Tema: Avances en la normalización y certificación de competencias laborales en América Latina. Autora: Sara Silveira - Cinterfor (Uruguay). SEMINARIO INTERNACIONAL "CAPITAL HUMANO Y COMPETITIVIDAD"

1. AVANCES Y TENDENCIAS EN AMÉRICA LATINA: NORMALIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS Y MARCOS NACIONALES DE CUALIFICACIONES Sara Silveira Especialista Formación y Equidad OIT/Cinterfor IV SeminarioRegional. Lima 21 al 23/4/2010 Proceso de Intercambio y Aprendizaje sobre la Normalización y Certificación de Competencias Laborales en Bolivia, Perú, Ecuador y Nicaragua

14. Sistema Nacional de Formación y MNC GESTION DEFINICION CUALIFICACIONES EVALUACION CERTIFICACION COMPETENCIA OFERTA Y ADQUISICION M.N.C.

15. Sistema Nacional de Cualificación de Lituania

23. 1 Ejecución de trabajos simples, sobre todo manuales. Las competencias profesionales presentan poco grado de complejidad y pueden ser adquiridas con facilidad y rapidez. Capacidad de tomar decisiones, autonomía, responsabilidad e iniciativa limitadas, suponiendo un alto grado de dependencia. Nivel equivalente de Educación Profesional: Básico 2 Corresponde a una ocupación completa, que cubre algunas actividades profesionales bien delimitadas y que requieren, sobre todo, un trabajo de ejecución. Exigen capacidad para utilizar instrumentos y técnicas que les son propios y envuelven un grado medio de dificultad. El trabajador ejecuta las actividades con cierto grado de autonomía, iniciativa y responsabilidad pero con supervisión directa. Nivel equivalente de Educación Profesional : Básico 3 El campo de trabajo requiere, generalmente, la aplicación de técnicas que exigen un grado medio-alto de especialización y cuyo contenido exige actividad intelectual compatible. El trabajador realiza funciones y tareas con considerable grado de autonomía e iniciativa, que pueden incluir responsabilidades de control de calidad de su trabajo o de otros trabajadores y/o coordinación de equipos de trabajo. Requiere capacidades profesionales tanto específicas como transversales. Nivel equivalente de educación profesional: Técnico 4 Corresponde a actividades profesionales de alta complejidad técnica e intelectual. Funciones de integración y coordinación de los trabajos realizados por el trabajador y por sus colaboradores, así como la organización de esos trabajos. Realiza actividades profesionales con alto grado de autonomía e iniciativa y desarrolla competencias que incluyen responsabilidades de supervisión y control de calidad, solución de problemas técnicos y su aplicación. Nivel equivalente de Educación Profesional: Técnico y Tecnológico 5 Corresponde a actividades profesionales complejas, y Heterogéneas, que suponen alto grado de dominio técnico y de los fundamentos científicos de la profesión. El trabajador posee un alto grado de autonomía y responsabilidad en el planeamiento, organización y toma de decisiones, tanto en el desarrollo de las actividades profesionales como en la gestión de los recursos humanos. Nivel equivalente de educación profesional: Tecnológico NIVELES DE CUALIFICACIONES EN EL SENAI BRASIL

25. RECOMENDACIÓN (195) SOBRE EL DESARROLLO DE LOS RECURSOS HUMANOS Los métodos de evaluación deberían ser objetivos, no discriminatorios y vinculados a normas . El marco nacional debería incluir un sistema de certificación confiable, que garantice que las aptitudes profesionales sean transferibles y reconocidas por los sectores, las industrias, las empresas y las instituciones educativas . Deberían formularse disposiciones especiales para garantizar el reconocimiento y la certificación de las aptitudes profesionales y las cualificaciones de los trabajadores emigrantes.