Memoria de Labores 2013 Intervida

Memoria
de
Labores
2013
Intervida El Salvador

Memoria de Labores 2013
Fundación Intervida, El Salvador 2013.
40 pág.
Vanessa Colorado
Directora Nacional Intervida El Salvador
Héctor Amaya Lopez
Coordinador Técnico de Proyectos
Redacción:
Alba Miriam Amaya
Edición:
Vanessa Colorado
Héctor Amaya
Daniel Soriano
Fausto Cortez
Franklin Méndez
José Calero
Juan Carlos González
Rosa Virginia Sánchez
Diseño:
Luis Portillo
Fotografías:
Archivo de la Fundación Intervida El Salvador
Para la reproducción total o parcial del material publicado
es imprescindible contar con la autorización de Intervida.

33Memoria de Labores 2013
ÍNDICE
Introducción
Carta de la Directora Nacional
Misión y Visión
Principios y Valores
Mapa de ubicación de nuestros proyectos
Erradicar la pobreza extrema y el hambre
Lograr la enseñanza primaria universal
Promover la igualdad entre los géneros y el empoderamiento de la mujer
Reducir la mortalidad infantil
Mejorar la salud materna
Combatir el VIH/SIDA, la malaria y otras enfermedades
Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente
Fomentar una alianza mundial para el desarrollo
Instituciones con las que se ha coordinado
Espacios de participación en los que estamos presentes
Publicaciones hechas en 2013
Inversión global 2013
Inversión en proyectos 2013
Ubicación de proyectos por municipio
Informe financiero
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4 Memoria de Labores 2013
INTRODUCCIÓN
El Salvador, el país más pequeño de Centroamérica, cuenta con un cúmulo histórico de esfuerzos
y avances significativos en el cumplimiento a los Derechos Humanos de las poblaciones más
pobres. Sin embargo, la vulnerabilidad ambiental, la violencia social y la crisis económica han
erosionado el camino hacia la consolidación del Estado de Derecho.
La evolución hacia la Democracia se ha materializado no sólo con la ratificación en 1990 de
la Convención sobre los Derechos del Niño y la posterior firma de los Acuerdos de Paz, sino
también con la ratificación de los convenios relativos a las Peores Formas del Trabajo Infantil,
a la Participación de Niñas y Niños en Conflictos Armados, y a la Prostitución Infantil. Uno de
los más recientes avances se dio en 2009 con la aprobación de la Ley de Protección Integral de
la Niñez y Adolescencia (LEPINA).
En 2000, El Salvador se unió a la alianza mundial para reducir los niveles de extrema pobreza
a través de un compromiso expreso con los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Las
líneas a seguir fueron establecidas claramente a través de los ocho ODM y retomadas como
propias por el Estado salvadoreño como metas para 2015:
1. Erradicar la pobreza extrema y el hambre.
2. Lograr la enseñanza primaria universal.
3. Promover la igualdad entre los géneros y el empoderamiento de la mujer.
4. Reducir la mortalidad infantil.
5. Mejorar la salud materna.
6. Combatir el VIH/SIDA, la malaria y otras enfermedades.
7. Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
8. Fomentar una alianza mundial para el desarrollo.
Intervida tiene presencia en El Salvador desde 2001, un año después del establecimiento de
los ODM. La llegada de Intervida a tierras cuscatlecas se dio como respuesta a la emergencia
por los terremotos de enero-febrero y su intervención aportó, desde un inicio, al cumplimiento
de los ODM y, por ende, a la garantía de los Derechos Humanos con énfasis en las poblaciones
más jóvenes: niñas, niños y adolescentes.
El apoyo de Intervida al cumplimiento de los ODM en El Salvador se solidificó después de que
se identificaran los territorios de acción siguiendo el Mapa de Pobreza. Una vez se delimitaron
las zonas más vulnerables, Intervida desarrolló Diagnósticos Municipales Participativos que
sirvieron de plataforma para que las poblaciones señalaran las posibles soluciones a sus
problemas. Es así como Intervida trabaja en acompañamiento a las comunidades para la
consolidación de su desarrollo.
Durante el período 2001-2013, Intervida ha invertido casi 67 millones de dólares en proyectos
de Salud, Educación, Seguridad Alimentaria y Nutricional, Protección y Derechos de la Infancia,
Medio Ambiente, Participación Comunitaria, y Género que han sido invertidos en 46 municipios
del país y con lo que se ha apoyado directamente a 563,999 niñas y niños salvadoreños.
A dos años de la fecha establecida para el cumplimiento de los ODM, Intervida El Salvador
hace un recuento de lo que ha aportado desde su área de intervención.

CARTA DE LA DIRECTORA NACIONAL
Intervida es una ONG de cooperación Internacional
que nació en 1993 en España con la filosofía de mejorar
las condiciones de miles de niñas y niños, centrando sus
objetivos en la educación. Desde su nacimiento, Intervida
trabaja por la promoción y garantía de los Derechos
Humanos con énfasis en la infancia.
A más de una década de nuestra llegada a El Salvador, este
documento hace un recuento de lo que hemos aportado,
en 2013, al cumplimiento de acuerdos mundiales a favor de
las niñas y los niños. Todas nuestras actividades las hacemos
con la convicción de que debemos mantener siempre el
interés superior de la población más joven. Pero también
sabemos que, como Intervida, no podremos afrontar los
obstáculos solos.
El prestigio y la experiencia acumulada en estos años en El Salvador nos permiten cerrar filas
con las familias, las comunidades, las municipalidades, las empresas privadas y el gobierno
central para aportar al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Así, nuestra
labor se multiplica en espacios de incidencia que garantizan la permanencia de nuestras
intervenciones. Este acompañamiento lo mantendremos y lo hemos fortalecido con la firma
de acuerdos con instituciones afines.
Intervida trabaja con un modelo de colaboración con enfoque de desarrollo a largo plazo. De
esta forma, los proyectos incluyen transversalmente los derechos de la infancia; la equidad de
género; la participación ciudadana y el respeto al medio ambiente. Esta labor no puede ser
lograda sin el apoyo de miles de familias europeas que han canalizado, a través de Intervida,
su solidaridad hacia El Salvador.
Con el objetivo de fortalecer nuestros proyectos y así conseguir un mayor impacto en el mundo,
Intervida y Educación Sin Fronteras se unieron en España a finales de 2013 y juntas crearon la
Fundación Educación y Cooperación (EDUCO). Como EDUCO, los proyectos de cooperación
llegan a niñas y niños de 17 países en América, Asia y África.
Las niñas y los niños siguen estando en el centro de nuestro esfuerzo y continuaremos
trabajando con las comunidades en La Libertad, La Paz, San Vicente, Usulután y Morazán de
forma aconfesional, apartidista e independiente.
El presente documento es una recopilación de los logros obtenidos en 2013, alcanzados gracias
al apoyo del excelente personal multidisciplinario de Intervida junto con la participación de
miles de personas de las comunidades rurales, gobiernos locales e instituciones amigas que se
han unido a favor de la infancia y adolescencia salvadoreña.
Vanessa Colorado Zacher
Directora Nacional
Fundación Intervida El Salvador

MISIÓN Y VISIÓN
Misión:
Somos una ONG internacional de cooperación para el desarrollo que
actúa localmente con las comunidades para promover el cambio social
sostenible, a través de la mejora de las condiciones de vida de las
poblaciones vulnerables, especialmente de la infancia, e incidiendo en las
causas de la pobreza y las desigualdades.
Visión:
En Intervida logramos impactos sostenibles a medio plazo en las zonas
donde actuamos, con una gestión eficiente de los recursos, la participación
activa de la comunidad y la implicación de las instituciones públicas.

