ORIENTASI MINGGU 1

Buku Panduan Guru Prasekolah

RANCANGAN
PELAJARAN
TAHUNAN
PRASEKOLAH
MENGIKUT KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN

TERAS ASAS DAN BERTEMA

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH

PENGENALAN

Buku Rancangan Tahunan Prasekolah (RPT) ini disediakan berasaskan kepada Kurikulum Standard
Prasekolah Kebangsaan ( KSPK ). Ianya disediakan sebagai panduan kepada guru-guru prasekolah kemeterian
dan Swasta dalam membuat rancangan pengajaran harian prasekolah dalam pembelajaran dan pengajaran yang
berkesan. Buku ini dihasilkan berdasarkan rekabentuk kurikulum berasaskan standard , berbentuk modular dan
meliputi enam tunjang iaitu komunikasi, kerohanian, sikap dan nilai, Sains dan Teknologi , Fizikal dan estetika,
Kemanusiaan dan Ketrampilan diri.

Pendidikan prasekolah ialah satu program yang menyediakan pengalaman pembelajaran kanak-kanak
yang berumur 4 – 6 tahun dalam jangka masa satu tahun dan bertujuan memperkembangkan potensi secara
menyeluruh dan bersepadu dalam aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial melalui persekitaran
pembelajaran yang menyeronokkan, kreatif dan bermakna. Oleh itu buku Rancangan Tahunan Prasekolah (RPT)
ini dihasilkan berdasarkan kepada Amalan Bersesuaian dengan Perkembangan Kanak-kanak (ABP).

Pendekatan pembelajaran berpusatkan murid, inkuiri penemuan, belajar melalui bermain, pendekatan
bertema , pendekatan bersepadu dan ICT adalah ditekankan dalam aktiviti yang telah dirancang. Perancangan
aktiviti yang dihasilkan dalam buku ini adalah berpandukan kepada Modul Asas dan Modul Bertema. Modul
asas merangkumi Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Bahasa Cina ( SJKC ), Bahasa Tamil ( SJKT ), Pendidikan
Islam, Pendidikan Moral , Matematik dan Permainan luar.Manakala pengajaran secara bertema menyepadukan
kesemua tunjang dalam Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan ( KSPK ).

Terdapat 42 tema yang telah dipilih bersesuaian dengan murid, situasi dan temat di mana pemilihan
tadalah menitikberatkan pendekatan daripada mudah kepada lebih kompleks.Harapan pengarang dan penerbit
agar buku ini dapat dimanfaatkan oleh semua guru prasekolah kerajaan dan bukan kerajaan sebagai bahan
rujukan dalam merancang aktiviti yang bersesuaian dengan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan
(KSPK).

PENERBIT

2


MINGGU TEMA SUBTEMA MUKA SURAT
MINGGU 1 ORIENTASI ORIENTASI 4-8
MINGGU 2 DIRI SAYA 9-13
MINGGU 3 DIRI SAYA ANGGOTA BADAN 14-20
MINGGU 4 KELUARGA SAYA 21-25
MINGGU 5 NEGARA SAYA TAHUN BARU CINA 26-33
MINGGU 6 SEKOLAH SAYA 34-38
MINGGU 7 KAWAN SAYA 39-44
MINGGU 8 JIRAN SAYA 45-50
MINGGU 9 DIRI SAYA KEBERSIHAN DIRI 52-55
MINGGU 10 KESELAMATAN DIRI 56-61
MINGGU 11 RUMAH SAYA 62-66
MINGGU 12 EMOSI DIRI 67-73
MINGGU 13 MAKANAN 74-78
MINGGU 14 AIR 79-83
MINGGU 15 ALAM BAHAN PASIR 84-89
MINGGU 16 PAKAIAN/AKSESORI 90-94
MINGGU 17 PERALATAN 95-99
MINGGU 18 KENDERAAN DARAT 100-103
MINGGU 19 KENDERAAN UDARA 104-109
DUNIA TEKNOLOGI
MINGGU 20 KENDERAAN AIR 110-114
MINGGU 21 KEMUDAHAN AWAM 115-119
MINGGU 22 HAIWAN JINAK 120-127
MINGGU 23 HAIWAN LIAR 128-133
MINGGU 24 HAIWAN AIR 134-138
MINGGU 25 SERANGGA 139-143
ALAM HIDUPAN
MINGGU 26 TUMBUH-TUMBUHAN 144-149
MINGGU 27 SAYUR-SAYURAN 150-154
MINGGU 28 BUAH-BUAHAN 155-159
MINGGU 29 BUNGA 160-164
MINGGU 30 ALAM SEKITAR SAYANGI ALAM SEKITAR 165-168
MINGGU 31 KEMERDEKAAN 169-174
NEGARA SAYA
MINGGU 32 HARI RAYA AIDILFITRI 175-179
MINGGU 33 ALAM FIZIKAL CUACA 180-185
MINGGU 34 PEKERJAAN UNIFORM 186-191
MINGGU 35 DUNIA TEKNOLOGI PEKERJAAN TIDAK BERUNIFORM 192-197
MINGGU 36 PEMBINAAN 198-202
MINGGU 37 LAGU DAN MUZIK TRADISIONAL 203-207
MINGGU 38 SENI KRAF/ PERALATAN TRADISIONAL 208-212
NEGARA SAYA
MINGGU 39 DEEPAVALLI 213-217
MINGGU 40 PERMAINAN TRADISIONAL 218-222
MINGGU 41 GRADUASI 223-227
PERSEDIAAN KE TAHUN SATU
MINGGU 42 PERSEDIAAN KE TAHUN SATU/TRANSISI 228-233
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM 234-254

MINGGU PERTAMA

3


MINGGU
ORIENTASI

MINGGU : 1
TEMA : MINGGU ORIENTASI

TUNJANG KOMUNIKASI – BAHASA MALAYSIA
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar

(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.5) Mendengar lagu dan Nyanyian dan pergerakan Cth : Kad gambar
dengan penuh perhatian cerita serta memberi respons. Selamat Pagi

(BM 1.1.6) Mendengar ucap selamat Mendengar ucapan guru dan
dan memberi respons secara memberi ucapan
bertatasusila. Cth : Assalamualaikum,Selamat
Pagi
Terima Kasih
Apa khabar?

(BM 1.1.7) Mendengar arahan dan Permainan
memberi respons. Cth : Simon kata

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(BM 2.1) Berinteraksi (BM 2.1.3) Berbual menggunakan Majlis suai kenal
dengan mesra. ayat yang mudah dengan sebutan
yang betul. Permainan sebut nama - Dalam Bola getah
bulatan, murid menangkap bola
yang dibaling guru akan sebut nama

4

sendiri.

(BM 2.1.4) Berinteraksi secara Cth : Hai kawan-kawan, nama
sopan dan bertatasusila. saya Yana.

Berbual sambil bersoaljawab
mengenai diri murid

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(BM 3.1) (BM 3.1.1) Menyebut huruf mengikut Nyanyian lagu ABC Radio/CD/Video
Mengenal bentuk huruf A urutan. Menyanyi sambil bertepuk tangan
– Z.

