SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 16
Los grados de iconicidad de una imagen
Efectivamente  ésto no es una pipa, sino el dibujo de una pipa ; y lo mismo podríamos afirmar respecto a la palabra "pipa", que solo es la palabra que usamos para nombrar un objeto. Tanto el dibujo como la palabra son solo  representaciones del objeto , lo evocan pero no son el objeto... con esa pipa no se podría fumar (¿o sois capaces?) Ésta es un cuadro del pintor RENÉ MAGRITTE (1898-1967), en el que se lee , en francés, la frase “Esto no es una pipa”
La  ICONICIDAD  en una imagen consiste en el  GRADO DE PARECIDO QUE ESA IMAGEN TENGA RESPECTO AL OBJETO QUE REPRESENTA ,  es decir, el grado en que la imagen representada se parece más o menos a aquello a lo que representa. En cualquier imagen es posible determinar su grado de iconicidad , veamos algunos ejemplos. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Primeramente vamos a diferenciar las imágenes realistas de las figurativas. Fijaos en todas estas imágenes de mujer de PICASSO, y ¡¡tomad nota!!
Diferentes niveles de iconicidad en un árbol, uno de FRIËDRICH(arriba, a la izq.), otro de MONDRIAN (abajo) y otro de VAN GOGH (arriba a la dcha.)
Diferentes niveles de iconicidad en las imágenes de una calavera
Una fotografía de una ola Gran ola de Kanagawa, de HOKUSAI
En una  imagen realista  , llamada también  imagen naturalista , por ejemplo de una liebre, la imagen se parece mucho a la realidad, como sucede con la fotografía situada a la derecha, y con la acuarela de DURERO situada a la izquierda.
En una  imagen figurativa ,  el parecido con la realidad es menor, pero podemos identificar lo que se representa , como sucede en estas esculturas de BARRY FLANAGAN, en las que podemos identificar lo que el escultor representa ,liebres, pero, evidentemente, éstas se parecen menos a una liebre de verdad .
Lo mismo sucede con estas otras imágenes, también figurativas.
Fijaos en estas tres imágenes, en las tres aparece una pareja dándose un beso, pero como podéis observar la manera de mostrarlo es muuuy distinta . El beso, de RODIN El beso, de BRANCUSI El beso, de  KLIMT
La evolución de un manzana en cuanto a iconicidad se refiere
Resumiendo: una imagen realista: la del gatillo tumbado, y una figurativa, por ejemplo, ésta de Garfield.
IMPORTANTE : Las imágenes son realistas o figurativas independientemente de que lo que aparezca en ellas sea lógico o no, como sucede en estos cuadros de DALI y de CHAGALL. (Respectivamente  realista y figurativo, a la izquierda y a la derecha )
Entonces ¿Qué es la abstracción? El arte abstracto es un estilo artístico que enfatiza los aspectos cromáticos, formales y estructurales de una obra, sin tratar de imitar modelos o formas naturales .  El arte abstracto, opuesto al figurativo (que comenzó a declinar con la aparición de la fotografía) es un arte no objetivo, que representa formas no naturales, más libres, y surgido de la imaginación de su creador. Como veis, esto sucede en los casos de estas obras de MIRÓ (izq.) y KANDINSKY (centro) y POLLOCK (a la dcha.)
O bien en estas propuestas de abstracción geométrica de VASARELY (izq.), DELAUNAY (centro) y MONDRIAN (dcha.)

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Escalas de iconicidad
Escalas de iconicidadEscalas de iconicidad
Escalas de iconicidadinma
 
3 A Nivel Iconicidad
3  A Nivel Iconicidad3  A Nivel Iconicidad
3 A Nivel Iconicidadbrunoculturaa
 
Elementos expresivos de la imagen
Elementos expresivos de la imagenElementos expresivos de la imagen
Elementos expresivos de la imagenJuan Carlos
 
El lenguaje Visual_3 eso
El lenguaje Visual_3 esoEl lenguaje Visual_3 eso
El lenguaje Visual_3 esoLucía Alvarez
 
Técnicas de expresión en el dibujo y en la pintura
Técnicas de expresión en el dibujo y en la pinturaTécnicas de expresión en el dibujo y en la pintura
Técnicas de expresión en el dibujo y en la pinturaClara Gil
 