PRINCIPIOS Y VALORES
Principios:
Coherencia: Nuestra acción solidaria despliega el ideario institucional
en armonía con las políticas públicas de desarrollo y las prioridades de la
comunidad local.
Transparencia: Basamos nuestra labor en la honestidad, la mutua
responsabilidad y el máximo acceso a la información, como pilares de una
rendición de cuentas social y económica.
Participación: Fomentamos los principios democráticos y participativos
como medios necesarios para la transformación social y como fin inherente
al desarrollo.
Profesionalidad: Impulsamos procesos basados en la optimización de los
recursos y en la calidad del trabajo de los equipos, orientados a la búsqueda
de un mayor impacto.
Sostenibilidad: Perseguimos el equilibrio entre desarrollo social, económico
y el respeto y protección del medio ambiente como vía para reducir de forma
duradera las causas de la vulnerabilidad.
Valores:
Dignidad humana: Trabajamos por el bienestar de las personas desde la
ética, el respeto en la diversidad y la promoción de los derechos humanos.
Entenderemos la pobreza y las desigualdades como atentados contra la
justicia social.
Justicia social: Construimos un enfoque de desarrollo orientado a la equidad
y la promoción de las capacidades de las personas para el disfrute de las
libertades humanas y el acceso a oportunidades justas.
Reflexión crítica: La promoción del espíritu crítico, que determina la acción
solidaria y enmarca el desarrollo como un proceso de aprendizaje, es factor
necesario para el impulso de la transformación social.
Solidaridad: Entendemos que la responsabilidad conjunta en el desarrollo
integral del ser humano es el valor esencial para el logro del bien común y la
defensa de la dignidad humana.

MAPA DE UBICACIÓN DE NUESTROS
PROYECTOS
Intervida prioriza el contacto directo con las comunidades, por lo que tenemos oficinas
instaladas en La Libertad, La Paz, San Vicente, Usulután y Morazán.
El trabajo de Intervida se basa en
la Convención de los Derechos de
la Niñez (CDN) y en el principio de
corresponsabilidad de la Ley de Protección
Integral de la Niñez y Adolescencia
(LEPINA), que dicta que “la garantía de los
derechos de las niñas, niños y adolescentes
corresponde al Estado, a la Familia y a la
Sociedad”.
Nuestros programas están enfocados a
contribuir a mejorar los índices de pobreza,
de la desigual¬dad y de la exclusión
social, especialmente en las zonas rurales
salvadoreñas, desde un enfoque de
derechos y no de necesidades.
Para Intervida, el ser humano es el eje
principal de una sociedad más justa e
igualitaria, por lo que un elemento principal
de nuestro trabajo es sensibilizar a la
ciudadanía en los derechos fundamentales
y deberes de la niñez y adolescencia.
Territorio de Intervención
N
S
EO
Ahuachapán
Santa Ana
Sonsonate
Chalatenango
La Libertad
Jayaque Olocuilta
San Vicente
Santiago
de María
Osicala
San Salvador
Cuscatlán
Cabañas
La Paz
San Vicente
Usulután
San Miguel
Morazán
La Unión
Nuestros trabajo se une los esfuerzos
nacionales y mundiales para alcanzar
los Objetivos de Desarrollo del Milenio
específicamente en Educación, Salud,
Seguridad Alimentaria y Nutricional, y
Desarrollo Económico Local, con énfasis en
la Protección y Derechos de la Infancia.

El ODM 1 establece metas que buscan aportar a un crecimiento económico sostenido,
inclusivo y equitativo, y un desarrollo sostenible que promueva el empleo, el
desarrollo agrícola y la superación de la pobreza. Este reto se alcanzaría al fortalecer
capacidades técnicas y promover empleo pleno y productivo para todos, incluyendo
mujeres, indígenas, jóvenes, personas con discapacidad y poblaciones rurales.
Asimismo, este ODM busca erradicar las peores formas de trabajo infantil y la trata
reforzando los sistemas de protección de la infancia.
Contribuyendo a la
implementación del Sistema de
Protección Integral de la Niñez
y la Adolescencia
Para apoyar a que El Salvador alcance este
objetivo, y a la vez asumiendo como propio
el Principio de Corresponsabilidad de la
LEPINA, Intervida desarrolló en 2013 el
proyecto Contribuyendo a la
implementación del Sistema de Protección
Integral de la Niñez y la Adolescencia. Este
proyecto se basó en dos líneas estratégicas
del sector de Protección y Derechos de la
Infancia:
1. Prioridad por la Infancia.
2. Participación activa en redes locales
e internacionales para contribuir al
logro de metas comunes.
Erradicar la pobreza
extrema y el hambre

Este proyecto incluyó la sensibilización de
la población sobre Derechos de la Infancia,
capacitación técnica y el apoyo a la creación
de Comités Locales de Derechos de la
Niñez y de la Adolescencia. Los Comités
Locales son organismos administrativos
que funcionan en cada municipio para
garantizar el cumplimiento de los derechos
fundamentales, y su creación es un
mandato legal establecido por la LEPINA.
Logros obtenidos:
• 731 líderes locales de 20 municipios
formados en Derechos de la Niñez y
Adolescencia.
• 670 personas, entre líderes locales
y representantes de los Ministerios
de Educación y Salud, Policía
Nacional Civil (PNC) y Juzgados de
Paz, capacitadas en la Doctrina de
Protección Integral.
• 193 Alcaldes, Alcaldesas y Concejos
Municipales capacitados sobre el
Sistema Nacional de Protección
Integral de la Niñez y Adolescencia y
la LEPINA.
• 20 municipalidades equipadas con
tomos de Legislación Nacional e
Internacional.
• 20 alcaldías que visibilizan su
inversión en niñez y adolescencia a
través de vallas promocionales.
Intervida El Salvador privilegia la
creación de alianzas interinstitucionales
con organismos afines, así como el
apoyo técnico y acompañamiento a las
instituciones públicas, con la certeza de que
los obstáculos que erosionan el desarrollo
de la población más joven deben ser
afrontados de manera colectiva.
Fortalecimiento a Políticas
Públicas
El proyecto de Fortalecimiento a Políticas
Públicas contribuyó al cumplimiento de
los Derechos de la Niñez y Adolescencia
apoyando a la Procuraduría para la Defensa
de los Derechos Humanos (PDDH) y a la
Red para la Infancia y Adolescencia (RIA)
en acciones conjuntas de sensibilización,
difusión y análisis de la situación de la niñez
salvadoreña.
Logros obtenidos:
• Presentación de experiencias exitosas
en el Taller Regional de Inversión en
la Infancia junto con organizaciones
gubernamentales y no
gubernamentales de Latinoamérica.
• 70 agentes de la Policía Nacional
Civil (PNC) capacitados en Derechos
de la Infancia, Derechos Humanos,
Migrantes y Trata de Personas.
• Difusión de la Convención de los
Derechos del Niño y LEPINA con
personal y pacientes del Hospital
Nacional de Niños Benjamín Bloom.

