O PAPEL DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃOQUE QUEREMOS   Marco Silva
Qual a diferença ente a         tela da tve a tela do computador?
Mídia unidirecional(modelo um-todos)
Novo espectador  É menos passivo     diante damensagem fechadaà sua intervenção e  procura fugir domodelo de recepção     ...
Que é o digital?O digital é o absoluto da montagem,        incidindo esta sobre  os mais ínfimos fragmentos da            ...
A informática não se contenta emreproduzir e difundir as mensagens    (o que faz melhor do que a    mídia clássica). Ela p...
O computador é muito  mais do que umamáquina de escrever,muito mais do que um   canivete suíço!!!   Do PC ao CC:um fantást...
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Bidirecionalidade-hibridaçãoComunicar pressupõe recursão da emissão  e recepção. A comunicação é produção   conjunta da em...
Permutabilidade-potencialidade  O emissor disponibiliza a possibilidade de  múltiplas redes articulatórias. Ele não propõe...
• Disponibiliza múltiplas                   experimentações,                   múltiplas expressõesA informática    • Disp...
Bibliografia
Contato• marco@msm.com.br• www.saladeaulainterativa.pro.br• (21) 9377-1920
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Marco o papel da informática na educação

  1. 1. O PAPEL DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃOQUE QUEREMOS Marco Silva
  2. 2. Qual a diferença ente a tela da tve a tela do computador?
  3. 3. Mídia unidirecional(modelo um-todos)
  4. 4. Novo espectador É menos passivo diante damensagem fechadaà sua intervenção e procura fugir domodelo de recepção clássica.
  5. 5. Que é o digital?O digital é o absoluto da montagem, incidindo esta sobre os mais ínfimos fragmentos da mensagem, uma disponibilidade indefinida e incessantemente reaberta à combinação, à mixagem, ao reordenamento dos signos
  6. 6. A informática não se contenta emreproduzir e difundir as mensagens (o que faz melhor do que a mídia clássica). Ela permite sobretudo engendrá-las, modificá-las à vontade, graças a um controle total de sua microestrutura, bit por bit.
  7. 7. O computador é muito mais do que umamáquina de escrever,muito mais do que um canivete suíço!!! Do PC ao CC:um fantástico salto de qualidade em comunicação
  8. 8. O digital autoriza, materializa as operações [da leitura clássica],e amplia consideravelmente seu alcance. Ele propõe um reservatório, uma matriz dinâmica, a partir da qual um leitor ou usuário pode engendrar novos textos
  9. 9. O digital permite interatividadefísica e não meramente imaginal Permite: • Participação-intervenção • Bidirecionalidade-hibridação • Permutabilidade-potencialidade
  10. 10. Participação-intervençãoO professor pressupõe a participação-intervenção do aprendiz. Participar é muito mais que responder “sim” ou“não”, é muito mais que escolher uma opção dada. Participar é modificar, é interferir na mensagem.
  11. 11. Bidirecionalidade-hibridaçãoComunicar pressupõe recursão da emissão e recepção. A comunicação é produção conjunta da emissão e da recepção. O emissor é receptor em potencial e o receptor é emissor em potencial. Os dois pólos codificam e decodificam.
  12. 12. Permutabilidade-potencialidade O emissor disponibiliza a possibilidade de múltiplas redes articulatórias. Ele não propõe uma mensagem fechada, ao contrário, oferece informação em redes de conexões permitindo ao receptor ampla liberdade de associação e significações.
  13. 13. • Disponibiliza múltiplas experimentações, múltiplas expressõesA informática • Disponibiliza umapotencializa o montagem de conexões trabalho do em rede que permite múltiplas ocorrências professor • Formulador de problemas presencial • Provocador de situações e • Arquiteto de percursos online: • Mobilizador da experiência do conhecimento
  14. 14. Bibliografia
  15. 15. Contato• marco@msm.com.br• www.saladeaulainterativa.pro.br• (21) 9377-1920

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