La forma plástica: realista, figurativa y abstracta
La forma plástica: realista, figurativa y abstractaLa forma plástica: realista, figurativa y abstracta
La forma plástica: realista, figurativa y abstractammarlope
 
Historias del dibujo
Historias del dibujoHistorias del dibujo
Historias del dibujoArte_Factory
 
Indicadores del espacio
Indicadores del espacioIndicadores del espacio
Indicadores del espacioMelisa Thomas
 
3º ESO Comunicacion visual pag 18 completo
3º ESO Comunicacion visual pag 18 completo3º ESO Comunicacion visual pag 18 completo
3º ESO Comunicacion visual pag 18 completoSlideshare de Mara
 
TEMA 2.- ELEMENTOS MORFOLÓGICOS DE LA IMAGEN -
TEMA 2.- ELEMENTOS MORFOLÓGICOS DE LA IMAGEN -TEMA 2.- ELEMENTOS MORFOLÓGICOS DE LA IMAGEN -
TEMA 2.- ELEMENTOS MORFOLÓGICOS DE LA IMAGEN -Luis Hernández Ibáñez
 
Elementos escalares
Elementos escalaresElementos escalares
Elementos escalaresGinis Cortes
 
La lectura objetiva de imagenes
La lectura objetiva de imagenesLa lectura objetiva de imagenes
La lectura objetiva de imagenesPaco Contreras
 
Lenguaje visual
Lenguaje visualLenguaje visual
Lenguaje visuallourdes gg
 
Figuras retóricas en las artes visuales
Figuras retóricas en las artes visualesFiguras retóricas en las artes visuales
Figuras retóricas en las artes visualesAlejandraHernndezPan
 
Los grados de iconicidad
Los grados de iconicidadLos grados de iconicidad
Los grados de iconicidadAsvi Buris
 
Lenguaje visual 4º eso
Lenguaje visual 4º esoLenguaje visual 4º eso
Lenguaje visual 4º esovicvictoo
 

Mais procurados (20)

Escalas de iconicidad
Escalas de iconicidadEscalas de iconicidad
Escalas de iconicidad
 
3 A Nivel Iconicidad
3  A Nivel Iconicidad3  A Nivel Iconicidad
3 A Nivel Iconicidad
 
Elementos expresivos de la imagen
Elementos expresivos de la imagenElementos expresivos de la imagen
Elementos expresivos de la imagen
 
El lenguaje Visual_3 eso
El lenguaje Visual_3 esoEl lenguaje Visual_3 eso
El lenguaje Visual_3 eso
 
Técnicas de expresión en el dibujo y en la pintura
Técnicas de expresión en el dibujo y en la pinturaTécnicas de expresión en el dibujo y en la pintura
Técnicas de expresión en el dibujo y en la pintura
 
Iconicidad
IconicidadIconicidad
Iconicidad
 
Unidad III Sintesis Gráfica
Unidad III Sintesis GráficaUnidad III Sintesis Gráfica
Unidad III Sintesis Gráfica
 
La forma plástica: realista, figurativa y abstracta
La forma plástica: realista, figurativa y abstractaLa forma plástica: realista, figurativa y abstracta
La forma plástica: realista, figurativa y abstracta
 
Historias del dibujo
Historias del dibujoHistorias del dibujo
Historias del dibujo
 
Imagen y Percepción
Imagen y PercepciónImagen y Percepción
Imagen y Percepción
 
Indicadores del espacio
Indicadores del espacioIndicadores del espacio
Indicadores del espacio
 
3º ESO Comunicacion visual pag 18 completo
3º ESO Comunicacion visual pag 18 completo3º ESO Comunicacion visual pag 18 completo
3º ESO Comunicacion visual pag 18 completo
 
TEMA 2.- ELEMENTOS MORFOLÓGICOS DE LA IMAGEN -
TEMA 2.- ELEMENTOS MORFOLÓGICOS DE LA IMAGEN -TEMA 2.- ELEMENTOS MORFOLÓGICOS DE LA IMAGEN -
TEMA 2.- ELEMENTOS MORFOLÓGICOS DE LA IMAGEN -
 
NIVELES DE ICONICIDAD
NIVELES DE ICONICIDADNIVELES DE ICONICIDAD
NIVELES DE ICONICIDAD
 
Elementos escalares
Elementos escalaresElementos escalares
Elementos escalares
 
La lectura objetiva de imagenes
La lectura objetiva de imagenesLa lectura objetiva de imagenes
La lectura objetiva de imagenes
 