• Difusión de los Derechos de la Niñez
y Adolescencia en espacios públicos
de San Salvador, La Libertad, La Paz,
San Vicente, Usulután y Morazán.
• Participación en el Encuentro Anual de
la Red de Niñas, Niños y Adolescentes
de El Salvador (RENAES).
• Participación en el Foro con
Candidatos junto a la PDDH, donde la
niñez y adolescencia preguntó a los
candidatos presidenciales sobre sus
promesas electorales.
implementación de la doctrina
de protección integral de
niñas, niños y adolescentes
El apoyo a la implementación de la
doctrina de protección integral de niñas,
niños y adolescentes se materializó con
el fortalecimiento técnico a instituciones
gubernamentales cuya competencia es
la promoción y defensa de los Derechos
de la Infancia. Específicamente se trabajó
conjuntamente con el Instituto Salvadoreño
para el Desarrollo Integral de la Niñez y
Adolescencia (ISNA), el Consejo Nacional de
la Judicatura (CNJ) y el Consejo Nacional de
Niñez y Adolescencia (CONNA).
La contribución implicó la capacitación
técnica, acompañamiento y aporte
financiero para la creación, reproducción
y difusión de la Política Nacional de
Protección Integral de la Niñez y
Adolescencia (PNPNA) y de la LEPINA.
Logros obtenidos:
• 30 adolescentes recibieron apoyo
técnico e insumos para la creación
del Colectivo de Participación de
Adolescentes en colaboración con el
ISNA.
• Participación en la construcción del
Reglamento de Funcionamiento de los
Comités Locales.
• Participación en el lanzamiento de
la Política Nacional de Protección
(PNPNA).
• Reproducción y distribución de la
PNPNA con personal operativo de
los Ministerios de Educación y Salud,
CONNA y otras ONG.
Intervida también aporta al cumplimiento
del primer ODM con proyectos que
fomentan el desarrollo económico local, y
la seguridad alimentaria y nutricional. Las
niñas, niños y adolescentes tienen derecho
a gozar de unas condiciones de vida digna
que garanticen su desarrollo integral, lo
que incluye la alimentación nutritiva, de
cantidad y calidad, así como de disfrutar
de un entorno saludable. Intervida trabaja
por garantizar la Seguridad Alimentaria
y Nutricional (SAN) promoviendo la
autonomía alimentaria para prevenir la
desnutrición con las líneas estratégicas:
1. Desarrollo y recuperación
agropecuaria, y diversificación de
alimentos orientados a la nutrición.
2. Diversificación de las fuentes de
ingresos de las familias para aumentar
el acceso a los alimentos.
3. Educación Nutricional y Dietética.

Según el Informe sobre Desarrollo Humano
en El Salvador 2013 del PNUD, “en El
Salvador, cerca de la mitad de los hogares
vive en situación de pobreza, cuya mayor
incidencia se produce entre niñas, niños
y adolescentes; una elevada proporción
de menores de 5 años sufre desnutrición
crónica; y un alto porcentaje crece sin el
padre o sin la madre, o sin ambos. En este
ambiente, la satisfacción de necesidades
básicas y las opciones de desarrollo se
comprometen fuertemente”.
Promoviendo Buenos Hábitos y
Prácticas Alimentarias
Intervida aportó a la erradicación del
hambre de las poblaciones rurales con el
proyecto Promoviendo Buenos Hábitos
y Prácticas Alimentarias con el que
se impulsó la producción diversificada
de alimentos y la educación alimentaria
nutricional. Esto se logró a través de las
Escuelas de Campo (ECAS), que sirvieron
como plataforma para que las familias
conocieran los principios básicos de la
nutrición y así fortalecieran sus capacidades
productivas, organizativas y alimentarias.
Con las ECAS se compartieron herramientas
con demostraciones de técnicas para
mejorar el acceso y consumo de alimentos,
producción agroecológica; cultivo de
hortalizas, manejo de frutales y de especies
menores, y los pilares de la Seguridad
Alimentaria y Nutricional.
Los centros escolares también fueron
incluidos como promotores de alimentación
saludable a través de jornadas de
sensibilización y educación nutricional.
Estas capacitaciones se brindaron tanto al
cuerpo docente como a las personas que
manipulan alimentos y a las familias. Los
talleres incluyeron temas sobre consumo
saludable en la dieta familiar, hábitos de
higiene y prácticas para la manipulación de
alimentos.
Logros obtenidos:
• 370 productoras y productores
graduados de 14 Escuelas de Campo.
• 14 Días de Campo, en 10 municipios,
donde se compartieron resultados
obtenidos por las ECAS.
• 340 familias establecieron huertos
diversificados e incorporaron a su dieta
diaria productos como chile, pepino,
tomate, ejote y rábano.
• 300 parcelas diversificadas con frutales
como plátano, maracuyá, granadilla,
papaya y piña, que contribuirán a
diversificar la dieta de las familias.
• 6 estanques artesanales construidos
para la reproducción de tilapia que
representa una fuente adicional de
proteína animal en la dieta familiar.
• Incorporación de 1,312.83 lb de
hortalizas para diversificar el menú
escolar de 20 centros educativos. Estos
alimentos fueron producidas en ECAs y
en áreas manejadas por estudiantes.
• 20 centros escolares diversificaron su
menú con alimentos producidos en el
huerto.
• 81 docentes y 600 preparadoras del
refrigerio de 20 escuelas capacitados
en buenas prácticas alimentarias para
proporcionar alimentos adecuados y
nutritivos en el refrigerio escolar.

• 11 talleres de preparación de
alimentos que fortalecieron a madres,
padres, docentes y estudiantes en la
preparación de recetas con insumos de
alto valor nutritivos.
• 340 estudiantes capacitados en buenas
prácticas alimentarias.
• 40 niños y niñas identificados
con problemas de malnutrición
recuperaron su estado normal tras la
intervención de nutricionistas.
Gracias a una alianza estratégica con
el Ministerio de Educación (MINED), se
llevó a cabo el proyecto Implementación
de Huertos Escolares y seguimiento
a huertos establecidos. El proyecto
promovió la participación de la comunidad
educativa en 36 Huertos Escolares en
Usulután, San Vicente y La Paz. Los
Huertos Escolares fueron el resultado de
los esfuerzos y acciones realizadas con el
objetivo de enriquecer el refrigerio escolar
con los productos cosechados por ellos
mismos, y que además fuesen un recurso
didáctico. Con ello, se fortaleció la Política
de Seguridad Alimentaria y Nutricional y el
Programa de Alimentación y Salud Escolar
(PASE), puestos en marcha por el gobierno
salvadoreño.
En los huertos se cultivaron hortalizas,
granos básicos, frutas, plantas medicinales
y ornamentales y se dio la cría de animales
como aves, conejos o peces. Fueron
ubicados dentro o cerca de la escuela
e involucran a la comunidad educativa
(personal docente, estudiantes, padres y
madres de familia) tanto en su puesta en
marcha, como en su desarrollo.
Logros obtenidos:
• 36 Comités de Huertos Escolares
formados con representación de
docentes, estudiantes y de familias.
• 36 paquetes agrícolas entregados
con herramientas básicas, insumos y
materiales para la implementación de
los huertos.
• 21 Huertos Escolares nuevos y 15
reactivados.
• 10 sistemas de riegos establecidos
para poder la producir en época seca.
• 220 directores, directoras y docentes
capacitados en establecimiento
y manejo de Huertos Escolares,
Seguridad Alimentaria Nutricional y
uso del huerto como una herramienta
pedagógica.
• 252 responsables de familia,
encargados del refrigerio escolar,
capacitados en preparación de
alimentos, alimentación saludable y
Huertos Familiares.
• 315 niños y niñas de 21 escuelas
capacitados alimentación saludable,
seguridad alimentaria y nutricional, y
preparación de alimentos.