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

(BM 4.1) Menguasai (BM 4.1.1) Memegang alat tulis Tunjukcara pegang pensel. Bahan maujud
kemahiran pratulis dengan cara yang betul untuk menulis. Membuat latihan pratulis Lembaran kerja

(BM 4.1.2) Mengkoordinasikan
pergerakan mata-tangan melalui Susun bentuk. Bongkah
lakaran bentuk, corak dan garisan Koyak kertas. Suratkhabar
secara bebas. Conteng bebas. Krayon

MINGGU : 1

TUNJANG KOMUNIKASI – BAHASA INGGERIS
(B.I 1.0) Listening And Special Skills

(BI 1.1 Listen to and (BI 1.1.1) Listen to and identify Listen to and identify sounds likes CD
discriminate sounds common sounds around them. claping, bell rings, knocking
(BI 1.2.1) Listen to and repeat simple Read the proper sound of children’s
(BI 1.2) Listen to and greetings, e.g : good morning, good name
understand meaning of afternoon. Listen to and repeat simple greeting Pictures
simple words (BI 1.2.2) Listen to and respond such as good morning, good
verbally to simple greetings with afternoon
guidance Pupils respond to and repeat the
(BI 1.2.5) Listen to and repeat simple greetings
greetings.
(BI 1.5) Listen to and (BI 1.2.6) Listen to and respond Sing a song
enjoy nursery rhymes, verbally to greetings e.g : Good morning to you (Tune – CD
action songs, poems and (BI 1.5.3) Listen to and recite nursery Birthday’s song) Hello how do you do
stories rhymes and action songs
TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)
(PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus

5

(PFK 1.1) Melakukan (PFK 1.1.1) Menggunakan jari untuk Koyak kertas Suratkhabar
kemahiran motor halus mengoyak bebas Majalah
(PFK 1.1.9) Menggunakan jari untuk Mengoyak gambar Risalah
mengoyak bahan mengikut rupa
(PFK 1.1.10) Menggunakan tangan Memintal tali Tali rafia
untuk memintal

(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(PFK 2.1) Melakukan (PFK 2.1.22) Membuat pergerakan Tunjukcara penggunaan peralatan Alat mainan luar
kemahiran motor kasar menggunakan seluruh anggota badan permainan luar
lokomotor (Contoh: bermain dengan gelungsur,
jongkang-jongkit, buaian dan lain-lain Bermain di taman permainan.
permainan luar).
TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – KREATIVITI (KTI)
(KTI 1.0) Seni Visual

(KTI 1.1) (KTI 1.1.2) Mengenalkan bahan Bermain dengan warna air sambil Warna air
Menggunakan yang diperlukan untuk menghasilkan memperkenalkan bahan yang Berus
pengetahuan tentang sesuatu karya contohnya berus. diperlukan. Pembancuh warna
bahan dan teknik dalam (KTI 1.1.5) Mewarnakan gambar
menghasilkan karya seni dalam ruang tertentu Mewarna bentuk secara berkumpulan
(Aplikasi Seni).
MINGGU : 1

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1) Mengambil (KTI 2.1.1 ) Menyanyikan melodi Menyanyi lagu bermelodi dengan
bahagian dalam aktiviti yang mudah (Contoh : Hmm…La) membunyikan hmm,hmm…la..la..
menyanyi. (KTI 2.1.8) Menyanyikan lagu
dengan iringan muzik Nyanyian CD

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL SAINS
(ST 2.0) Kemahiran Saintifik

(ST 2.1) Membuat (ST 2.1.5) Memerhati perubahan Lawatan sekitar kawasan prasekolah. Luar kelas
pemerhatian ke atas warna-warna di persekitaran. (Contoh
objek dan fenomena perubahan warna daun pada musim Guru memperkenalkan warna-warna Bahan maujud
alam di persekitaran berlainan, perubahan warna awan di persekitaran murid.
pada cuaca yang berlainan) Bongkah pelbagai
(ST 2.1.6) Memerhati dan Permainan susun bongkah. warna.
mengenalpasti bentuk-bentuk di Mencantumkan keratan Jislaw puzzle
persekitaraan menghasilkan bentuk asas bentuk-bentuk asas

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL MATEMATIK
(ST 6.0) Pengalaman Pranombor

6


(ST 6.4) Mengecam corak (ST 6.4.2) Meniru corak berulang Susun bongkah ikut bentuk asas ikut Bongkah
berulang dan membina menggunakan objek seperti blok, arahan guru
pola. manik. Susun alatan tulis secara pola Pensel. Pemadam.
berulang. Pembaris

TUNJANG KETERAMPILAN – PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE)
(PSE 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi Sendiri

(PSE 1.1) Mengenali (PSE 1.1.1) Menceritakan dengan Berbual dengan murid tentang
emosi sendiri bimbingan pengalaman emosi yang perasaan mereka di sekolah.
melibatkan perasaan seperti
gembira,sedih, takut, marah. Nyanyian lagu riang
(PSE 1.1.5) Mengenalpasti dan CD
bercerita tentang jenis-jenis emosi Menyatakan emosi berdasarkan
gembira, sedih, takut dan marah mimik muka guru.
Permainan Mimik Muka
(Berpasangan- ikut mimik muka) Kotak tisu
Permainan mimik muka kotak Gambar mimik muka
beracun

MINGGU : 1

TUNJANG KEMANUSIAN – (KM)
(KM 1.0) Diri Saya

(KM 1.2) (KM 1.1.1) Menceritakan tentang diri Guru bimbing murid menyatakan
Mengetahui Kebolehan dengan bimbingan (contoh: nama, nama, umur dan jantina)
Diri umur, jantina)

(KM 1.2.2) Menyatakan kebolehan Bercerita tentang kelebihan diri
diri sendiri contoh : menyanyi, berlakon

(KM 1.2.3) Mengenal kekurangan Guru membimbing murid mengatasi
diri sendiri perasaan takut dan malu dengan,
-nyanyian sambil membuat
pergerakan.
-permainan

TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI – PENDIDIKAN MORAL
(P.M1.0) Kepercayaan Kepada Tuhan

(PM 1.1) Mengetahui dan (PM 1.1.2) Membezakan ciptaan Guru menunjukkan gambar ciptaan Kad gambar
menghormati tuhan dan rekaan manusia tuhan dan rekaan manusia
kepercayaan dan pantang
larang pelbagai kaum.

7


MINGGU KE-2

PERIHAL DIRI
SAYA
8


MINGGU : 2
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : PERIHAL DIRI SAYA


(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.7) Mendengar arahan dan Rutin Harian
dengan penuh perhatian. memberi respons.

(BM 1.1.8) Mengecam pelbagai bunyi Permainan tutup mata dan Kain penutup mata
di persekitaran murid mengecam suara rakan


(BM 2.1) Berinteraksi (BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat Murid berbual tentang perihal diri
dengan mesra yang mudah dengan sebutan yang
betul

(BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan Bersoal jawab tentang diri dan
dan bertatasusila. rakan
Cth : Nama saya Yani.
Siapa nama awak?


(BM 3.1) Mengenal (BM3.1.2) Memadankan benuk huruf 1. Memberikan contoh objek yang Bentuk huruf yang
bentuk huruf dengan bentuk objek di persekitaran mempunyai bentuk seperti huruf: hendak diperkenalkan
Contoh: c – bulan sabit
Bentuk ‘j’ dikaitkan dengan mata kail. l - tiang lampu Kad huruf
f - tongkat datuk Carta huruf
(BM 3.1.3) Menyebut huruf secara j - mata kail

9

rawak

(BM 3.1.4) Menyebut huruf mengikut Sentuh huruf dan sebut nama.
urutan

Menyanyikan lagu abc mengikut
muzik
Susun huruf dalam kumpulan


(BM 4.1) Menguasai (BM 4.1.1) Memegang alat tulis 1.Tunjukcara memegang alat tulis
kemahiran pratulis. dengan cara yang betul untuk menulis dengan betul.