Lenguaje visual
Lenguaje visualLenguaje visual
Lenguaje visual
 
Figuras retóricas en las artes visuales
Figuras retóricas en las artes visualesFiguras retóricas en las artes visuales
Figuras retóricas en las artes visuales
 
Los grados de iconicidad
Los grados de iconicidadLos grados de iconicidad
Los grados de iconicidad
 
Lenguaje visual 4º eso
Lenguaje visual 4º esoLenguaje visual 4º eso
Lenguaje visual 4º eso
 

Destaque

Niveles de iconicidad
Niveles de iconicidadNiveles de iconicidad
Niveles de iconicidadllavilla84
 
Cine de comedia
Cine de comediaCine de comedia
Cine de comediaMallo
 
Genere fantastic ivan
Genere fantastic ivan Genere fantastic ivan
Genere fantastic ivan Victoriamedia
 
Gèneres i formats tv
Gèneres i formats tvGèneres i formats tv
Gèneres i formats tvVictoriamedia
 
Esquemas compositivos
Esquemas compositivosEsquemas compositivos
Esquemas compositivosLuis Frias
 
Originalidad y estereotipo
Originalidad y estereotipoOriginalidad y estereotipo
Originalidad y estereotipoProfElenaLujan
 
4 el texto y la imagen
4 el texto y la imagen4 el texto y la imagen
4 el texto y la imagenVaLe CAstro
 
Taller de imagen: denotación y connotación
Taller de  imagen:  denotación y connotaciónTaller de  imagen:  denotación y connotación
Taller de imagen: denotación y connotaciónArte_Factory
 
Lectura de una imagen fija en Cultura Audiovisual.
Lectura de una imagen fija en Cultura Audiovisual.Lectura de una imagen fija en Cultura Audiovisual.
Lectura de una imagen fija en Cultura Audiovisual.lamia_5
 
Elementos de la imagen discurso visual
Elementos de la imagen discurso visualElementos de la imagen discurso visual
Elementos de la imagen discurso visualEva Avila
 
Relación entre texto e imagen
Relación entre texto e imagenRelación entre texto e imagen
Relación entre texto e imagenalfredoU2
 
Géneros cinematográficos comedia
Géneros cinematográficos comediaGéneros cinematográficos comedia
Géneros cinematográficos comediaGuadalupe Arzápalo
 
Perspectives institut
Perspectives institutPerspectives institut
Perspectives institutslidesdemarta
 

Destaque (20)

Niveles de iconicidad
Niveles de iconicidadNiveles de iconicidad
Niveles de iconicidad
 
Cine de comedia
Cine de comediaCine de comedia
Cine de comedia
 
Western luis
Western luisWestern luis
Western luis
 
Genere fantastic ivan
Genere fantastic ivan Genere fantastic ivan
Genere fantastic ivan
 
Gèneres i formats tv
Gèneres i formats tvGèneres i formats tv
Gèneres i formats tv
 
Esquemas compositivos
Esquemas compositivosEsquemas compositivos
Esquemas compositivos
 
Originalidad y estereotipo
Originalidad y estereotipoOriginalidad y estereotipo
Originalidad y estereotipo
 
4 el texto y la imagen
4 el texto y la imagen4 el texto y la imagen
4 el texto y la imagen
 
Taller de imagen: denotación y connotación
Taller de  imagen:  denotación y connotaciónTaller de  imagen:  denotación y connotación
Taller de imagen: denotación y connotación
 
Lectura de una imagen fija en Cultura Audiovisual.
Lectura de una imagen fija en Cultura Audiovisual.Lectura de una imagen fija en Cultura Audiovisual.
Lectura de una imagen fija en Cultura Audiovisual.
 