Según el Informe sobre El Estado de
Situación de la Niñez y la Adolescencia en
El Salvador 2013 del CONNA, “el peso de
la pobreza y las privaciones económicas
colocan la búsqueda del sustento diario
como prioridad, hasta tal punto que, en
muchos de los casos, (las familias) deben
optar entre la compra de medicamentos o
de alimentos”.
Intervida trabaja con las comunidades
en la identificación de soluciones que
permitan generar entornos dignos para la
niñez y adolescencia. Busca intervenir en
los municipios que están presentes en el
mapa de pobreza para contribuir a mejorar
las condiciones económicas de las familias,
enfocándose en la dinamización de iniciativas
productivas para generar fuentes de empleo
e ingreso.
Fomento del Desarrollo
Económico
Con este proyecto, Intervida apoyó la
generación de condiciones que facilitaran
la generación ingreso y empleo en los
municipios. Para ello, se fortaleció en
Gestión Empresarial a Iniciativas Productivas
y a los Gobiernos Locales en la Gestión
Municipal para el Desarrollo Económico
Local.
Con la actividad Fortalecimiento en
Gestión Empresarial a Iniciativas
Productivas del Municipio, se mejoraron
las capacidades de administración de
pequeños comercios lo que incluye
jornadas de trabajo con personal
especializado y con enfoque de derechos
para la elaboración de Planes de Negocios.
Asimismo, se brindó formación técnica
que incluyó registros contables, calidad y
servicio al cliente, liderazgo y trabajo en
equipo y, paralelo a las capacitaciones, se
aportó asistencia técnica a las iniciativas.
El Fortalecimiento a Gobiernos Locales en
la Gestión Municipal para el Desarrollo
Económico Local aportó a la mejora de
las capacidades de los gobiernos locales a
través de la formación del recurso humano
en Derechos de la Infancia así como la
asistencia técnica para identificar estrategias
que aporten a la creación de un entorno
favorable para el desarrollo de actividades
económicas. Esto incluyó la actualización
de una base de datos de iniciativas
productivas que ayudó a focalizar acciones
específicas que les fortalecieran, así como
capacitaciones en competitividad territorial
y asociatividad productiva. Además, se
apoyó en el diseño colectivo de una
estrategia municipal y la implementación
de un plan de acción para el fomento del
Desarrollo Económico Local.
Logros obtenidos:
• 10 representantes de gobiernos
locales capacitados y sensibilizados
sobre fomento del Desarrollo
Económico Local.
• 8 espacios de concertación
consolidados con liderazgo
comunitarios, gobierno local y tejido
productivo para el impulso del
desarrollo del municipio.
• 8 estrategias de Desarrollo Económico
Local construidas en igual número de
municipios.

Lograr la enseñanza
primaria universal
El ODM 2 subraya la importancia de la educación en el desarrollo pleno de la
personalidad humana y del sentido de su dignidad, en especial la educación
primaria.
El Informe sobre Desarrollo Humano
2013 afirmó que “los años de escolaridad
son un factor de riesgo para infantes que
crecen en familias con bajo nivel educativo
pero también son un fuerte predictor de la
pobreza por ingresos (...). Se estima que en
El Salvador se requieren al menos 10 años
de escolaridad para tener una probabilidad
menor al promedio de caer en pobreza”.
Las niñas, niños y adolescentes tienen
derecho a recibir una educación de
calidad, adecuada a sus necesidades, sin
discriminación, equitativa y que potencie
sus capacidades en preparación para la
vida adulta. Es por tal convencimiento
que Intervida ha colocado a la Educación
como un sector prioritario con dos líneas
estratégicas:
1. Contribuir a garantizar la
escolarización y cobertura universal
de la educación primaria para todos
los niños y niñas.
2. Contribuir a la mejora de la calidad
educativa.

Mejorando la atención
educativa de la niñez
El aporte que brinda Intervida al
cumplimiento del ODM 2 se concretizó
con el proyecto Mejorando la atención
educativa de la niñez, con el que
se colaboró con 98 escuelas para la
actualización de docentes de 1° y 2° grado,
fortaleciéndoles en Lenguaje y Matemáticas
bajo la metodología y recursos pedagógicos
del programa Todos Pueden Aprender del
Ministerio de Educación.
Con estas nuevas herramientas, que
incorporan canciones y juegos al aula, se
buscó evitar la deserción y el rezago escolar,
al hacer más entretenidas las clases donde
hasta entonces reinaban sólo el libro y la
pizarra. Asimismo, se desarrollaron Círculos
de Estudio con el personal docente de 1°
a 6° grado donde se abordaron posibles
problemas de asimilación a las nuevas
herramientas de enseñanza.
Logros obtenidos:
• 589 docentes de 98 centros escolares
capacitados con metodologías
innovadoras.
• 12,525 niñas y niños, de 1° a 6° grado,
directamente beneficiados.
Uniendo Lazos de Solidaridad a
Favor de la Infancia
En este proyecto se entregaron
complementos a los paquetes escolares
gubernamentales y se mejoró la
infraestructura escolar, específicamente
en las áreas de agua y saneamiento,
espacios de recreación y rehabilitación
de zonas dañadas. Con esto, Intervida
fortaleció aspectos didácticos, pedagógicos
y recreativos a favor de las niñas, niños
y adolescentes de 392 escuelas de 46
municipios.
Las niñas, niños y adolescentes tienen
derecho a la salud, educación y a un
entorno digno. Esto se cumple cuando se
cuenta con los recursos necesarios. En el
material didáctico entregado en las aulas se
incluyeron juegos con los que se promovió
el derecho a la recreación de las niñas y los
niños.
Logros obtenidos:
• 39 escuelas con apoyo a la
infraestructura.
• 2,684 paquetes con material
complementario entregados a 392
escuelas.
• 50,099 niñas, niños y adolescentes
NÚMERO DE CENTROS
ESCOLARES
PAQUETES DE
PARVULARIA
PAQUETE DE
BÁSICA
PAQUETE
DEPORTIVO
La Libertad 83 101 421 83
SanVicente 95 105 357 95
Usulután 95 103 384 95
La Paz 75 84 463 75
Morazán 44 56 217 44
TOTAL 392* 449 1842 392
* Al inicio de 2013, se contabilizaban 393 escuelas que serían beneficiadas por los proyectos pero el número
se redujo a 392 debido a que dos de los centros escolares contemplados se fusionaron. Esto no significó
reducción en la cantidad de niñas, niños y adolescentes beneficiados.
TIPO DE OBRA CENTROS ESCOLARES
BENEFICIADOS
POBLACIÓN
BENEFICIARIA DIRECTA
MONTO
Agua y saneamiento 9 1489 $133,510.16
Rehabilitación 4 3892 $343,718.36
Recreación 26 380 $21,892.5
TOTAL 39 5761 $499,121.02

Promover la igualdad entre los
géneros y el empoderamiento de
la mujer
El ODM 3 enfatiza la importancia del acceso y la escolarización efectiva de las
niñas con medidas como enseñanza primaria gratuita y becas a fin de retenerlas
en la escuela hasta concluir con sus estudios secundarios. Asimismo, se busca su
empoderamiento por medio de medidas que garanticen la participación activa y
desarrollar la capacidad de liderazgo femenino en las estructuras y procesos locales de
adopción de decisiones.
Programa de becas para niñas
de secundaria
La pobreza obliga a muchas familias rurales
a escoger entre seguir enviando a la escuela
a un hijo o a una hija, y tienden a priorizar
la educación del niño. Esta decisión afecta
el desarrollo integral de las niñas y limita el
cumplimiento del derecho a la educación
en condiciones de igualdad.
Con el proyecto Programa de becas para
niñas de secundaria, Intervida no solo
promovió y apoyó la escolarización de
niñas en tercer ciclo y bachillerato, sino
que además fortificó sus habilidades para
la vida. El seguimiento al rendimiento
académico fue acompañado con
capacitaciones, a ellas y a sus familias,
en temas como autoestima, asertividad,
enfoque de género, salud sexual y
reproductiva, y Plan de Vida.