(BM 4.2) Menguasai (BM 4.2.1) Menulis semula huruf Menekap huruf Bentuk huruf
kemahiran menulis. mengikut cara yang betul. Menyurih huruf Kertas minyak
Sambung titik Warna pensel
Mewarna huruf Kertas warna atau
Kolaj huruf kacang hijau

10


MINGGU : 2


(BI 1.3 ) Acquire and (BI 1.3.2) Talk about familiar Teacher ask the pupil about their
use simple phrases and experiences, favorite things favorite food, hobby, things, ambition
statements. and activities around them with etc.
guidance. Sing a song. e.g :
Teacher guides pupils to use simple ‘If you‘re happy and
(BI 1.4) Listen to and (BI 1.4.3) Listen to and follow instructions such as, you know it’
follow simple instructions, e.g.’Please get me the ‘Please teacher, may I go to the
instructions. book from the shelf’’. toilet’.
‘Please stand up/sit down’ Picture cards

(B.I 2.0) Pre reading Skills

(BI 2.1) Understand that (BI 2.1.2) Show awareness that print “Lets read” Big book
printed materials contain conveys meaning by doing - Teacher show the movement point
meaning. Pretend Reading. figure and eyes during reading using
big book
-Movement from left to right conveys
meaning by doing Pretend reading.

(B.I 3.0) Reading Skills

(BI 3.1) Identify letters of (BI 3.1.6) Name letters of the alphabet. Sing alphabets song. CD
the alphabet.

(B.I 4.0) Writing Skills

(BI 4.2) Writing skills (BI 4.2.2) Write recognizable letters Join the dots. Hand out
with guidance.



(PFK 1.2) Melakukan (PFK 1.2.8) Menggunakan jari untuk Murid melakukan aktiviti membutang Manipulif box
kemahiran koordinasi membutang pelbagai saiz(termasuk dengan bimbingan.
mata tangan dalam butang katup, butang cangkuk)
perkembangan Pertandingan - Pakaian berbutang
kemahiran motor halus. Memakai dan membutang pakaian


(PFK 2.1) Melakukan (PFK 2.1.1) Berjalan dengan postur Berjalan sambil menjunjung objek di Buku
moto kasar lokomotor dan teknik yang betul. atas kepala Kundi kacang

(PFK 2.1.11) Berjalan dengan pundit Berjalan di atas tali. Tali
kacang di atas kepala. Pertandingan antara kumpulan.

11


MINGGU : 2


(KT1.2) Menzahirkan (KT1.2.3) Menghasilkan karya kreatif Cantum bentuk-bentuk asas Keratan bentuk-
idea kreatif dalam yang mudah melalui pelbagai aktiviti menghasilkan sesuatu gambar bentuk asas dari
penghasilan karya. menggambar. secara berkumpulan. kertas warna.
(Ekspresi kreatif). gambar bunga Gam
gambar kereta Kertas lukisan

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1) Mengambil (KT 2.1.7 ) Menyanyikan melodi. Menyanyi lagu, Radio/ cd/ kaset
bahagian dalam aktiviti (KTI 2.1.8) Menyanyi lagu dengan “Selamat Pagi”
menyanyi. iringan muzik. “Bangun Pagi “ dengan iringan muzik


(ST 1.0) Sikap Saintifik

(ST 1.1) Mempamerkan (ST 1.1.2) Menunjukkan sikap Main peranan Puppet
sikap saintifik. sistematik ( memberi ucapan terima kasih
bekerjasama,bertanggungjawab. kepada guru dan rakan-rakan). Alat mainan suai-
Bermain dalam kumpulan. pasang


(ST 6.2) Membandingkan (ST 6.2.1) Membandingkan dua Mengelaskan kumpulan objek dan Bahan maujud
kuantiti objek. kumpulan objek untuk menyatakan membuat perbandingkan Lembaran kerja
sama banyak, lebih atau kurang. kuantiti
(ST 6.3) Membuat (ST 6.3.1) Menyusun objek mengikut
seriasi mengikut satu kriteria berikut: Menyusun objek atau gambar ikut Benda maujud
cirri. a. Kecil ke besar kriteria yang hendak diajar. Kad gambar
b. Pendek ke panjang
c. Rendah ke tinggi
d. Nipis ke tebal dan sebaliknya


(PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif

(PSE 2.3) Membina (PSE 2.3.1) Bertutur dengan yakin Guru bimbing murid mengucapkan
keyakinan untuk dengan bimbingan guru. pertuturan dengan betul dan yakin
berkomunikasi.
(PSE 2.3.4) Bertutur dengan penuh Main peranan
keyakinan.

(PSE 2.3.6) Berinteraksi dengan
yakin.

12


MINGGU : 2

(KM 1.0) Diri Saya

(KM 1.1) Mengetahui (KM 1.1.3) Menceritakan pertumbuhan Bercerita tentang keperluan diri
tentang latar belakang dan keperluan diri sejak lahir
tentang sejarah diri Menonton video tentang
sendiri perkembangan dari bayi ke dewasa CD

(KM 1.2) Mengetahui Bersoal jawab tentang kebolehan
kebolehan diri (KM 1.2.2) Menyatakan kebolehan diri diri, keistimewaan, kekurangan dan
sendiri mencadangkan cara mengatasi
kelemahan kendiri
(KM 1.2.3) Mengenal kekurangan diri
sendiri

TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL

(P.M 3.0) Bertanggungjawab

(PM 3.1) (PM 3.1.3) Menjaga kebersihan, Bergotong-royong menyusun atur
Bertanggungjawab keselamatan harta benda sendiri dan dan menyimpan alatan mainan,
terhadap diri dan prasekolah. membersihkan kelas.
persekitaran kelas
(PM 3.1.4) Melaksanakan Guru menekankan sikap
tanggungjawab sebagai seorang bertanggungjawab untuk menjaga
murid. kebersihan dan mematuhi peraturan
kelas tanpa arahan.

13


MINGGU KE-3

ANGGOTA
BADAN SAYA

MINGGU : 3
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : ANGGOTA BADAN SAYA


14


(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.9)Membezakan jenis bunyi Mendengar rakaman bunyi. CD-rom
dengan penuh perhatian. yang ada di persekitaran. Murid menyebut jenis bunyi yang
didengar.

(BM 1.1.10) Mengenal pelbagai suara Permainan aneka bunyi. Murid Anggota badan yang
di persekitaran murid mengenalpasti suara/ bunyi yang dapat menghasilkan
rakan-rakan hasilkan. bunyi.