Gramatica visual componentes 01
Gramatica visual  componentes 01Gramatica visual  componentes 01
Gramatica visual componentes 01
 
Códigos visuales
Códigos visualesCódigos visuales
Códigos visuales
 
Connotativo y denotativo de la imagen
Connotativo y denotativo de la imagenConnotativo y denotativo de la imagen
Connotativo y denotativo de la imagen
 
Elementos de la imagen discurso visual
Elementos de la imagen discurso visualElementos de la imagen discurso visual
Elementos de la imagen discurso visual
 
Discurso visual
Discurso visualDiscurso visual
Discurso visual
 
Fotomontaje
FotomontajeFotomontaje
Fotomontaje
 
Relación entre texto e imagen
Relación entre texto e imagenRelación entre texto e imagen
Relación entre texto e imagen
 
Géneros cinematográficos comedia
Géneros cinematográficos comediaGéneros cinematográficos comedia
Géneros cinematográficos comedia
 
Perspectives institut
Perspectives institutPerspectives institut
Perspectives institut
 
Escultura
EsculturaEscultura
Escultura
 

Semelhante a Los grados de iconicidad de la imagen

Importancia de los estilos pictoricos.pdf
Importancia de los estilos pictoricos.pdfImportancia de los estilos pictoricos.pdf
Importancia de los estilos pictoricos.pdfJender Sotillo
 
Actividad 2 t5 realiza un análisis semiótico
Actividad 2 t5 realiza un análisis semióticoActividad 2 t5 realiza un análisis semiótico
Actividad 2 t5 realiza un análisis semióticoJessie86
 
Fotografía como signo anclaje 2011
Fotografía como signo anclaje 2011Fotografía como signo anclaje 2011
Fotografía como signo anclaje 2011marinair
 
Análisis obra de arte "El Afilador"
Análisis obra de arte "El Afilador"Análisis obra de arte "El Afilador"
Análisis obra de arte "El Afilador"Juan Mendoza Mendoza
 
Ilusiones ópticas
Ilusiones ópticasIlusiones ópticas
Ilusiones ópticasGartxot A
 
Sesion 5 iconicidad de la imagen
Sesion 5 iconicidad de la imagenSesion 5 iconicidad de la imagen
Sesion 5 iconicidad de la imageneme2525
 
Subliminal images in watchtower publications-part1 (imágenes-subliminales-tes...
Subliminal images in watchtower publications-part1 (imágenes-subliminales-tes...Subliminal images in watchtower publications-part1 (imágenes-subliminales-tes...
Subliminal images in watchtower publications-part1 (imágenes-subliminales-tes...nolascosarista
 
Estructura de 1obra
Estructura de 1obraEstructura de 1obra
Estructura de 1obraJohan L
 
El poder de las imagenes
El poder de las imagenesEl poder de las imagenes
El poder de las imagenesmiri sanchez
 
Géneros artísticos en la pintura
Géneros artísticos en la pinturaGéneros artísticos en la pintura
Géneros artísticos en la pinturaJulia Testa
 
Actividad de clase. análisis de imágenes
Actividad de clase. análisis de imágenesActividad de clase. análisis de imágenes
Actividad de clase. análisis de imágenesTeresaIzq
 
De la realidad a la abstracción
De la realidad a la abstracciónDe la realidad a la abstracción
De la realidad a la abstracciónRicardo Gomez Arcos
 
2 Significar
2 Significar2 Significar
2 SignificarRic Ardo
 

Semelhante a Los grados de iconicidad de la imagen (20)

Caracteristicas Imagen
Caracteristicas ImagenCaracteristicas Imagen
Caracteristicas Imagen
 
Importancia de los estilos pictoricos.pdf
Importancia de los estilos pictoricos.pdfImportancia de los estilos pictoricos.pdf
Importancia de los estilos pictoricos.pdf
 
Actividad 2 t5 realiza un análisis semiótico
Actividad 2 t5 realiza un análisis semióticoActividad 2 t5 realiza un análisis semiótico
Actividad 2 t5 realiza un análisis semiótico
 
RI
RIRI
RI
 
Ilusiones ópticas
Ilusiones ópticasIlusiones ópticas
Ilusiones ópticas
 
Fotografía como signo anclaje 2011
Fotografía como signo anclaje 2011Fotografía como signo anclaje 2011
Fotografía como signo anclaje 2011
 
Análisis obra de arte "El Afilador"
Análisis obra de arte "El Afilador"Análisis obra de arte "El Afilador"
Análisis obra de arte "El Afilador"
 
Figura Fondo
Figura FondoFigura Fondo
Figura Fondo
 
Ilusiones ópticas
Ilusiones ópticasIlusiones ópticas
Ilusiones ópticas
 
Sesion 5 iconicidad de la imagen
Sesion 5 iconicidad de la imagenSesion 5 iconicidad de la imagen
Sesion 5 iconicidad de la imagen
 
Subliminal images in watchtower publications-part1 (imágenes-subliminales-tes...
Subliminal images in watchtower publications-part1 (imágenes-subliminales-tes...Subliminal images in watchtower publications-part1 (imágenes-subliminales-tes...
Subliminal images in watchtower publications-part1 (imágenes-subliminales-tes...
 
