciplinaridade

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Trabalho Interdisciplinar por áreas do conhecimento realizado pelos alunos do 1º ano do Ensino Médio Politécnico.

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Retomando objetivos: A Matemática e a Interdisciplinaridade

  1. 1. 1 A MATEMÁTICA E A INTERDISCIPLINARIDADE.
  2. 2. 2 MATEMÁTICA GEOGRAFIA BIOLOGIA QUÍMICA HISTÓRIA: TEMA GERADOR O ESTUDO DAS EQUAÇÕES:
  3. 3. 3 AS PRIMEIRAS EQUAÇÕES SURGIRAM NO ANTIGO EGITO 3000 ANOS a.C. CUJO FUSO HORÁRIO +5H EM RELAÇÃO À BRASÍLIA.
  4. 4. 4 A ALIMENTAÇÃO DOS EGÍPCIOS,ALÉM DE PÃO, CONSUMIAM MUITA CARNE, QUEIJOS, FRUTAS E LEGUMES.
  5. 5. 5 AS EQUAÇÕES DO 2º GRAU SÃO RESOLVIDAS ATRAVÉS DE UMA EXPRESSÃO MATEMÁTICA DENOMINADA FÓRMULA DE BHÁSKARA EM HOMENAGEM AO INDIANO BHASKARA ACHARYA. A ÍNDIA SITUA- SE NO CENTRO-SUL DA ÁSIA, POSSUI FUSO HORÁRIO: +8H30MIN EM RELAÇÃO À BRASÍLIA.
  6. 6. 6 APLICA-SE O CONHECIMENTO DAS EQUAÇÕES DO 1º GRAU A MUITAS DAS TECNOLOGIAS DESENVOLVIDAS UTILIZANDO TEORIAS MATEMÁTICAS (CELULARES, WI-FI, INTERNET, ETC.), EM PROBLEMAS DO COTIDIANO DO ALUNO.
  7. 7. 7 A CIVILIZAÇÃO BABILÔNICA, HOJE O IRAQUE, DEU UM PASSO À FRENTE NO CAMPO DAS EQUAÇÕES. O IRAQUE POSSUI FUSO HORÁRIO DE +03:00H EM RELAÇÃO AO BRASIL. A ALIMENTAÇÃO ERA MUITO SIMPLES: PÃO DE CEVADA, UM PUNHADO DE TÂMARA. ÀS VEZES COMIAM LEGUMES, LENTILHAS, FEIJÃO, PEPINOS OU AINDA ALGUM PEIXE PESCADO.
  8. 8. A MATEMÁTICA E A INTERDISCIPLINARIDADE 8 .
  9. 9. 9 UMA EQUAÇÃO É UMA EXPRESSÃO MATEMÁTICA QUE POSSUI EM SUA COMPOSIÇÃO INCÓGNITAS, COEFICIENTES, EXPOENTES E UM SINAL DE IGUALDADE.
  10. 10. 10 USA-SE UMA EQUAÇÃO MATEMÁTICA PARA CALCULAR O IMC (ÍNDICE DE MASSA CORPORAL) PARA PREVENIRMOS A OBESIDADE, CONFORME ESTUDOS EM BIOLOGIA: IMC = PESO (KG) / ALTURA (M)²
  11. 11. 11 BABILÔNICOS, EGÍPCIOS E GREGOS UTILIZAVAM TÉCNICAS CAPAZES DE RESOLVER EQUAÇÕES a.C. OS ÁRABES FORAM BRILHANTEMENTE REPRESENTADOS POR AL-KHOWARIZMI QUE CRIOU METODOLOGIAS PARA A RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES DE 2º GRAU.
  12. 12. 12 HISTORICAMENTE, NO CAMPO DA MATEMÁTICA, A CIÊNCIA DOS GREGOS ATINGIU GRANDE DESENVOLVIMENTO NO SÉCULO IV A.C., COM EUCLIDES.
  13. 13. 13 A ALIMENTAÇÃO DA GRÉCIA ANTIGA ERA PÃO, QUEIJO, FRUTAS, VINHO; NO JANTAR ELES PREPARAVAM MINGAU DE CEVADA E COMIAM COM QUEIJO, PEIXES, OVOS, FRUTAS E LEGUMES. ÀS VEZES, ISSO ERA ACOMPANHADO COM NOZES, BOLOS E FIGOS ADOÇADOS COM MEL.
  14. 14. 14 A GRÉCIA LOCALIZA-SE A SUDESTE DA EUROPA E TEM FUSO HORÁRIO DE + 5 H EM RELAÇÃO À BRASÍLIA.
  15. 15. 15 AS EQUAÇÕES SÃO USADAS NO COTIDIANO, POR EXEMPLO, PARA CALCULAR O LUCRO DE UMA EMPRESA, PARA CALCULAR A TAXA DE UMA APLICAÇÃO FINANCEIRA, PARA FAZER A PREVISÃO TEMPO, PARA CALCULAR UMA CORRIDA DE TÁXI, ETC.
  16. 16. 16 OS GREGOS TAMBÉM CRIARAM UM SISTEMA DE NUMERAÇÃO COM BASE 10, UTILIZANDO LETRAS PARA REPRESENTAR NÚMEROS.
  17. 17. 17 ANTOINE LAVOISIER(QUÍMICO FRANCÊS), INICIOU-SE DEPOIS EM MATEMÁTICA . DE ACORDO COM A LEI DE LAVOISIER, OS NÚMEROS DE ÁTOMOS DOS ELEMENTOS DEVEM SER IGUAIS NOS DOIS MEMBROS DA EQUAÇÃO, OU SEJA, A EQUAÇÃO DEVE ESTAR CORRETAMENTE BALANCEADA.
  18. 18. 18 DOS ANTIGOS GREGOS SURGIU A NOÇÃO DO ÁTOMO, DA MATÉRIA SER CONSTITUÍDA POR PEQUENOS ELEMENTOS QUE, COMBINADOS, FORMAVAM AS DIFERENTES SUBSTÂNCIAS. O MATEMÁTICO ARISTÓTELES FORMULA A TEORIA DE A MATÉRIA SER CONSTITUÍDA POR QUATRO ELEMENTOS: O AR, A ÁGUA, A TERRA E O FOGO.
  19. 19. 19 NO DIA-A-DIA, HÁ MUITAS SITUAÇÕES DEFINIDAS PELAS FUNÇÕES DE SEGUNDO GRAU. A TRAJETÓRIA DE UMA BOLA. A ANTENA PARABÓLICA TEM A FORMA DE PARÁBOLA, ORIGINANDO O SEU NOME.
  20. 20. 20 APÓS ESTE ESTUDO PODEMOS CONCLUIR QUE, O CONHECIMENTO PRESSUPOSTO BÁSICO DA INTERDISCIPLINARIDADE SE ORIGINA NO DÁLOGO DAS DISCIPLINAS, NO QUAL A COMUNICAÇÃO É INSTRUMENTO DE INTERAÇÃO COM O OBJETIVO DE DESVELAR A REALIDADE.

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