(BM 2.1) Berinteraksi (BM 2.1.5) Menyatakan permintaan Murid menyatakan permintaan *Menggunakan
dengan mesra dengan sopan. dengan sopan. Cth :“Boleh saya perkataan ‘tolong,
bermain dengan awak?” maaf, terima kasih”
(BM 2.1.6) Memberikan arahan “Maafkan saya cikgu, boleh saya ke juga menggunakan
kepada rakan secara bertatasusila. tandas?” intonasi yang
Murid menyatakan arahan kepada bersopan.
(BM 2.2) (BM2.2.2) Menyoal dengan rakan secara bertatasusila:
Bersoal jawab dengan menggunakan sebutan yang betul Menyoal rakan mengenai anggota “Sila duduk”
rangsangan yang diberi dengan bimbingan guru. badan manusia dengan sebutan “Tolong diam”
yang betul “Sila beratur”


(BM 3.1) Mengenal (BM 3.1.4) Menyebut huruf mengikut Nyanyian lagu abc sambil Kad huruf
bentuk huruf urutan menyusun kad huruf. Carta abjad
A – Z.
(BM 3.1.5) Mengenalpasti bentuk huruf Murid menyebut huruf mengikut Anggota badan yang
kecil urutan sambil membentuk huruf bersesuaian ,telinga –
menggunakan anggota c
badan(jari/seluruh anggota badan). bibir atas - m
bibir bawah - w
(BM 3.2) (BM 3.2.3) Mengenalpasti huruf vokal Menyambung titik.. hidung - h
Mengenal huruf vokal. yang terdapat dalam perkataan Kolaj huruf.
Membuat bentuk dari doh. lembaran kerja
Memegang bentuk huruf ( 4D) dan kertas warna/tisu
kenalpasti lengkungan, kelurusan, warna
titik, cabang. adunan doh
Bentuk huruf 4D


(BM 4.1) Menguasai (BM 4.2.2) Menulis huruf kecil dengan Murid menulis huruf kecil dengan Kad huruf
kemahiran pratulis cara yang betul dengan bimbingan. betul dengan bimbingan Kertas A4
menggunakan pelbagai warna Krayon
(BM 4.2.5) Menulis huruf besar
mengikut cara yang betul Murid menulis huruf besar dengan Kertas bergaris
betul menggunakan kertas bergaris,
jarak besar merah biru

MINGGU : 3


15


(BI 1.5) Listen to and (BI 1.5.2) Listen to and recite nursery Children listen to and perform action
enjoy nursery rhymes, rhymes and action songs. base on simple instruction in “Simon
action song, poems Says” games.
and stories. (BI 1.5.3) Listen to and recite and act out Simon can be change to children
nursery rhymes and action songs and name.
poem “Simon say, point to your nose.”

Teachers introduce rhymes song, CD/VCD

Children sing rhymes song : Head & “Head and Shoulders”
Shoulders with action correct Head shoulders,
intonation knees and toes 2X
(BI 1.6.3) Sing songs with the correct Head and shoulders,
pronunciation and intonation Sing a songs. – “Where is knees and toes 2X
Thumbman?” Eyes, ears, mouth
and nose.


(BI 2.1) Understand (BI 2.1.2) Show awareness that printed “Let’s Reading” Teacher shows the Big book
that printed materials convey meaning by doing Pretend movement of point finger and eye Movement from left to
contain meaning. Reading. using Big Book. right.
Children follow teacher’s reading.


(BI 3.1) Identify letters (BI 3.1.6) Name letters of the alphabet. Children point to alphabet letters A chart of My Body.
of the alphabet. and name it.
(BI 3.1.7) Sound out letters of the
alphabets. (basic phonics) Children make sound of alphabet
shown
Eg: ear, eye (basic phonics)


(BI 4.2) Writing Skills (BI 4.2.1) Copy letters of the alphabets Children copy write the letter Plain paper / wide
correctly in neat, legible print. repeatedly. blue red line

(BI 4.2.4) Write simple word in neat,
legible print Children copy write simple word on Hand out
printed paper in neat and right way-
join the dots

MINGGU : 3


16


(PFK 1.1) Melakukan (PFK 1.1.11) Menggunakan jari untuk Senaman jari – merenjis di udara
kemahiran motor halus. merenjis. Aktiviti diteruskan dengan murid
merenjis pokok bunga dengan air.
(PFK 1.1.12) Menggunakan jari untuk Bermain karom.
menjentik. Jentik di udara Karom
Main air – jentik air dan air sabun
(PFK 1.2) Melakukan (PFK 1.2.7) Menggunakan tangan
kemahiran kordinasi mata untuk menghasilkan pelbagai bentuk Membuat origami baju kemeja
tangan dalam dengan bimbingan
perkembangan Kertas warna
kemahiran motor halus.


(PFK 2.1) Melakukan (PFK 2.1.4) Berjalan dengan lakuan Tunjukcara berjalan dengan lakuan
kemahiran motor kasar yang betul yang betul.
lokomotor Membuat lakuan berjalan yang betul
dengan bimbingan guru.

(PFK 2.1.5) Berlari bebas pelbagai Berlari dari satu titik tengah ke Padang sekolah
arah. arah bercambah. Skital
Berlari ke arah yang ditentukan

(PFK 3.0) Kesihatan Fizikal

(PFK 3,1) Menjaga (PFK 3.1.5) Menggosok gigi dengan Demontrasi menggosok gigi. Model gigi
kebersihan diri. cara yang betul. Murid dibimbing menggosok gigi Berus gigi besar
dengan cara yang betul. Ubat gigi

(PFK 3.1.6) Menyatakan kepentingan Berkongsi pengalaman Carta bergambar
menjaga kebersihan. membersihkan diri – gosok gigi, Kaitkan dengan
mandi, penggunaan sabun, penggunaan anggota
(PFK 3.2) Mengamalkan mensyampu rambut, membersihkan badan
pemakanan yang (PFK 3.2.4 ) Mengenal makanan yang hidung dan telinga.
berkhasiat. rosak dan basi. Berkongsi cerita mengenai
pengetahuan murid mengenai ; Sejenis makanan di
bagaimana mereka mengenali letakkan di tempat
makanan yang sudah rosak / basi. terbuka dan sejenis
lagi di dalam peti
Menjalankan ujikaji sejuk.
Membuat pemerhatian
(PFK 4.0)Kesihatan Persekitaran

(PFK 4.1) Menjaga (PFK 4.1.5) Menjaga kebersihan Murid bergotong-royong Kolam air sabun
kebersihan peralatan peribadi yang digunakan. membersihkan berus gigi, cawan dan Kolam air
tuala kecil yang mereka gunakan
dikelas.

MINGGU : 3

(PFK 5.0) Keselamatan

17


(PFK 5.1) Mengenali (PFK 5.1.3) Mengenal pasti objek atau Menunjukkan objek dan bahan yang (bucu meja, almari,
sumber yang bahan yang boleh mendatangkan boleh mendatangkan bahaya di gunting, paku, pintu)
menyebabkan bahaya di lokasi berikut: - kelas
kemalangan dan bahaya. a. rumah
b. sekolah
c. taman permainan
d. tempat awam

(PFK 5.2) Mengamalkan (PFK 5.2.5) Menyebut nama sendiri, Bersoal jawab tentang keselamatan Pengetahuan sedia
langkah keselamatan diri nama ibu-bapa, nama prasekolah, anggota badan. ada murid.
lokasi tempat tinggal dan nombor Secara bergilir, murid dibimbing Kad gambar situasi
(PFK 5.3)Menjaga telepon keluarga. menyebut nama sendiri, nama ibu melibatkan
kehormatan diri ayah, nama prasekolah, lokasi kecederaan anggota
tempat tinggal, dan no telefon badan.
keluarga.