Estructura de 1obra
Estructura de 1obraEstructura de 1obra
Estructura de 1obra
 
El poder de las imagenes
El poder de las imagenesEl poder de las imagenes
El poder de las imagenes
 
Connotación
ConnotaciónConnotación
Connotación
 
arte conceptual
arte conceptualarte conceptual
arte conceptual
 
Géneros artísticos en la pintura
Géneros artísticos en la pinturaGéneros artísticos en la pintura
Géneros artísticos en la pintura
 
Actividad de clase. análisis de imágenes
Actividad de clase. análisis de imágenesActividad de clase. análisis de imágenes
Actividad de clase. análisis de imágenes
 
"MODOS DE VER" - JHON VERGER
"MODOS DE VER" - JHON VERGER"MODOS DE VER" - JHON VERGER
"MODOS DE VER" - JHON VERGER
 
De la realidad a la abstracción
De la realidad a la abstracciónDe la realidad a la abstracción
De la realidad a la abstracción
 
2 Significar
2 Significar2 Significar
2 Significar
 

Mais de Inma Contreras

Enseñar arte en la sociedad líquida
Enseñar arte en la sociedad líquidaEnseñar arte en la sociedad líquida
Enseñar arte en la sociedad líquidaInma Contreras
 
Comenzando con un proyecto de ABP
Comenzando con un proyecto de ABPComenzando con un proyecto de ABP
Comenzando con un proyecto de ABPInma Contreras
 
Exducere -presentación-
Exducere -presentación-Exducere -presentación-
Exducere -presentación-Inma Contreras
 
Recetario "La cocina de las sobras" de la Cuina a Sils #reaprovéchalo
Recetario "La cocina de las sobras" de la Cuina a Sils #reaprovéchaloRecetario "La cocina de las sobras" de la Cuina a Sils #reaprovéchalo
Recetario "La cocina de las sobras" de la Cuina a Sils #reaprovéchaloInma Contreras
 
Reaprovéchalo :Campaña de concienciación para Infantil
Reaprovéchalo :Campaña de concienciación para InfantilReaprovéchalo :Campaña de concienciación para Infantil
Reaprovéchalo :Campaña de concienciación para InfantilInma Contreras
 
Del Portfolio del Profesor al Portfolio del Alumno :"Bacon,more than an Irish...
Del Portfolio del Profesor al Portfolio del Alumno :"Bacon,more than an Irish...Del Portfolio del Profesor al Portfolio del Alumno :"Bacon,more than an Irish...
Del Portfolio del Profesor al Portfolio del Alumno :"Bacon,more than an Irish...Inma Contreras
 
Cómo usar la app Steller
Cómo usar la app StellerCómo usar la app Steller
Cómo usar la app StellerInma Contreras
 
Imagen y sonido -Imagen y comunicación: Cualidades funcionales, semánticas y ...
Imagen y sonido -Imagen y comunicación: Cualidades funcionales, semánticas y ...Imagen y sonido -Imagen y comunicación: Cualidades funcionales, semánticas y ...
Imagen y sonido -Imagen y comunicación: Cualidades funcionales, semánticas y ...Inma Contreras
 
Class activities -Bacon
Class activities -BaconClass activities -Bacon
Class activities -BaconInma Contreras
 
Queridos reyes magos,actividad para jugar con el Dibujo Técnico
Queridos reyes magos,actividad para jugar con el Dibujo TécnicoQueridos reyes magos,actividad para jugar con el Dibujo Técnico
Queridos reyes magos,actividad para jugar con el Dibujo TécnicoInma Contreras
 
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase Inma Contreras
 
Reflexiones para el trabajo
Reflexiones para el trabajoReflexiones para el trabajo
Reflexiones para el trabajoInma Contreras
 
Presentación del curso
Presentación del cursoPresentación del curso
Presentación del cursoInma Contreras
 
QR para dar voz a la discapacidad
QR para dar voz a la discapacidadQR para dar voz a la discapacidad
QR para dar voz a la discapacidadInma Contreras
 