Intervida buscó sensibilizar a las 151
estudiantes becadas y sus familias sobre la
importancia de continuar con su educación
para mejorar la calidad de vida. Por ello
destinó un apoyo financiero de USD $330
por niña para ser utilizado para la compra
de material escolar, transporte, calzado y
alimentación. Esto también supuso una
alianza estratégica con las municipalidades,
quienes financiaron más becas para la
educación de más niñas.
Logros obtenidos:
• 151 niñas directamente beneficiadas.
• 6 jornadas de formación extracurricular
para cada niña en temas como Plan
de Vida, Autoestima, Salud Sexual y
Reproductiva.
• Las familias de las estudiantes fueron
formadas en la Doctrina de Protección
Integral y en los Principios Rectores de
la Ley de Protección Integral de Niñez
y Adolescencia (LEPINA).
Escuelas Abiertas a la
Comunidad
El proyecto Escuelas Abiertas a la
Comunidad aportó a la garantía del
derecho a la participación de la niñez
y adolescencia. Con la creación de los
Comités Estudiantiles, éstos se convirtieron
en protagonistas activos de la mejora de
sus centros escolares. En los comités, las
opiniones y propuestas de las y los alumnos
fueron tomados en cuentan para fortalecer
su escuela y su comunidad. Aprendieron
sobre gestión administrativa escolar,
ejercieron su ciudadanía y, en el proceso, se
formaron líderes.
Logros obtenidos:
• 24 Consejos Estudiantiles,
conformados por 57% de niñas y 43%
de niños.
• 228 niños y niñas de primaria parte de
los Consejos Estudiantiles.
• 470 padres y madres participaron en
las Escuelas de Familia Ampliadas.
• 24 Planes de Trabajo elaborados
por las y los estudiantes y que serán
gestionados con apoyo de las familias,
docentes y otros actores comunitarios.
• 5 acuerdos municipales firmados en
los que se establecen compromisos
puntuales de las alcaldías para apoyar
el cumplimiento de los planes de
trabajo de las niñas y niños.

Casas de Encuentro Juvenil
Intervida considera a la niñez, adolescencia
y juventud como protagonistas de su
propio desarrollo y actores sociales capaces
de brindar soluciones a las problemáticas
que viven en sus comunidades. Por eso,
y a través de las Casas de Encuentro
Juvenil aportó al cumplimiento del ODM
3 al promover espacios de participación
con un enfoque dinámico, positivo,
abierto y preventivo a favor del desarrollo
sociocultural de la población más joven
y el ejercicio consciente y progresivo de
sus derechos fundamentales. Se espera
que el programa sea autosostenible y
administrado por la juventud logrando así
su permanencia en los municipios.
La actividad de Proyección y Organización
Juvenil es la base medular de las Casas
de Encuentro Juvenil porque establece
las condiciones para dejar instaladas las
capacidades técnicas, administrativa y
de gestión de cara a la transferencia y
sostenibilidad del proyecto. Esto incluyó
el equipamiento de insumos y mobiliario
necesario para el funcionamiento de la
Casa; la capacitación del recurso humano
asignado por la municipalidad; y el
fortalecimiento de la organización juvenil
en habilidades para la vida, participación y
gobernabilidad.
La Formación Artística Cultural incluyó
talleres artísticos culturales, deportivos
o vocacionales según las necesidades
y las demandas de la niñez junto a la
población adolescente y joven. Estas
enseñanzas fueron desarrolladas por
personal especializado que dedicó un
promedio de cuatro horas semanales, por
cuatro meses, para cada curso. Con esta
actividad, se fomentó el potencial creativo
y de expresión, se garantizó la recreación
y el esparcimiento a la vez que se apoyó
la posibilidad de autoempleo u otra forma
de incorporación al mercado laboral,
dependiendo de la demanda de talleres.

Las Bibliotecas Interactivas para el
fomento de la lectura y Derechos de la
Infancia buscan trascender las acciones
tradicionales de una Biblioteca al ejecutar
actividades de promoción a la lectura,
clubes y concursos de relatos dentro del
enfoque de promoción de los Derechos
de la Niñez y de la Adolescencia. Si bien
las bibliotecas ofrecen espacios para el
fomento de las actividades académicas,
también se promueve el esparcimiento con
horas del cuento, visitas guiadas, etc.
Logros obtenidos:
• 5 Organizaciones Juveniles
funcionando con su respectivo Plan de
Trabajo.
• 505 jóvenes formados a través de
20 talleres artísticos, culturales y
vocacionales.
• 4,267 consultas hechas a las Bibliotecas.
• 39 actividades de promoción a la
lectura.
Para el funcionamiento de estos espacios,
se firmaron convenios con los gobiernos
municipales en los que se establecieron
corresponsabilidades entre la población
joven, Intervida y las Alcaldías.

Reducir la mortalidad
infantil
El ODM 4 se centra en abordar y prevenir las principales causas de mortalidad
infantil, incluida la mortalidad de recién nacidos y de lactantes, como la neumonía,
la diarrea, la malaria y la malnutrición. Para lograrlo, se hace un llamado a elaborar y
aplicar estrategias adecuadas para la supervivencia infantil tales como preventivas de
atención prenatal, perinatal y postnatal, nutrición y educación.
Intervida El Salvador privilegia la
creación de alianzas interinstitucionales
con organismos afines, así como el
apoyo técnico y acompañamiento a las
instituciones públicas, con el propósito
de trabajar conjuntamente hacia la
garantía y cumplimiento de los derechos
fundamentales de la niñez y adolescencia.
Todo esto con la convicción de que los
obstáculos que erosionan el desarrollo
integral de la población más joven y el
cumplimiento de los ODM no pueden ser
afrontados de forma individual.
Fortalecimiento de Políticas
Públicas
Es así como ejecuta el proyecto
Fortalecimiento de Políticas Públicas
que abarca, de forma transversal, a los
sectores de Educación, Salud y Protección y
Derechos de la Infancia.

El componente de Salud de este proyecto
incluyó diversas actividades encaminadas
a garantizar el derecho a la salud de
la población, con énfasis en la niñez y
adolescencia. Se contribuyó a la Reforma
de Salud del MINSAL con la capacitación
de personal médico, de enfermería, de
psicología, educadores y promotores
de salud, con lo que se reforzaron sus
competencias técnicas en la atención de la
población infantil y adolescente. Asimismo,
se apoyó tanto en planificación estratégica
como en acciones de incidencia a nivel
nacional, a través de redes y alianzas
interinstitucionales.
Logros obtenidos:
• Elaboración y difusión de la Evaluación
del Respeto del Derecho a la Salud de
las Niñas y Niños en los Hospitales de
la Red Pública de El Salvador.
• Equipamiento al Banco de Leche
Humana del Hospital Nacional de
Maternidad.
• 118 promotores y promotoras de
salud del MINSAL graduados en el
Diplomado Técnico de Promoción de
la Salud.
• 23 profesionales del MINSAL (médicos,
enfermeras, educadores/as para la
salud, psicólogos) graduados del
Diplomado en Promoción de la Salud.
• Firma de convenio UNICEF/Intervida
para la Prevención de Malformaciones
Congénitas en El Salvador, como parte
de las acciones de la Alianza Neonatal.
Públicas
Según UNICEF, “gran parte del desarrollo
neuronal y biofísico de las personas
ocurre antes de los tres años de vida, es
decir, mucho antes de que puedan tomar
decisiones por sí solas y tener control sobre
lo que les afectará como adultas”.
Por lo tanto, el componente educativo del
proyecto de Fortalecimiento de Políticas
Públicas significó el apoyo técnico y
financiero para al Plan Social Educativo
2009-2014 y específicamente a la Política
Nacional de Educación y Desarrollo
Integral de la Primera Infancia. Asimismo,
se coordinaron acciones de incidencia
con redes y mesas para el cumplimiento
del derecho a la educación, con el
acompañamiento al Pacto por el Desarrollo
Integral de la Primera Infancia.
Logros obtenidos:
• 70 Asistentes Técnicos de Primera
Infancia (ATPI) de las oficinas
departamentales del Ministerio de
Educación (MINED) fueron capacitados
en temas de Primera Infancia.
• En coordinación con el MINED
y la Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (OEI), se imprimió
y divulgó la Política de Alfabetización
y Educación Permanente a personas
jóvenes y adultas, a través de cinco
talleres que beneficiaron a 400
asistentes.
• Se apoyó al desarrollo del 5° Congreso
de Educación Inicial Desarrollo Local
desde la Educación Inicial.
• Se aportó a la organización
del 8° Encuentro de Educación
Inicial y Parvularia y 2° Encuentro
Mesoamericano.
• Se ha participado en la validación del
currículo de Primera Infancia de la vía
institucional y comunitaria del MINED.