(PFK 5.3.5) mengenal anggota sulit. Murid dibahagikan kepada 2 Satu kumpulan
kumpulan, satu kumpulan murid dipantau oleh PPM
(PFK 5.3.6) Mengenal dan perempuan dan satu kumpulan murid dengan aktiviti
menceritakan tentang contoh lelaki. Guru menerangkan tentang menekap jari dan
sentuhan yang selamat dan tidak cara menjaga kehormatan diri. mewarna sementara
selamat. kumpulan yang satu
lagi dibimbing guru
tentang keselamatan
anggota sulit.



(KTI 1.1) Menggunakan (KTI 1.1.4) Memanipulasi bahan Menggunakan bahan warna air untuk Warna air
pengetahuan tentang secara kreatif untuk penghasilan membuat capan tapak tangan / cop Kertas lukisan
bahan dan teknik dalam karya dengan bimbingan. jari.
menghasilkan karya seni
(Aplikasi seni).

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.4.2) Menunjukkan (KTI 2.4.5) Membuat pergerakan Menyanyikan lagu “Kalau anda CD/VCD
apresiasi Muzik bebas mengikut muzik Gembira’ Muzik
Cth : Kalau anda gembira gengam
jari 2x
(KTI 2.4.6) Menggerakkan anggota Menyanyi lagu ‘mana ibu’
badan secara kreatif mengikut muzik, Mana ibu 2x
untuk meneroka ruang Sini saya 2x

Menggerakkan anggota badan dalam
aktiviti senamrobik .

MINGGU : 3

(ST 3.0) Menyiasat alam hidupan

18


(ST 3.1) Memperoleh (ST 3.1.2) Mengenalpasti bahagian Murid menunjukkan anggota badan Carta anggota badan
pengetahuan asas tubuh badan (lidah, pipi, dagu, dahi, masing-masing sambil menyebut
tentang bahagian badan. kening ,bibir dada perut, bahu, siku, nama anggota Puzzle
lutut, paha, betis, pusat, tumit, kuku).
Melengkapkan gambar suai pasang
(ST 3.1.3) Mengenalpasti organ deria bahagian tubuh badan manusia
(mata, hidung, telinga, lidah, kulit) dan Lidah – rasa
menyatakan fungsi setiap organ deria Murid menyatakan fungsi deria Mata – lihat
ini. melalui soal jawab, Telinga – dengar
Kulit – sakit
Hidung – bau


(ST 7.0) Konsep Nombor

(ST 7.1) Memahami (ST 7.1.7) Membilang secara menaik Murid membilang menggunakan jari
nombor 1-10 1-10 dan menurun 10-1. tangan kanan dan kiri.

(ST 7.1.2) Memadankan angka 1 Murid menyebut nombor Mata – dua
hingga10 dengan nama nombor berpadanan bilangan. Hidung - satu
secara lisan.
(Contoh: 2 – dua)

(ST 11.0) Bentuk dan ruang

(ST 11.1) Mengetahui (ST 11.1.2) Mengenalpasti anggota Membuat bentuk badan manusia Doh tepung gandum
kedudukan objek dalam badan kiri dan kanan menggunakan doh yang berbeza
ruang. warna untuk membezaan anggota
bahagian kiri dan kanan

Menyanyikan lagu angkat anggota
badan kiri dan kanan

“Angkat tangan kanan,
Kita goyang 3x

(ST 12.0) Pembinaan (construction)

(ST 12.1) Membina (ST 12.1.1) Membina penghubung Menghubungkan kedua tangan Mengikut kumpulan
penghubung antara dua antara dua objek/binaan dan member membentuk hubungan yang erat. jantina.
objek. alasan mengapa penghubung itu - tangan sendiri kiri dan
dipilih. kanan
- berjabat tangan dengan
kawan dan menariknya
- membentuk bulatan /
rantaian rakan
-

MINGGU : 3

(PSE 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi Sendiri

19


(PSE 1.1) Mengenali (PSE1.1.5) Mengenalpasti dan Bersoal jawab tentang perasaan Gambar mimik muka
emosi sendiri. bercerita tentang jenis-jenis emosi murid mengenai aktiviti yang
gembira sedih takut dan marah dilakukan semalam, hari ini dan esok

Bercerita tentang hobi, makanan
(PSE 1.1.6) Menyatakan emosi kegemaran atau peristiwa sambil
mengikut situasi rakan lain melihat reaksi muka rakan
yang sedang bercakap itu


(KM 1.0) Diri Saya

(KM 1.3) Mengetahui hak (KM 1.3.2) Menyatakan hak kanak- Guru menyatakan tentang hak
diri sendiri kanak. seorang kanak kanak yang perlu
pendidikan, perlindungan dan
disayangi
(KM 1.3.3) Menyatakan
tanggungjawab diri sebagi seorang Main peranan dalam pelbagai situasi. Memegang tangan
murid, anak dan rakan. Mendengar cerita nilai murni dari orang buta.
guru. Buku cerita.


(P.M1.0) Kepercayaan Kepada Tuhan

(PM 1.1) Mengetahui dan (PM 1.1.2) Membezakan ciptaan Mewarnakan gambar. Lembaran kertas
menghormati tuhan dan rekaan manusia Melekatkan guntingan gambar pada
kepercayaan dan ruang ‘ciptaan Tuhan’ dan ruang
pantang larang pelbagai (PM 1.1.3) Manyatakan Tuhan adalah ‘buatan manusia’
kaum pencipta alam
Mendengar cerita “Adam dan Hawa”

(PM 15.0) Berdikari

(PM15.1) Mengamalkan (PM 15.1.2) Menguruskan diri sendiri Membawa pinggan mangkuk ke
sikap berdikari dalam tanpa bantuan. besen yang disediakan.
pengurusan diri. Menyanyikan lagu tentang
kebersihan diri,
Cth:
“Beginilah cara membasuh muka” Ulang dengan
(2X) anggota badan yang
Bersih sekali….. lain seperti tangan,
kaki

MINGGU KE-4

20


KELUARGA
SAYA

MINGGU : 4
TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KELUARGA SAYA


21


(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.11) Membezakan jenis suara Murid mendengar rakaman suara Menjerit
dengan penuh perhatian di persekitaran (Contoh : Ketawa, Ketawa
menjerit, menangis) Murid menunjukkan mimik muka menangis
berdasarkan rakaman suara yang di
perdengarkan. CD lagu
Menggunakan
(B.M 1.1.12) Mengenal pasti dan Nyanyian lagu Negaraku intonasi tinggi,
membezakan intonasi suara tinggi rendah, perlahan
dengan rendah, dan perlahan dengan Permainan lawan suara dan kuat
kuat. -tiru sebutan kawan tetapi dengan berpandukan
intonansi yang berlawanan gerakan tangan guru
Contoh:menjerit(perlahan) dibalas ke atas dan ke
menjerit perlahan bawah


(B.M 2.2) (B.M 2.2.6) Menjawab soalan dengan Bercerita tentang peranan ahli Gambar situasi
Bersoal jawab melalui ayat yang mudah dan sesuai. keluarga semasa di rumah. keluarga
ransangan yang diberi. Contoh;
(B.M 2.2.7) Bersoal jawab secara Berlakon cara berbual dengan ahli ibu memasak
bersopan. keluarga secara bersopan /mencuci
Contoh:Emak, bolehkah saya keluar bapa mencuci kereta
(B.M 2.4) (BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang bermain di luar?
Menceritakan perkara didengar dengan menggunakan ayat Contoh;kakak
yang didengar. yang mudah. Bersoaljawab tentang mengapa perlu membantu ibu
sayang dan hormat kepada ahli menjaga adik.
(B.M 2.5) (B.M 2.5.1) Main peranan mengikut keluarga.
Melakonkan watak-watak situasi dengan menggunakan bahan Contoh: emak
mengikut situasi. yang sesuai untuk menghidupkan Bercerita tentang kebaikan setiap ahli memasak
watak dengan bimbingan. keluarga. Ayah membaca
suratkhabar
Berlakon tanpa suara, situasi ahli Bersoaljawab
keluarga di rumah pada hujung tentang lakonan
minggu . tanpa suara tadi.