Conversaciones imaginarias
Conversaciones imaginariasConversaciones imaginarias
Conversaciones imaginariasInma Contreras
 
Haciendo visible el aprendizaje: Rutinas de pensamiento,mapas mentales y visu...
Haciendo visible el aprendizaje: Rutinas de pensamiento,mapas mentales y visu...Haciendo visible el aprendizaje: Rutinas de pensamiento,mapas mentales y visu...
Haciendo visible el aprendizaje: Rutinas de pensamiento,mapas mentales y visu...Inma Contreras
 
Ideas para empatizar con la discapacidad
Ideas para empatizar con la discapacidadIdeas para empatizar con la discapacidad
Ideas para empatizar con la discapacidadInma Contreras
 
Rúbrica trabajo Carrancas,blondas y lañadores.
Rúbrica trabajo Carrancas,blondas y lañadores.Rúbrica trabajo Carrancas,blondas y lañadores.
Rúbrica trabajo Carrancas,blondas y lañadores.Inma Contreras
 
Some basic ideas about texture
Some basic ideas about textureSome basic ideas about texture
Some basic ideas about textureInma Contreras
 
Preguntas para una mini evaluación
Preguntas para una mini evaluación Preguntas para una mini evaluación
Preguntas para una mini evaluación Inma Contreras
 

Mais de Inma Contreras (20)

Enseñar arte en la sociedad líquida
Enseñar arte en la sociedad líquidaEnseñar arte en la sociedad líquida
Enseñar arte en la sociedad líquida
 
Comenzando con un proyecto de ABP
Comenzando con un proyecto de ABPComenzando con un proyecto de ABP
Comenzando con un proyecto de ABP
 
Exducere -presentación-
Exducere -presentación-Exducere -presentación-
Exducere -presentación-
 
Recetario "La cocina de las sobras" de la Cuina a Sils #reaprovéchalo
Recetario "La cocina de las sobras" de la Cuina a Sils #reaprovéchaloRecetario "La cocina de las sobras" de la Cuina a Sils #reaprovéchalo
Recetario "La cocina de las sobras" de la Cuina a Sils #reaprovéchalo
 
Reaprovéchalo :Campaña de concienciación para Infantil
Reaprovéchalo :Campaña de concienciación para InfantilReaprovéchalo :Campaña de concienciación para Infantil
Reaprovéchalo :Campaña de concienciación para Infantil
 
Del Portfolio del Profesor al Portfolio del Alumno :"Bacon,more than an Irish...
Del Portfolio del Profesor al Portfolio del Alumno :"Bacon,more than an Irish...Del Portfolio del Profesor al Portfolio del Alumno :"Bacon,more than an Irish...
Del Portfolio del Profesor al Portfolio del Alumno :"Bacon,more than an Irish...
 
Cómo usar la app Steller
Cómo usar la app StellerCómo usar la app Steller
Cómo usar la app Steller
 
Imagen y sonido -Imagen y comunicación: Cualidades funcionales, semánticas y ...
Imagen y sonido -Imagen y comunicación: Cualidades funcionales, semánticas y ...Imagen y sonido -Imagen y comunicación: Cualidades funcionales, semánticas y ...
Imagen y sonido -Imagen y comunicación: Cualidades funcionales, semánticas y ...
 
Class activities -Bacon
Class activities -BaconClass activities -Bacon
Class activities -Bacon
 
Queridos reyes magos,actividad para jugar con el Dibujo Técnico
Queridos reyes magos,actividad para jugar con el Dibujo TécnicoQueridos reyes magos,actividad para jugar con el Dibujo Técnico
Queridos reyes magos,actividad para jugar con el Dibujo Técnico
 
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase
 
Reflexiones para el trabajo
Reflexiones para el trabajoReflexiones para el trabajo
Reflexiones para el trabajo
 
Presentación del curso
Presentación del cursoPresentación del curso
Presentación del curso
 
QR para dar voz a la discapacidad
QR para dar voz a la discapacidadQR para dar voz a la discapacidad
QR para dar voz a la discapacidad
 
Conversaciones imaginarias
Conversaciones imaginariasConversaciones imaginarias
Conversaciones imaginarias
 
Haciendo visible el aprendizaje: Rutinas de pensamiento,mapas mentales y visu...
Haciendo visible el aprendizaje: Rutinas de pensamiento,mapas mentales y visu...Haciendo visible el aprendizaje: Rutinas de pensamiento,mapas mentales y visu...
Haciendo visible el aprendizaje: Rutinas de pensamiento,mapas mentales y visu...
 