• Se promovió el Pacto por el Desarrollo
Integral de la Primera Infancia con
los 14 Consejos Departamentales de
Alcaldes (CDA) que aglutinan a las 262
municipalidades del país.
Contribuyendo al Acceso
Educativo de la Primera
Infancia
El cuarto ODM también fue apoyado con
el proyecto Contribuyendo al Acceso
Educativo de la Primera Infancia, que
buscó incrementar el ingreso que tienen
niñas y niños menores de cuatro años de
edad a la educación inicial. Esto se logró
con el fortalecimiento técnico a agentes
educativos, con la sensibilización y con la
actualización en temas de infancia a familias
y organizaciones locales.
La atención a la Primera Infancia es
vital para la reducción de la pobreza. En
esta etapa, el cerebro humano tiene su
mayor desarrollo, se inicia el proceso de
socialización y afectividad, y se sientan las
bases para las relaciones humanas.
Este proyecto incluyó apoyo técnico a
los Centros de Bienestar Infantil (CBI) y la
implementación de los Círculos de Familia
(CF). Los CBI responden a una modalidad
rural administrada por el Instituto
Salvadoreño para el Desarrollo Integral de
la niñez y Adolescencia (ISNA), y en ellos
se atiende a niños y niñas de dos a siete
años en jornadas de ocho horas. En estos
centros se les brinda desayuno y almuerzo,
atención pedagógica y cuido diario. Las
personas que atienden a los niños y a las
niñas son agentes educativos comunitarios,
conocidas como madres educadoras, que
fueron formadas por personal de Intervida
con el acompañamiento del ISNA.
En los Círculos de Familia son espacios
en los que comparten pautas de crianza
y donde embarazadas y personas
responsables de niñas y niños de 0 a 4 años
aprenden sobre el desarrollo socio-afectivo,
motor, cognitivo y de lenguaje, hábitos
higiénicos, juegos, etc.
Logros obtenidos:
• 391 madres y padres capacitados
en atención de la niñez en Primera
Infancia.
• 93 madres educadoras de CBI con
conocimientos fortalecidos.
• 98 educadores y educadoras de
Círculos de Familia con conocimientos
reforzados.
• 98 Círculos de Familia organizados.
• 33 Centros de Bienestar Infantil
organizados.
• 2 Centro de Educación Inicial nuevos
en los municipios de San Julián en
el departamento de Sonsonate y
Tepecoyo en La Libertad.
• 746 niñas y niños de 2 a 7 años

Mejorar la salud
materna
El ODM 5 aborda la salud reproductiva y materno-infantil, incluida la salud neonatal,
mediante la prestación de servicios de planificación familiar, atención prenatal,
asistencia cualificada en el parto, atención obstétrica y neonatal de emergencia, en
sistemas de salud fortalecidos que presten servicios de atención de la salud integrados,
accesibles y asequibles.
Públicas
Intervida aportó al cumplimiento de este
objetivo a través del componente de Salud
del proyecto Fortalecimiento de Políticas
Públicas con el apoyo a la Reforma de
Salud del MINSAL, específicamente con la
instalación de una Casa de Espera Materna
en el Puerto de La Libertad.
La estrategia de las Casas de Espera
Materna busca reducir los partos en
condiciones inadecuadas - atendidos
por partera, por familiares, o por la
misma mujer - que pueden llevarla a
complicaciones obstétricas causantes de la
muerte. Este tipo de partos predominan en
las zonas rurales con complicado acceso
físico, por lo que la Casa de Espera Materna
acerca la población a los hospitales de la red
pública.
La Casa de Espera Materna apoyada por
Intervida tiene la capacidad de albergar a
ocho embarazadas de forma simultánea,
previo a las fechas posibles del parto,
provenientes de comunidades con difícil
acceso a un hospital y que pertenezcan
a la Micro Red del Macizo Costero. Se
estima que existen 70,338 personas que
serán directamente favorecidas de las
cuales aproximadamente 36.5% de la
población corresponde a mujeres en edad
fértil. Durante su estadía, las embarazadas
reciben capacitaciones de salud sexual y
reproductiva y pautas de crianza.
Con el proyecto de la Casa de Espera
Materna se promueve el parto institucional,
la atención postparto y a prevenir la muerte
de recién nacidos, con lo que además se
cumple el artículo 27 de la LEPINA.

Combatir el VIH/SIDA, la
malaria y otras enfermedades
El ODM 6 busca redoblar los esfuerzos para lograr el acceso universal a la
prevención, el tratamiento, la atención y los servicios de apoyo en materia de VIH/
SIDA; así como la prevención de otras enfermedades.
Intervida cree que las niñas, niños y
adolescentes tienen derecho a la más alta
calidad posible de salud, lo que incluye no
solo abordar problemas más frecuente sino
también la prevención y rehabilitación de
enfermedades para maximizar su bienestar.
Es por esta razón que el sector Salud es
también prioritario para Intervida y cuenta
con tres líneas estratégicas:
1. Fortalecimiento institucional y
acceso a los sistemas públicos de
salud.
2. Mejora de la salud de la población
infantil menor de cinco años y
estimulación temprana.
3. Promoción de la Salud y Educación.
Uniendo lazos de solidaridad
a favor de la infancia
Con el proyecto Uniendo lazos de
solidaridad a favor de la infancia se
apoyó el fortalecimiento institucional,
el acceso a los sistemas públicos y el
cumplimiento del derecho a la Salud
que tienen las niñas y los niños con el
desarrollo de jornadas de desparasitación,
oftalmológicas y de Educación en Salud
en el 100% de las escuelas atendidas por
Intervida.
Las jornadas de desparasitación son visitas
que hicieron los equipos de Intervida a los
Centros Escolares en las que se entregó,
a las niñas y a los niños, medicinas contra
los parásitos. De igual forma, las jornadas
oftalmológicas son visitas con las que se
buscó identificar problemas visuales en la
población infantil.
Las jornadas de desparasitación se
realizaron cada seis meses en 392 Centros
Escolares y abarcaron a la población
estudiantil entre parvularia y sexto grado.
Los medicamentos administrados – ya sea
en jarabe, champú o en tableta - fueron

Secnidazol, Albendazol y Piretrina con la
que se buscó erradicar parásitos tales como
amebas, gardias y piojos, parásitos de fácil
transmisión en las escuelas. Estos parásitos
suelen ocasionar anemia, trastornos en
el hígado, diarrea y falta de apetito, entre
otros, lo que impide el desarrollo físico
de la niñez afectada. Intervida El Salvador
demostró que - aun si no se cambia la dieta
alimenticia - las niñas y los niños aumentan
un promedio entre 4 a 6 libras de peso
ya que la absorción de nutrientes es más
efectiva.
En tanto, las jornadas oftalmológicas se
realizaron para identificar la presencia de
molestias visuales que pudieran percibirse
con síntomas como dolor de cabeza u ojos
irritados; o problemas como la miopía,
estrabismo y astigmatismo que pueden
alterar el rendimiento escolar y la salud
de las niñas y los niños. Estas actividades
incluyeron el diagnóstico, con personal
especializado, de toda la población
estudiantil, con lo que se identificaron
los casos que requerían el uso de lentes
correctivos, procedimientos quirúrgicos o
medicamentos específicos.
Logros obtenidos:
• 40,306 niños y niñas desparasitados
en 392 centros escolares.
• 10,876 consultas médicas a los niños y
niñas de las escuelas.
• Se evaluaron en agudeza visual a
22,569 estudiantes de 214 centros
escolares.
• Se entregó un total de 1,120 lentes
correctivos.
• 100 niñas y niños recibieron consultas
especializadas y medicamento
específico.
Las jornadas oftalmológicas y de
desparasitación también incluyeron una
serie de estudios rigurosos encaminados
a constatar la eficacia de la intervención.
Estas investigaciones incluyeron análisis
de laboratorio, comparativo de peso, etc.
de poblaciones en La Libertad, La Paz, San
Vicente, Usulután y Morazán:
DESPARASITACIÓN
DEPARTAMENTO Niños Niñas Total % cubierto según
población proyectada
Cobertura de centros
escolares
La Libertad 6069 5752 11821 87.80% 83
La Paz 3822 3480 7302 86.18% 75
Usulután 4280 4112 8392 85.08% 95
SanVicente 3550 3582 7132 70.64% 95
Morazán 2914 2801 5715 94.45% 44
TOTAL 20635 19727 40362 84.18% 392
EVALUACIÓN DE AGUDEZAVISUAL/ENTREGA DE LENTES
DEPARTAMENTO Niños
evaluados
Niñas
evaluadas
Total niñas y
niños evaluados
Total Centros Escolares
evaluados
Total lentes
entregados
La Libertad 2967 2431 5398 42 217
La Paz 2060 1947 4007 33 145
Usulután 2191 2040 4231 47 169
SanVicente 1634 1679 3313 48 332
Morazán 2917 2703 5620 44 257
TOTAL 11769 10800 22569 214 1,120

