El documento describe los estándares y normas internacionales para la creación de contenidos para la educación a distancia. Explica conceptos como e-learning y su importancia como nuevo paradigma educativo centrado en el estudiante. También cubre temas como la estandarización a través de modelos como SCORM, IEEE, ADL e IMS, los cuales permiten asegurar la interoperabilidad, reutilización y manejo de contenidos de forma efectiva. Finalmente, resalta que el objetivo es que los participantes adquieran conocimientos y habilidades de manera int

1. Estándares y Normas Internacionales para la Creación de
Contenidos para la Educación a Distancia
• Ing. César A. Pichardo Mesa
• Asesor de Intec Virtual & TI
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2. Contexto actual
• El nuevo escenario competitivo conduce a los individuos a buscar nuevas formas
de mejorar habilidades y competencias, de manera continua y constante, para poder
ser parte de la nueva economía donde el conocimiento es la clave del éxito.
• Resulta necesario contar con herramientas que contribuyan a mejorar competencias y
adquirir nuevos conocimientos impartidos de manera homogénea, sin limitaciones de
tiempo y de lugar.
• Las restricciones referidas a costos también conforman una variable que margina a
un segmento de la sociedad del acceso al conocimiento y de la capacitación
profesional.
• En una economía en Red el desconectado pierde importantes oportunidades
educativas y laborales.
• La falta de iniciativas innovadoras para democratizar el conocimiento hacia toda la
sociedad, atrasa el crecimiento y desarrollo de nuevos emprendimientos, la creación de
nuevos puestos de trabajo y el acceso a nuevas fuentes de financiamiento.
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3. Una Definición de e-Learning
El uso de la tecnologia para manejar, diseñar, entregar, proveer, transmitir,
tutorear, soportar y extender el APRENDER (de todo tipo).
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4. El Concepto de e-learning
e:
Experiencias interactivas basadas en tecnologías de red.
Learning:
Aprendizaje contextualizado y sostenido centrado en el alumno.
e-learning:
el nuevo paradigma de la capacitación y la educación.
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5. e-learning: el Nuevo Paradigma
• El instructor dirige y controla. • El alumno es el protagonista.
• Experto destacado. • Gestión del propio aprendizaje.
• Status y reputación. • Valor, efectividad.
• Tiempo y lugar fijo. • En cualquier momento y lugar.
• Responsable ante la empresa. • Responsabilidad del alumno.
• Presencial, tradicional. • Virtual, network.
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6. e-learning: Centrado en el
que prende
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7. e-learning: la Revolución de la
Industria Educativa
Integración de la
Autogestión de cadena de valor
la capacitación agregado
Optimización
de RRHH •Unificar criterios.
•Mayor Productividad..
•Motivación. •Promover las ventas.
•Homogeneizar la cultura. •Mejor información.
•Mejor Aplicabilidad. •Mejorar la gestión del conocimiento. •Mejor atención.
•Construir valor.
e-learning
Basado en la
Web
Servicio al
Cliente •Bajos costos.
Democratizar el •Medible.
•Educación del cliente. conocimiento •Fácil deployment.
•Fidelización.
•Datamining. •Compartir experiencias.
•Transladar el conocimiento de los expertos a cada periférico.
•Centrado en el que aprende.
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8. Modelo de Aprendizaje
I. Autoestudio II. Aprendizaje
colaborativo
III. Tutoreo
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9. Programas de Catálogo
Definición de
competencias requeridas
comúnmente
en la industria
Definición de
Definición de Diseño de capacidades a ser
conocimientos y contenidos basados adquiridas
habilidades de los en conocimientos en función en
participantes al y habilidades conocimientos y
entrar al
habilidades adquiridas
programa
en el curso
Oferta de cursos
de catálogo
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10. Manejo de Contenido
• Infraestructura de e-Learning
• CBT (Computer Based Training)
• Learning Management Systems vs. Computer Management Systems
• Tópicos de Integración
• Nueva generación de LMS & CMS
• Web-based Learning Management Systems
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11. Manejo de contenido
Cursos
Clases
Objetos reusables de Aprendizaje
Objetos reusables de Información
Contenido
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The MASIE Center e-Learning CONSORTIUM Page 37, Marzo 8, 2002