Ideas para empatizar con la discapacidad
Ideas para empatizar con la discapacidadIdeas para empatizar con la discapacidad
Ideas para empatizar con la discapacidad
 
Rúbrica trabajo Carrancas,blondas y lañadores.
Rúbrica trabajo Carrancas,blondas y lañadores.Rúbrica trabajo Carrancas,blondas y lañadores.
Rúbrica trabajo Carrancas,blondas y lañadores.
 
Some basic ideas about texture
Some basic ideas about textureSome basic ideas about texture
Some basic ideas about texture
 
Preguntas para una mini evaluación
Preguntas para una mini evaluación Preguntas para una mini evaluación
Preguntas para una mini evaluación
 

Último

4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfMaritza438836
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Gonella
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxMartaChaparro1
 
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docxprograma PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docxCram Monzon
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Gonella
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Gonella
 

Último (20)

4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
 
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docxprograma PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
 

Los grados de iconicidad de la imagen

  • 1. Los grados de iconicidad de una imagen
  • 2. Efectivamente ésto no es una pipa, sino el dibujo de una pipa ; y lo mismo podríamos afirmar respecto a la palabra "pipa", que solo es la palabra que usamos para nombrar un objeto. Tanto el dibujo como la palabra son solo representaciones del objeto , lo evocan pero no son el objeto... con esa pipa no se podría fumar (¿o sois capaces?) Ésta es un cuadro del pintor RENÉ MAGRITTE (1898-1967), en el que se lee , en francés, la frase “Esto no es una pipa”
  • 3.
  • 4. Primeramente vamos a diferenciar las imágenes realistas de las figurativas. Fijaos en todas estas imágenes de mujer de PICASSO, y ¡¡tomad nota!!
  • 5. Diferentes niveles de iconicidad en un árbol, uno de FRIËDRICH(arriba, a la izq.), otro de MONDRIAN (abajo) y otro de VAN GOGH (arriba a la dcha.)
  • 6. Diferentes niveles de iconicidad en las imágenes de una calavera
  • 7. Una fotografía de una ola Gran ola de Kanagawa, de HOKUSAI
  • 8. En una imagen realista , llamada también imagen naturalista , por ejemplo de una liebre, la imagen se parece mucho a la realidad, como sucede con la fotografía situada a la derecha, y con la acuarela de DURERO situada a la izquierda.
  • 9. En una imagen figurativa , el parecido con la realidad es menor, pero podemos identificar lo que se representa , como sucede en estas esculturas de BARRY FLANAGAN, en las que podemos identificar lo que el escultor representa ,liebres, pero, evidentemente, éstas se parecen menos a una liebre de verdad .
  • 10. Lo mismo sucede con estas otras imágenes, también figurativas.
  • 11. Fijaos en estas tres imágenes, en las tres aparece una pareja dándose un beso, pero como podéis observar la manera de mostrarlo es muuuy distinta . El beso, de RODIN El beso, de BRANCUSI El beso, de KLIMT
  • 12. La evolución de un manzana en cuanto a iconicidad se refiere
  • 13. Resumiendo: una imagen realista: la del gatillo tumbado, y una figurativa, por ejemplo, ésta de Garfield.
  • 14. IMPORTANTE : Las imágenes son realistas o figurativas independientemente de que lo que aparezca en ellas sea lógico o no, como sucede en estos cuadros de DALI y de CHAGALL. (Respectivamente realista y figurativo, a la izquierda y a la derecha )
  • 15. Entonces ¿Qué es la abstracción? El arte abstracto es un estilo artístico que enfatiza los aspectos cromáticos, formales y estructurales de una obra, sin tratar de imitar modelos o formas naturales . El arte abstracto, opuesto al figurativo (que comenzó a declinar con la aparición de la fotografía) es un arte no objetivo, que representa formas no naturales, más libres, y surgido de la imaginación de su creador. Como veis, esto sucede en los casos de estas obras de MIRÓ (izq.) y KANDINSKY (centro) y POLLOCK (a la dcha.)
  • 16. O bien en estas propuestas de abstracción geométrica de VASARELY (izq.), DELAUNAY (centro) y MONDRIAN (dcha.)