NOMBRE DEL ESTUDIO MUNICIPIO
Estudio de los diferentes tipos de parásitos intestinales que padecen los niños y niñas de los
centros escolares del municipio deTalnique y el impacto de la desparasitación en la diferencia de
peso en un año.
Talnique (La Libertad)
Estudio sobre el aumento de peso de niños y niñas de parvularia y primer grado entre ciclo I y II de
desparasitación de dos municipios de La Paz.
San JuanTepezontes, San
Antonio Masahuat (La Paz)
Estudio de impacto de las jornadas de desparasitación en 13 centros escolares del municipio de San
Simón, Morazán.
San Simón ( Morazán)
Estudio piloto al azar en estudiantes de siete centros escolares del municipio deTecapán en el
departamento de Usulután, previo a jornadas de desparasitación.
Tecapán (Usulután)
Contribuyendo a la salud visual en la niñez del ámbito de intervención.
Intervida también apoyó en la prevención
del VIH/SIDA a través de las Casas de
Encuentro Juvenil. La actividad Educación
para la Salud Sexual y Reproductiva de
las y los jóvenes fortaleció y amplió la
información con la que cuenta la población
adolescente a través de talleres que buscan
la prevención de embarazos y la transmisión
del VIH/SIDA. Se elaboraron materiales
y se compartieron conocimientos sobre
la salud sexual reproductiva en el marco
de los Derechos Humanos, la sexualidad
en la adolescencia, equidad de género, y
prevención de enfermedades
El personal de Intervida capacitó a jóvenes
en estos temas para que fueran ellos y ellas,
directamente, quienes transmitieran lo
aprendido a sus pares.
Logros obtenidos:
• 10 facilitadores juveniles participaron
en talleres sobre salud sexual y
reproductiva.
• 43 talleres sobre autoestima,
asertividad, derechos, autocuidado,
prevención de ITS/VIH y de
embarazos, impartidos por las y los
jóvenes facilitadores.
• 12 jornadas de sensibilización en
prevención de embarazo en la
adolescencia.
Para el funcionamiento de estos espacios,
se firmaron convenios con los gobiernos
municipales en los que se establecieron
corresponsabilidades entre la población
joven, Intervida y las Alcaldías.

Garantizar la sostenibilidad
del medio ambiente
El ODM 7 promueve la reducción significativa de la pérdida de diversidad biológica
en la que se incluye ecosistemas, animales, plantas, hongos, microorganismos y
diversidad genética. Hace un especial llamado a la preservación y mantenimiento de
los conocimientos, las innovaciones y las prácticas de las comunidades indígenas y
locales para aportar positivamente a una vida balanceada con la naturaleza.
Promoviendo Buenos Hábitos y
El proyecto Promoviendo Buenos Hábitos
y Prácticas Alimentarias, Intervida no solo
aportó a la erradicación del hambre sino
que impulsó la producción diversificada,
la recuperación de semillas nativas y los
cultivos agroecológicos.
Intervida fomentó las prácticas amigables
con el medio ambiente tales como el
manejo de rastrojos, la erradicación de
la quema, el uso de abonos y repelentes
naturales, y el cultivo de huertos familiares,
con lo que logró que 370 familias
incorporaran prácticas agroecológicas con
insumos orgánicos a sus cultivos.
El aprendizaje se hizo en el entorno familiar,
y supuso no sólo el manejo de los huertos
de una forma respetuosa con la naturaleza y
la mejora de la nutrición de los niños, niñas
y adolescentes, sino que se buscó además
empoderar a las mujeres de la comunidad.

Fomentar una alianza
mundial para el desarrollo
El ODM 8 busca acelerar el cumplimiento de los compromisos con el fortalecimiento
de una alianza mundial para el desarrollo a fin de cumplir con las metas para 2015.
Este objetivo detalla la necesidad de apoyar las estrategias nacionales con apoyo
técnico y financiero a fin de superar los obstáculos que entorpecen el pleno goce de
los Derechos Humanos.
El aporte de Intervida se ha enfocado
en la conformación, fortalecimiento y
acompañamiento de redes, alianzas y
espacios de incidencia con los que se
comparten objetivos comunes: la garantía
y cumplimiento de la Convención de los
Derechos del Niño y de la Ley de Protección
(LEPINA), con especial énfasis en temas de
salud, educación y protección.
Intervida también estableció acuerdos
estratégicos con alcaldías municipales,
gobierno central y empresas privadas, para
contribuir a las políticas públicas, planes
locales y esfuerzos interinstitucionales que
benefician el desarrollo integral de niñas
y niños. El hecho de que Intervida trabaja
con enfoque aconfesional y apartidista
permitió compartir la experiencia técnica
acumulada por el personal de la Fundación
sin que hubiese sesgo alguno. Así, se
firmaron convenios con distintas alcaldías
en las que se concretizó el principio de
corresponsabilidad de la LEPINA a favor del
desarrollo municipal. Asimismo, la apertura
de los gobiernos locales permitió la
contraloría social y la transparencia a través
de actividades periódicas de rendición de
cuentas entre Intervida y las comunas. La
prioridad es, y será siempre, la educación,
salud y entorno digno de las poblaciones
más jóvenes del país y es por ello que se
cierran filas con instituciones y organismos
que tengan esta misma finalidad.

INSTITUCIONES CON LAS QUE SE HA COORDINADO
 Asociación Intersectorial para el Desarrollo Económico y el Progreso Social (CIDEP)
 Asociación Todos Pueden Aprender (ATPA)
 Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID)
 Ayuda en Acción
 Centro Nacional de Tecnología Agropecuaria y Forestal (CENTA)
 Centro de Apoyo a la Lactancia Materna (CALMA)
 Consejo Nacional de Niñez y Adolescencia (CONNA)
 Consejo Nacional de la Judicatura (CNJ)
 Corporación de Municipalidades de la República de El Salvador (COMURES)
 Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)
 Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNPFA)
 Fundación Seraphim
 Fundación de Ayuda Familiar (FUMDAFAM)
 Fundación Salvadoreña para la Salud y el Desarrollo Humano (FUSAL)
 Fundación de Waal
 Instituto Salvadoreño para el Desarrollo Integral de la Niñez y Adolescencia (ISNA)
 Ministerio de Educación (MINED)
 Ministerio de Salud (MINSAL)
 Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO)
 Organización de Estados Iberoamericanos (OEI)
 Plan El Salvador
 Programa Mundial de Alimentos (PMA)
 Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos (PDHH)
 Proyecto de Desarrollo y Modernización Rural para la Región Central (PRODEMOR
CENTRAL)
 Save the Children
 Secretaría de la Integración Social Centroamericana (SISCA)
 Secretaria Técnica de la Presidencia (STP)
 Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA)
 Visión Mundial

ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN EN LOS QUE ESTAMOS
PRESENTES
 Alianza Ciudadana contra la Privatización de la Salud (ACCPS)
 Alianza Neonatal de El Salvador
 Alianza Intersectorial de Adolescentes
 Comité Intersectorial de Salud Bucal
 Comité de Seguimiento de la LEPINA Sector Salud
 Comité Nacional de Atención Integral de Enfermedades Prevalentes de la Infancia
(AIEPI)
 Comisión de Gestión PNPNA (CONNA)
 Comisión Tripartita MODES-FOCIS-VMCD
 Comité Nacional de Agricultura Familiar El Salvador ( CNAF – El Salvador)
 Foro Nacional de Salud (FNS)
 Foro Regional Permanente de Oriente en Seguridad Alimentaria y Nutricional
(FOROSAN)
 GWP: Global Water Partnership, Central America
 Mecanismo Coordinador de País MCP-ES
 Mesa Intersectorial de Salud Sexual y Reproductiva
 Mesa Cooperantes de Alfabetización
 Mesa de incidencia “Por ser niña”
 Mesa Técnica Intersectorial para la Educación y Desarrollo integral de la Primera
Infancia (METPI)
 Mesa de seguimiento al Marco de Asociación País (MAP)
 Mesa de Niñez y Juventud de la Procuraduría para la Defensa de los Derechos
Humanos (PDDH)
 Mesa Técnica de Comités Locales (CONNA)
 Red de Educación Inicial y Parvularia de El Salvador (REINSAL)
 Red Salvadoreña por el Derecho a la Educación (RESALDE)
 Red para la Infancia y Adolescencia (RIA)

PUBLICACIONES HECHAS EN 2013
NOMBRE DE PUBLICACIÓN CANTIDAD DE
EJEMPLARES
Documentos de apoyo para la asignatura: Ciencia, Salud y Medio ambiente para primer ciclo. 47
Educación en Nutrición, Seguridad Alimentaria y Huertos Escolares para segundo ciclo. 47
Orientaciones didácticas para docentes de tercer ciclo. 37
Documentos de apoyo para la asignatura: Ciencia, Salud y Medio ambiente para primer ciclo. 750
Educación en Nutrición, Seguridad Alimentaria y Huertos Escolares para segundo ciclo. 810
Libro de trabajo para estudiantes de tercer ciclo. 260
El Huerto Escolar: Orientaciones para su implementación. 90
Política Nacional de Protección de la Niñez y Adolescencia. 5,000
Política Nacional de Educación Permanente de personas jóvenes y adultas de El Salvador 1,000
Tríptico de la MesaTécnica Intersectorial para la Educación y Atención
Integral de la Primera Infancia (METPI).
2,000
Tríptico Jornadas de Desparasitación 1,200
Tríptico Jornadas Oftalmológicas 500
Boletines“Pringuitas para Crecer”para padres y madres de familia. 4,000
Libreta sobre Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes para Periodistas. 500
Folleto Los Derechos de la Infancia. 4,000
Manual de Salud Sexual y Reproductiva. 50
Manual del Sistema deVigilancia de la Malformaciones Congénitas en
Centroamérica y Panamá.
1,000
Tríptico sobre Salud Bucal para edades de 0 a 2 años . 20,000
Tríptico sobre Salud Bucal para edades de 3 a 9 años. 20,000

INVERSIÓN GLOBAL 2013
PROYECTOS INVERSIÓN
UNIENDO A NUESTROS COLABORADORES CON NUESTROS NIÑOS $ 330.085,03
GESTIÓN $ 1.746.528,56
FORTALECIMIENTO A POLÍTICAS PÚBLICAS $ 304.487,83
UNIENDO LAZOS DE SOLIDARIDAD A FAVOR DE LA INFANCIA $ 1.319.351,03
FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL $22.448,24
PROGRAMA DE BECAS NIÑAS EN SECUNDARIA $ 90.820,64
MEJORANDO LA ATENCIÓN EDUCATIVA DE LA NIÑEZ $ 137.453,35
CONTRIBUYENDO AL ACCESO EDUCATIVO DE LA PRIMERA INFANCIA $ 330.797,49
ESCUELA ABIERTA A LA COMUNIDAD $ 114.114,62
CASAS DE ENCUENTRO JUVENIL $ 217.471,59
PROMOVIENDO BUENOS HÁBITOSY PRÁCTICAS ALIMENTARIAS $ 392.421,03
FOMENTO DEL DESARROLLO ECONÓMICO LOCAL $ 81.010,48
CONTRIBUYENDO A LA IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA DE PROTECCIÓN $ 209.132,32
TOTAL $ 5.296.122,21

INVERSIÓN EN PROYECTOS 2013
$209.132,32CONTRIBUYENDOALAIMPLEMENTACIÓNDELSISTEMADEPROTECCIÓN
FOMENTODELDESARROLLOECONÓMICOLOCAL
PROMOVIENDOBUENOSHÁBITOSYPRÁCTICASALIMENTARIAS
CASASDEENCUENTROJUVENIL
ESCUELAABIERTAALACOMUNIDAD
CONTRIBUYENDOALACCESOEDUCATIVODELAPRIMERAINFANCIA
MEJORANDOLAATENCIÓNEDUCATIVADELANIÑEZ
PROGRAMADEBECASNIÑASENSECUNDARIA
FORTALECIMIENTOINSTITUCIONAL
UNIENDOLAZOSDESOLIDARIDADAFAVORDELAINFANCIA
FORTALECIMIENTOAPOLÍTICASPÚBLICAS
GESTIÓN
UNIENDOANUESTROSCOLABORADORESCONNUESTROSNIÑOS
$81.010,48
$392.421,03
$217.471,59
$114.114,62
$330.797,49
$137.453,35
$90.820,64
$22.448,24
$1.319.351,03
$304.487,83
$330.085,03
$1.746.528,56

Distribución Porcentual en la Inversión en
Proyectos Ejecutados Durante 2013
6,23%
33%
5,7%
24,9%
0,4%
1,7%
2,6%
6,2%
2,2%
4,1%
7,4%
1,5%
3,9%
UNIENDO A NUESTROS COLABORADORES CON NUESTROS NIÑOS
GESTIÓN
FORTALECIMIENTO A POLÍTICAS PÚBLICAS
UNIENDO LAZOS DE SOLIDARIDAD A FAVOR DE LA INFANCIA
FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
PROGRAMA DE BECAS NIÑAS EN SECUNDARIA
MEJORANDO LA ATENCIÓN EDUCATIVA DE LA NIÑEZ
CONTRIBUYENDO AL ACCESO EDUCATIVO DE LA PRIMERA INFANCIA
ESCUELA ABIERTA A LA COMUNIDAD
CASAS DE ENCUENTRO JUVENIL
PROMOVIENDO BUENOS HÁBITOS Y PRÁCTICAS ALIMENTARIAS
FOMENTO DEL DESARROLLO ECONÓMICO LOCAL
CONTRIBUYENDO A LA IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA DE PROTECCIÓN

UBICACIÓN DE PROYECTOS POR MUNICIPIO
PROYECTO
MUNICIPIOS
Mejorando la atención
educativa de la niñez
ESCUELAS ABIERTAS
A LA COMUNIDAD
Contribuyendo al Acceso
Educativo de la Primera
Infancia
Promoviendo Buenos Hábitosy
CHILTIUPAN
JAYAQUE
JICALAPA
SACACOYO
TEOTEPEQUE
TEPECOYO
TALNIQUE
TAMANIQUE
SAN ANTONIO MASAHUAT
SAN JUANTEPEZONTES
SAN PEDRO NONUALCO
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