1. Un día de clasePROFESOR: HERNÁNDEZ TORRES, AlexTEMA: Estilos de aprendizaje según KolbINTEGRANTES: -CÁCERES LOZANO, Elda Rosabel -PORTOCARRERO ROJAS, Ana María -SALAZAR ESPINO, Barbara Liseth -SARMIENTO ORTIZ, Julissa Milagros -SILVA ROJAS, Edin Roberth-548005-61277500-31750100000100000left500013125450015000685419070007035801150003100070269107000703580800000<br />960755-6350UN DÍA DE CLASES00UN DÍA DE CLASES<br />PERSONAJES:<br />1) Profesora: Ana María Portocarrero Rojas<br />2) Alumna 1: Liseth Salazar Espino (alumna pragmática)<br />3) Alumna 2: Julissa Sarmiento Ortiz (alumna reflexiva)<br />4) Alumno 3: Roberth Silva Rojas (alumno activo)<br />5) Alumna 4: Elda Rosabel Cáceres Lozano (alumna teórica).<br />PROFESORA: Alumnos, buenos días, en la clase de hoy hablaremos sobre la comunicación verbal<br />Como primer punto hablaremos sobre los elementos de la comunicación.<br />Los elementos que intervienen en un acto de comunicación son:<br />-Emisor: Produce el mensaje y lo envía.<br />-Receptor: Recibe el mensaje y lo interpreta.<br />-Código: Conjunto de signos y reglas que el emisor y el receptor conocen y que sirven para codificar y decodificar el mensaje.<br />-Mensaje: Enunciado enviado por el emisor y recibido por el receptor.<br />-Canal: Medio físico por donde circula el mensaje-Situación: Circunstancias psicológicas, sociales, emocionales, etc. que rodean al “E” y al “R” y que condicionan el mensaje e influyen en su transmisión y recepción.<br />-Referente: Elemento, situación real a la que se “refiere” el emisor.<br />-Ruido: Cualquier interferencia que, afectando a cualquiera de los demás elementos, produce el fracaso del acto de comunicación.<br />JULISSA: Profesora ¿qué funciones cumple el lenguaje?<br />PROFESORA: Como segundo punto hablaremos sobre las funciones del lenguaje son:<br /> Función Referencial: El mensaje transmite información objetiva. El elemento destacado es el “Referente”.<br /> Función Expresiva: El emisor manifiesta su estado de ánimo, emociones, opiniones. Predomina la subjetividad.<br /> Función Apelativa: Se pretende obtener del receptor un comportamiento concreto. Elemento destacado el “Receptor.”<br /> Función Fática: Se comprueba el contacto entre el E y R. Elemento destacado, el “Canal”.<br /> Función Poética: Interesa lo que se comunica y la forma del mensaje, que se adorna. El elemento destacado el “Mensaje”.<br /> Función Metalingüística: El mensaje se refiere al propio “Código”; que es el elemento destacado.<br />ELDA: Profesora yo he leído que hay funciones de la radio y son las siguientes:<br /> Funciones de la radio: Los programas de la radio pueden cumplir alguna de estas funciones:<br /> Función Informativa: Se ofrecen contenidos informativos acerca de nuestro entorno, mundo o realidad concreta. Aquí entran los informativos de noticias, documentales, entrevistas, reportajes.<br /> Función Formativa: Los programas que conllevan esta función tienen como objetivo crear opinión entre los oyentes. A menudo pueden participar en ellos ofreciendo su punto de vista. Aquí entran los debates, tertulias, mesas redondas.<br /> Función Pedagógica: Los programas tienen como función predominante transmitir algún conocimiento nuevo al oyente.<br /> Función de Entretenimiento: Función que se da o debe darse en todos los programas. Esta función la cumplen casi todos los programas y, específicamente, los concursos, musicales, revistas radiofónicas, etc.<br />PROFESORA: Roberth, puedes repetir lo que dijo tu compañera Elda.<br />ROBERTH: Profesora, Elda dijo que la radio tiene funciones como: pedagógica, formativa, de entretenimiento.<br />PROFESORA: Una más y sales.<br />LISETH: Profesora, entonces un ejemplo de código podría ser el idioma español, ya que si dos personas hablan diferentes idiomas no pueden comunicarse.<br />JULISSA: Profesora me puede dar un ejemplo sobre el ruido.<br />LISETH: Un ejemplo de ruido en la comunicación verbal sería cuando dos personas están hablando y otra interrumpe dicha conversación.<br />PROFESORA: Alumnos ya no hay tiempo para más y espero que hayan comprendido la clase.<br />