12. Glosario de Terminos
• CBT
Computer-based training es cualquier capacitación que usa un computador y
software como el foco central de la instrución Tambien se conoce como CAI
(Computer-Assisted Instruction) y CBI (Computer-Based Instruction) .
• CAL
Computer-Assisted Learning son herramientas que apoyan la gestion docente
del profesor
• CAT
Computer-Assisted Testing es la evaluación automatizada de individuos en
donde el computador administra y tabula los resultados de las pruebas.
• WBT
Nueva modalidad de capacitación orientada al alcance de grandes redes y
audiencias ilimitadas. La información se distribuya vía el world wide web
(WWW) y manejada desde locadidades distantes
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13. Estándarización
Porque estándares?
• SCORM
• IEEE
• ADL
• IMS
• OKI
• LAMS
Globalización de los estándares
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14. Estándarización
Los estándares permiten asegurar y proteger inversiones en e-Learning:
• Interoperabilidad - Capacidad de interacción entre 2 o mas sistemas
• Re-uso - Reciclaje de contenidos de forma útil
• Manejabilidad - Gestión del sistema para obtener la información apropiada sobre
el aprendizaje y el contenido
• Accesibilidad - Disponer del contenido correo en el momento correcto
• Durabilidad - Evolución de la tecnología evitando la obsolescencia
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15. Estándarización
Aprendizaje
Comunicación
entre
programas – Agrupado Estándares
API Metadata
(Application
Usuarios Programming
Interface)
Especificaciones Descripción Integración de
técnicas de uniforme de recursos de
integración de recursos de e- forma útil y
plataformas learning adecuada 15

16. Estándarización
Sharable Content Object Reference Model (SCORM)
• Es una colección de estándares y especificaciones para
aprendizaje basado en Web. Permite definir la comunicación
entre usuarios y un sistema servidor usando un lenguaje de
transferencia de datos conocido como XML
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17. Estándarización
La arquitectura SCORM
Secuencias Repositorio
local de
contenido
Pruebas
Manejo de Repositorio
paquetes
remoto de
contenido
Adm. de
Entrega
Contenido
Adm. del curso
Flujo de
contenido
Rastreo Browser
Perfil
de
usuario
Modelo de un API
sistema de
aprendizaje
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http://www.rhassociates.com/scorm.htm , Septiembre 26, 2006

18. Estándarización
Funcionalidad del modelo SCORM
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http://www.rhassociates.com/scorm.htm , Septiembre 26, 2006

19. Estándarización
Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE)
• El Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos es una asociación técnico-profesional mundial
dedicada a la estandarización. Es la mayor asociación internacional sin fines de lucro formada
por profesionales de las nuevas tecnologías, como ingenieros eléctricos, ingenieros en electrónica,
ingenieros de sistemas e ingenieros en telecomunicación
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20. Estándarización
Advanced Distributed Learning (ADL)
• Es una iniciativa colaborativa que utiliza tecnología de la información para modernizar el
aprendizaje estructurado. Su objetivo es proveer la más alta calidad en la educación donde quiera
que sea requerido.
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21. Estándarización
Iniciativas impulsadas por la ADL
• Repositorios de recursos
• Entrenamiento inalambrico por PDA
• Optimización del rendimiento laboral
• Entrenamiento concentrado
• Juegos educativos en linea
• Entrenamiento de imulacion
• Infraestructura de comunicaciones
• Metodologías para administrar, rastrear y medir el aprendizaje en linea
• Sistemas y tutores inteligentes
• Evaluacion de desempeño individual y en grupo para mnedios distribuidos
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22. Estándarización
Instructional Management Systems (IMS)
El Consorcio global IMS se basa en el concepto de aprendizaje distribuido en donde se
trabaja con especificaciones tanto en línea como “fuera de línea” en donde se trabaja tanto
con recursos del Internet en tiempo real como recursos electrónicos (CD-ROM, etc.)
disponibles en cualquier momento.
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23. Estándarización
La arquitectura IMS
Aplicaciones
en linea y
Router recursos
locales
Comunicación
Computador local
Servidor
remoto Canal de información
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http://es.wikipedia.org/wiki/IMS, Septiembre 26, 2006

24. Estándarización
Open Knowledge Initiative (O.K.I)
Desarrolla y promueve especificaciones que describen como los componentes de un software se
comunican entre si. El uso de estandares se centra en arquitecturas Orientadas a servicio
(SOA)
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25. Estándarización
La arquitectura OKI
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“What is the Open Knowledge Initiative?” Eduworks Corporation Septiembre 20, 2002

26. Estándarización
Learning Activity Management System (LAMS)
El Sistema de Control de Actividades de Aprendizaje se utiliza para diseñar,
manejar y desarrollar actividades de aprendizaje online en colaboración.
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27. Estándarización
Learning Activity Management System (LAMS)
• Se efectúa por medio de un entorno visual para crear secuencias de
actividades de aprendizaje.
• Estas actividades pueden incluir un rango de tareas individuales, pequeño
grupo de trabajo y actividades de todos los alumnos basadas en ambos
conceptos: contenido y colaboración.
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28. 28
http://en.wikipedia.org/wiki/LAMS, Mayo 23, 2009

29. El modelo educativo busca que los participantes adquieran conocimientos y
simultáneamente desarrollen determinadas habilidades, actitudes y valores en
forma intencional y programada
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30. GRACIAS POR SU ATENCIÓN
cpichard@intec.edu.do
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