(B.M 3.1) (B.M 3.1.5) Mengenal pasti bentuk Permainan kotak ajaib Radio
Mengenal bentuk huruf huruf kecil. Contoh :Muzik dimainkan dan Kotak tisu
A-Z kemudian diberhentikan secara tiba- Kad huruf
(B.M 3.1.6) Mengenal pasti bentuk tiba .Murid yang ada kotak ajaib akan
huruf besar. mengambi kad huruf kecil di dalam
kotak tersebut dan menyebutnya.
(B.M 3.1.7) Memadankan huruf kecil Kad huruf
dengan huruf besar. Permainan memancing huruf. Batang pancing

Pertandingan memadankan huruf Kad huruf kecil dan
kecil dan huruf besar secara besar
bergandingan

MINGGU : 4


22



(B.M 3.2) (B.M 3.2.3)Mengenal pasti huruf vokal Murid mengecam huruf vokal dalam Lembaran kerja
Mengenal huruf vokal yang terdapat dalam perkataan perkataan dan
membulatkannya(emak, ayah, bapa,
abang, kakak, adik, ibu, nenek,
datuk)

(B.M 3.3) Mengenal huruf (B.M 3.3.2) Menyebut huruf konsonan Mewarna huruf vokal dalam Kad huruf
konsonan dengan tepat.. perkataan. Contoh:
saya sayang
Permainan (a,e,i,o,u-“freeze”) ibu….ibu oh ibu (2x)
hatiku rasa gembira
Pertandingan mencari huruf vokal lalalalala (2x)
dalam himpunan huruf. (ulang dengan ahli
keluarga lain)
Menyanyi lagu sayang keluarga Melodi bebas


(BM 4.2) Menguasai (B.M 4.2.4) Menulis huruf kecil dengan Menulis huruf kecil dengan cara yang Lembaran kerja
kemahiran menulis cara yang betul. betul
Kertas yang
bergarisan
(B.M 4.2.5) Menulis huruf besar Menulis huruf besar dengan cara
mengikut cara yang betul. yang betul .



(B.I 1.2) (B.I 1.2.7) Listen to and identify Children read aloud after teacher
Listen to and understand common objects in the environment. and identify the members of family Picture’s members of
meaning of simple words from a picture. the family

(B.I 1.3) (B.I 1.3.2) Talk about familiar Children talk about their’s members chart
Acquire and use simple experiences, favorite things and of the family
phrases and statements. activities around them with guidance. eg : mother- cooking
father- reading news

(B.I 1.4) (B.I 1.4.3) Listen to and follow The children listen to song and
Listen to and follow instructions, e.g. ‘Please help your Sing : eg:
simple instructions mother wash the dishes’ I have a father, I have a mother, I have a father
Happy happy family, I have a I have a mother too
(B.I 1.5) (B.I 1.5.3) Listen to, recite and act out brother, I Have a sister, Happy I have a brother
Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs and happy family. I have a sister too
nursery rhymes, action poems. We are in happy
songs, poems and Recite simple rhymes family
stories
.

MINGGU : 4


23



(BI 2.2) Acquire (B.I 2.2.3) Recognize the basic Introduce basic features of a book Big book
knowledge of print and features of a book.
ethics in reading


(BI 3.1) (B.I 3.1.7 ) Sound out letters of the Children watch and listen to phonics CD
Identify letters of the alphabet (Basic phonics) sound, vowel and consonant sound. alphabet cards
alphabet
(B.I 3.1.8) Hear and sound vowel Children make sound of alphabet
sounds. that pointed by teacher.


(B.I 4.0) (BI 4.2.3) Write recognizable letters. Children rewrite the letter plain paper / wide
Writing Skills (BI 4.2.4) Write simple words in neat, repeatedly . blue red line
legible print. hand out
Children rewrite simple words.



(PFK 1.1) (PFK 1.1.13) Menggunakan tangan Membuka dan menutup pelbagai Kaitkan dengan
Melakukan kemahiran untuk memulas penutup botol. jenis botol aktiviti menolong ibu
motor halus
(PFK 1.1.14) Menggunakan tangan Mengikat tali seluar, tali kasut, riben Tali kain, benang, tali
untuk mengikat sesuatu objek dsb. kasut dan riben.

(PFK 1.2) Melakukan (PFK 1.2.8) Menggunakan jari untuk Murid membutangkan baju kemeja Baju kemeja
kemahiran koordinasi membutang pelbagai saiz ( termasuk yang dipakai dari atas ke bawah dan
mata tangan dalam butang katup, butang cangkuk dari bawah ke atas.
perkembangan Seluar zip
kemahiran motor halus (PFK 1.2.9) Menggunakan tangan Beg
untuk menzip seluar, baju, beg Menzip seluar , kain dan sebagainya. Bekas pensel



(KTI 1.2) (KTI 1.2.6) Melukis rupa geometri iaitu Menyurih gambar ahli keluarga. Kertas minyak
Menzahirkan idea kreatif segitiga, bulat, segiempat dan bujur. Contoh ayah ibu abang kakak dan
dalam penghasilan adik)
karya( ekspresi kreatif) (KTI 1.2.7) menghasilkan karya Mewarnakan gambar situasi ahli
mengikut kreativiti sendiri melalui keluarga yang bertatasusila. Lembaran kerja
pelbagai aktiviti menggambar. Susun atur keratan membentuk
gambar lengkap Jigsaw puzzle

MINGGU : 4


24


(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1) (KTI 2.1.10) Menyanyi dengan sebutan Menyanyi lagu ‘Sayang Keluarga’
Mengambil bahagian yang jelas. contoh
dalam aktiviti menyanyi Satu satu saya sayang ibu
Dua-dua saya sayang ayah
Tiga –tiga saying adik kakak
1,2,3 sayang semuanya



(ST 2.1) Membuat (ST 2.1.6) Memerhati dan Memerhati bentuk-bentuk yang Jam dinding
pemerhatian ke atas mengenalpasti bentuk-bentuk terdapat di dalam kelas dan Kipas
objek dan fenomena dipersekitaran. menamakannya dengan bimbingan Meja
alam dipersekitaran. Papan putih
(ST 2.1.7) Memerhati objek-objek Memerhati bentuk-bentuk yang
dipersekitaran dan mengenal saiz terdapat di dalam kelas dan
(besar, kecil,panjang, pendek, membuat perbandingan antara
tinggi,rendah, tebal dan nipis). bentuk
contoh
Bentuk meja-bulat /segiempat
sama/trapizium
Tingkap dan pintu
(ST 2.1.8) Memerhati dan merekod Kerusi-besar dan kecil.
pemerhatian dalam tulisan yang
mudah dengan bimbingan. Melakar bentuk objek sebagai rekod
pemerhatian



(ST 6.4) Mengecam (ST 6.4.5) membina corak berulang Murid menggunting corak-corak yang Menyusun bentuk
corak berulang dan mengikut kreativiti sendiri telah diwarnakan dan menyusun menjadi manusia
membina pola menggunakan bahan yang disediakan mengikut kretiviti masing-masing.
dan menyatakan coraknya
Menyusun corak secara berulang
Cth :


(ST 7.1) (ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1- Membilang dan menulis nombor Kad nombor
Memahami nombor 1-10 10 dan menurun 10-1. dengan cara yang betul Lembaran kerja

(ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10
mengikut cara yang betul.

MINGGU : 4


25


(PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri

(PSE 1.2) Mengurus (PSE 1.2.3) Meluahkan dan Main peranan sebagai seorang ayah Props
emosi sendiri meyatakan sendiri kepada orang lain Contoh;
mengenai sesuatu perkara atau Ayah menasihati anaknya
peristiwa ya ng berlaku melalui Ibu memarahi kesalahan anak
pelbagai perkara cara seperti lisan,
lukisan,tingkahlaku.
Membincangkan perkara yang
(PSE 1.2.4) mengenal pasti tindakan mungkin dilakukan oleh murid bila
altanatif untuk menguruskan emosi berjumpa dengan orang yang tidak
dikenali (bukan ahli keluarga)


(KM 2.0) Saya dan Keluarga

(KM 2.1) Mengetahui (KM 2.1.2) menceritakan salasilah Menceritakan mengenai datuk. Kad gambar
keluarga terdekat (datuk , keluarga terdekat. Nenek, bapa/ibu saudara dan
nenek, ibu, bapa, adik perkahwinan keluarga
beradik)
Bercerita mengenai keluarga
(KM 2.1.3) Menceritakan peranan kembangan
dan tanggungjawab ahli keluarga
(ikut situasi keluarga) Membina projek paper profail Carta keluarga
“keluarga saya’


(PM 2.0) Baik Hati

(PM 2.1) membantu ahli (P.M 2.1.2) Memberi bantuan kepada Berbual mengenai gambar yang Kad gambar
keluarga, warga sekolah ahli keluarga, warga sekolah dan diberikan Lembaran kerja
dan orang lain orang lain. Mewarna gambar
Gambar positif
Gambar negatif

(PM 6.0) Hormat menghormati
Buku cerita
(PM 6.1) Menghormati (P.M 6.1.2) Menyatakan dan Mendengar cerita Si Tanggang
anggota keluarga menunjukkan taat dan hormat
kepada ahli keluarga.
Demontrasi tingkahlaku bersopan
(PM 6.1.3) Menyatakan sebab Berbual dan bersoal jawab
mengapa perlu hormat kepada ahli
keluarga

26


MINGGU KE-5

PERAYAAN
TAHUN BARU
CINA

27


MINGGU : 5
TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : PERAYAAN TAHUN BARU CINA


(BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.1) mendengar ucap selamat Mendengar lagu Perayaan Di
dengan penuh perhatian dan memberi respons secara Malaysia contoh Perayaan Tahun
bertatasusila dengan bimbingan Baru Cina (Gong Xi Fa Chai) Kad perkataan

(B.M 1.1.6) Mendengar ucap selamat Menceritakan persediaan untuk
dan memberi respons secara Perayan Tahun Baru Cina
bertatasusila.
Membunyikan siri perkataan yang
(BM 1.2) Mendengar dan (BM 1.2.1) Mengenal bunyi perkataan mempunyai suku kata awal yang
mengecam bunyi dengan bunyi suku kata awal yang sama
perkataan sama Satu,sapu,sagu
Murid mengenalpasti persamaan
(BM 1.2.2) Mengenal bunyi perkataan bunyi awal tersebut
dengan bunyi suku kata awal yang Kad perkataan
berbeza Membunyikan beberapa perkataan Lembaran kerja
yang mempunyai salah satu suku
kata yang berbeza, kenalpasti dan
sebutkan - mara, mata, kaca,mara


(B.M 2.1) (BM 2.1.3) Berbual menggunakan Bercerita tentang perayaan Tahun
Berinteraksi dengan mesra ayat yang mudah dengan sebutan Baru Cina
yang betul. Bersoal jawab

(B.M 2.1.7) Menamakan objek Menamakan objek yang berkaitan
dipersekitaran. dengan perayaan tahun baru cina,
gambar dan labelkan
(BM 2.2.1) Berbual dengan sebutan Contoh: kuih bakul, oren dan ang pau
perkataan yang betul.
Memberi ucap selamat dan memberi
(B.M 2.5) (B.M 2.5.1) Main peranan mengikut respon secara bertatasusila
Melakonkan watak-watak situasi dengan menggunakan bahasa
mengikut situasi. yang sesuai untuk menghidupkan Melakonkan situasi kunjung
watak dengan bimbingan. mengunjung antara pelbagai kaum.


(B.M 3.1) (BM 3.1.3) menyebut huruf secara Bersoal jawab berpandukan gambar-
Mengenal bentuk huruf rawak. gambar kad huruf
A-Z
(B.M 3.1.7) Memadankan huruf kecil Permainan mencari huruf
dengan huruf besar. tersembunyi/pancing huruf
Menggunting dan menampal huruf
mengikut urutan

28


MINGGU : 5


(B.M 3.4) (B.M 3.4.4) Membina dan Membunyikan suku kata terbuka Kad suku kata
Membina dan membaca membunyikan satu suku kata terbuka secara rawak
sukukata. secara rawak.
Memadankan dua suku kata terbuka
(BM 3.5) Membaca (BM 3.4.5) membina dan secara rawak bagi membentuk
perkataan membunyikan dua suku kata terbuka perkataan
secara rawak
Memadankan dan membatang dua Kad suku kata
(BM 3.5.3) Membatangkan dua suku kata terbuka untuk menjadi
sukukata terbuka untuk menjadi perkataan bermakna.
perkataan (Contoh: buku)
(B.M 3.5.4) Membatangkan tiga suku Memadankan dan membatang tiga
kata terbuka untuk menjadi perkataan suku kata terbuka untuk menjadi Kad sukukata
(Contoh: kereta) perkataan bermakna.
(BM3.6.1) Membaca frasa dengan Membaca ayat-ayat yang ditunjukkan
bimbingan dengan betul

(BM 4.2) Menguasai (BM4.2.1) Menulis semula huruf Menulis semula huruf dengan cara
kemahiran menulis. mengikut cara yang betul. yang betul.

(B.M 4.2.6) Menyalin perkataan Menyalin perkataan dalam buku
dengan cara yang betul. bergaris merah biru

(B.M 4.2.7) menyalin ayat dengan Menyalin ayat dengan betul kedalam
cara yang betul. buku bergarisan merah biru.



(B.I 1.2) (B.I 1.2.5) listens to and repeats Children watching CD’s on how to
Listen to and understand greetings. greet friends and repeat the greeting.
meaning of simple words
(B.I 1.2.9) Listen to words said aloud Children give respond correctly to
(B.I 1.3) and respond accordingly, e.g: teacher instructions.
Acquire and use simple ‘show me the picture of a child eating’
phrases and statements. ‘draw a flower’ Watching CD’s about Chinese New
‘stand up and touch your nose’ Year Festival and children talk about
(B.I 1.5) food, culture and costume for
Listen to and enjoy (B.I 1.3.4) Talk about happenings Chinese people.
nursery rhymes, action around them.
songs, poems and stories Children make a role play on
(B.I 1.5.5) Listen to and role plays greetings friend for Chinese New
simple stories. Year Festival.

(BM1.6.3) Sing songs with the correct Watch DVD about festival and sing
pronounciation and intonation. eg. . Chinese New Year
Tone: Happy Birthday)

29


MINGGU : 5


(BI 2.1) Understand that (BI2.1.2) Show awareness that print Read simple story book at reading
printed material that conveys meaning by doing Pretend corner
contain meaning Reading

(B.I 3.1) (B.I 3.1.8) Hear and sound vowel Children repeat and identify vowel
Identify letters of the sounds. sounds.
alphabet (B.I 3.1.9) Hear and sound consonant Children repeat and identify
sounds. consonant sound.

(B.I 4.2) (B.I4.2.2) write simple pharases Make a scrapt book eg. Chinese New
Writing Skills (B.I 4.2.4) Write simple words in neat, Year Festival.
legible print. by cutting and pasting pictures from
magazine and newspaper.

(B.I 4.2.5) Write simple phrases. -playing with words.
Children copy simple words on the
whiteboard in exercise book.
Children copy simple phrases on the
whiteboard in exercise book.


(PFK 1.2) (PFK 1.2.11) menggunakan jari untuk Menguntai rantai perhiasan daripada
Melakukan kemahiran menguntai objek pelbagai saiz pelbagai bentuk manic atau straw
kordinasi mata tangan dengan menggunakan pelbagai jenis
dalam perkembangan tali. Main peranan menyambut tetamu
kemahiran motor halus (PFK 1.2.12) menuang air dari jug ke yang datang ke rumah sewaktu
dalam bekas pelbagai bentuk perayaan Tahun Baru Cina
(Contoh bekas: botol, cawan, gelas)

(PFK 2.1) (PFK 2.1.9) Berjalan mengundur Murid berjalan mengundur dengan
Melakukan kemahiran dengan lurus. postur dan teknik yang betul secara
motor kasar lokomotor kiraan 10.
(PFK 2.1.10) Berjalan dan Berjalan dan mengimbang badan di
mengimbang badan di atas bangku atas bangku yang rendah secara
panjang yang rendah. berkumpulan.

(PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran

(PFK 4.1) (PFK 4.1.6) Membersihkan tempat Membersihkan tempat dan peralatan
Menjaga kebersihan dan peralatan yang digunakan. yang digunakan dengan bimbingan.
Contoh membantu membasuh piring
makanan.

30


MINGGU : 5


(KTI 1.1) (KTI 1.1.4) memanipulasi bahan Hiasan –kraftangan/membuat ikan
Menggunakan secara kreatif untuk penghasilan kertas menggunakan angpau
pengetahuan tentang karya dengan bimbingan.
bahan dan teknik dalam Membuat naga dari kotak lama.
menghasilkan karya seni (KTI 1.2.11) mereka corak bebas
(Aplikasi Seni) dengan menggabung jalinkan Membuat corak pada tanglung.
pelbagai teknik membuat corak dan
(KTI 1.2) rekaan. Membuat sampul ang pau dari kertas
Menzahirkan idea kreatif majalah.
dalam penghasilan karya. (KTI 1.2.13) Menggunakan bahan
kutipan yang sesuai untuk
penghasilan sebuah karya kreatif.

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1) (KTI2.1.4) menyanyi lagu yang Menyanyi lagu Gong si Fa Chai
Mengambil bahagian mudah dengan sebutan jelas dengan pergerakkan
dalam aktiviti menyanyi (KTI 2.1.12)menyanyi dengan
perasaan dan ekspresi. Menyanyikan lagu Tahun Baru Cina

(KTI 2.1.13) Menyanyi dengan Kad tahun baru cina
gerakan.
(KTI 2.4) Menyanyi dengan perasaan yang
Menunjukkan apresiasi (KTI 2.4.4) menyatakan perasaan gembira.dan membuat pergerakan.
muzik terhadap muzik yang didengar.



(ST 2.2) (ST 2.2.4) Mengukur panjang dan Menggunakan tapak kaki untuk
Membuat pengukuran tinggi objek menggunakan unit bukan mengukur ruang dalam kelas / kaki
menggunakan unit bukan piawai (Contoh: unit bukan piawai: lima
piawai jengkal,tapak kaki, straw, buku) Mengukur meja

(ST 2.3) (ST 2.2.3) Membanding dan
Membanding dan mengumpulkan objek-objek mengikut Mengumpul objek mengikut saiz
mengelaskan objek satu ciri : dalam dua ruang untuk besar, kecil
saiz (besar dan kecil, panjang dan dan panjang, pendek contoh : pensil,
pendek) pembaris, bola, pemadam
tekstur (licin dan kasar
Berat (berat dan ringan)

31


MINGGU : 5


(ST 6.4) Mengecam corak (ST 6.4.5) membina corak berulang Murid membina sendiri satu susunan
berulang dan membina pola mengikut kreativiti sendiri corak berulang menggunakan bahan
menggunakan bahan yang sedia ada (kertas, kain, bentuk,
disediakan dan menyatakan pakaian) dan menyatakan ulangan
coraknya tersebut


(ST 7.1) (ST 7.1.7) Membilang secara menaik Membilang dan menulis nombor
Memahami nombor 1-10 1-10 dan menurun 10-1. dengan cara yang betul

(ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 Nyanyian lagu angka
mengikut cara yang betul. Contoh Mari membilang
Mari kita kira,
Kira kira angka
1,2,3 ,4,5 6,7,8,9,10
Kalau kita pandai
Pandai kira-kira
Kita akan berjaya…………

(ST 12.0) Pembinaan (Construction)

(ST 12.3) Membuat (ST12.3.2) Membuat Pelbagai binaan Permainan blok / pasir membina
pelbagai binaan mengikut menggunakan pelbagai bahan bangunan / istana / rumah dan
kreativiti sendiri mengikut kreativiti sendiri dan menceritakannya
menceritakannya

(ST 13.0) Penggunaan ICT

(ST 13.3) (ICT 13. 3.1) Menggunakan CD dan Memasang permainan computer
Menggunakan ICT untuk VCD untuk memperoleh untuk memahirkan penggunaan
meningkatkan pengetahuan dan kemahiran. tetikus
pembelajaran


(PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif

(PSE 2.3) Membina (PSE 2.3.4) Bertutur dengan penuh Menyambut tahun baru cina di dalam
keyakinan untuk keyakinan kelas prasekolah
berkomunikasi

(PSE 3.0) Membina kemahiran sosial

(PSE 3.1) Memahami (PSE 3.1.6) Menyatakan kelainan Main peranan situasi rumah terbuka
keperluan, perasaan dan dan kepelbagaian keperluan dalam pada Tahun Baru cina
pandangan orang lain masyarakat seperti makanan, Contoh: tetamu dan tuan rumah
pakaian, tempat tinggal dan lain-lain

32

ORIENTASI MINGGU 1

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

ORIENTASI MINGGU 1