para los estudiantes

2. 2
DEDICATORIA
Primeramente a dios por haberme
permitido llegar hasta este punto y
haberme dado salud, ser el manantial de
vida y darme lo necesario para seguir
adelante día a día para lograr mis
objetivos, además de su infinita bondad y
amor.

3. 3
INDICE
INTRODUCCIÓN .....................................................................................................5
PRINCIPIOS Y VALORES QUE ORIENTAN NUESTRAS VIDAS ........................6
ÉTICA...................................................................................................................6
CARACTERISTICAS DE ETICA .....................................................................7
MORAL.................................................................................................................7
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE MORAL Y ÉTICA............................8
PRINCIPALES VALORES HUMANOS...............................................................9
Humildad:.........................................................................................................9
Confianza:........................................................................................................9
Honestidad:......................................................................................................9
Solidaridad:....................................................................................................10
Amistad: ......................................................................................................... 10
Valentía:.......................................................................................................... 11
Lealtad:........................................................................................................... 11
Compasión:....................................................................................................11
Bondad:.......................................................................................................... 12
Compromiso:.................................................................................................12
Paciencia:....................................................................................................... 12
Colaboración:................................................................................................ 13
Respeto:......................................................................................................... 13
Puntualidad:...................................................................................................13
Comprensión:................................................................................................ 14
Responsabilidad:.......................................................................................... 14
Voluntad:........................................................................................................ 15
Gratitud:......................................................................................................... 15
Optimismo: ....................................................................................................15

4. 4
EDUCACION Y FORMACION DE VALORES...................................................... 16
LA AUTOESTIMA.............................................................................................. 17
Daremos una serie de definiciones de la autoestima: ............................. 17
La autoestima está relacionada con muchas formas de conducta........ 17
CONCLUSIÓN....................................................................................................... 19
BIBLIOGRAFIA .....................................................................................................20
ANEXO................................................................................................................... 21
GRAFICO N° 01.................................................................................................22
GRAFICO N° 02.................................................................................................23

5. 5
INTRODUCCIÓN
El tema que trataremos a continuación es sobre las perdidas de los valores.
Es un tema de gran importancia ya que en hacemos referencias de las
causas, consecuencias y de la forma de fomentar los valores en nuestras
vidas y en la sociedad.
Nuestro propósito en este tema, es que al leerlo podamos aprender a llevar
nuestros valores. Y también que los demás puedan aprender la importancia
de este tema.
Otro de nuestro propósito es que se pueda proporcionar una toma de
conciencia y estudio de los propios valores y de las instituciones en las que
estudiosos se desenvuelven.
Hoy más que nunca nuestra sociedad reclama de sus instituciones de
educación superior, una formación de sus jóvenes, en el rubro de los
valores como ejes transversales dentro de los planes de estudio, ante estas
exigencias se deben asumir de forma obligatoria y con sentido de
responsabilidad para los alumnos universitarios una educación que incluya
estos ejes, La universidad como rectora del saber y del conocimiento tiene
como fin divulgar valores morales, mismos que no deben quedar solo
enmarcados puramente en conceptos, sino que se lleven a la praxis
trasladándolos a la acción inmediata.

6. 6
PRINCIPIOS Y VALORES QUE ORIENTAN NUESTRAS VIDAS
ÉTICA
La ética, es una de las tantas ramas de la filosofía. Es aquella ciencia, ya
que estudia las cosas por sus causas, de lo universal y necesario, que se
dedica al estudio de los actos humanos.
La ética estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema
moral, y cómo se ha de aplicar posteriormente a los distintos ámbitos de la
vida personal y social. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre el
hecho moral, busca las razones que justifican la utilización de un sistema
moral u otro.
El estudio de la ética se remonta a los orígenes mismos de la filosofía en la
Antigua Grecia, y su desarrollo histórico ha sido amplio y variado. Una
doctrina ética elabora y verifica afirmaciones o juicios determinados. Una
sentencia ética, juicio moral o declaración normativa es una afirmación que
contendrá términos tales como "bueno", "malo", "correcto", "incorrecto",
"obligatorio", "permitido", etc, referido a una acción, una decisión o incluso
también las intenciones de quien actúa o decide algo. Cuando se emplean
sentencias éticas se está valorando moralmente a personas, situaciones,
cosas o acciones. Se están estableciendo juicios morales cuando, por
ejemplo, se dice: "ese político es corrupto", "ese hombre es impresentable",
"su presencia es loable", etc. En estas declaraciones aparecen los términos
"corrupto", "impresentable" y "loable" que implican valoraciones de tipo
moral.

7. 7
CARACTERISTICAS DE ETICA
La ética, es científica ya que existe la sistematización, la organización y
está sujeta a comprobación.
Es racional, ya que está basada en una metodología lógica, porque sigue
una secuencia, iniciando por la Inteligencia, luego la voluntad y su punto
culminante la libertad.
Es práctica, ya que es funcional y por lo tanto congruente con mi propia
personalidad.
Es normativa, porque establece su propio carácter por medio de normas o
leyes personales.
MORAL
Se denomina moral al conjunto de creencias y normas de una persona o
grupo social que determinará el obrar (es decir, que orienta acerca del bien
o del mal —correcto o incorrecto— de una acción o acciones).
La moral son las reglas o normas por las que se rige la conducta de un ser
humano en concordancia con la sociedad y consigo mismo. Este término
tiene un sentido positivo frente a los de «inmoral» (contra la moral) y
«amoral» (sin moral). La existencia de acciones y actividades susceptibles
de valoración moral se fundamenta en el ser humano como sujeto de actos
voluntarios. Por tanto, la moral se relaciona con el estudio de la libertad y
abarca la acción del hombre en todas sus manifestaciones.

8. 8
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE MORAL Y ÉTICA
Ética: son los determinados tipos de comportamiento ya sean correctos e
incorrectos. Ésta nos ayuda a orientarnos en la vida, ya que la vida nos
plantea continuamente problemas que no podemos evitar y que tenemos
que resolver, por lo tanto tenemos que tener nociones acerca de lo que nos
conviene o no de hacer. La ética nos suministra estos criterios que
provienen de nuestras relaciones con las cosas (no son de tipo ético, son
problemas técnicos) y con las relaciones entre personas (consecuencias
buenas o malas para mí y para los demás). Se ocuparía más bien de
reflexionar críticamente acerca de los contenidos de la moral, que según
determinadas normas y criterios son válidas o no.
Moral: se encarga de establecer las normas y criterios que debemos utilizar
cuando calificamos determinadas acciones como correctas o incorrectas,
buenas o malas..., su misión es definir las normas y criterios que deben
regir las relaciones entre los miembros de una familia, una pareja...
También es el punto de partida de la reflexión crítica que la ética realiza.
La principal semejanza es: que las dos se encargan de nuestras
costumbres y formas de actuar en la medida en que pueden considerarse
como correctas o incorrectas...
La principal diferencia es: que la Moral dicta las normas y criterios de
actuación y la ética trata de fundamentar racionalmente dichas normas y
criterios.
Ejemplo: Moral (ser obligatorio la enseñanza secundaria) y ética (porque te
formas para el futuro, para tener cultura...)

9. 9
PRINCIPALES VALORES HUMANOS
Humildad:
Es reconocer nuestras debilidades, cualidades y capacidades y
aprovecharlas para obrar en el bien de los demás, sin decirlo.
Confianza:
Esperanza firme o seguridad que se tiene en que una persona va a actuar
o una cosa va a funcionar como se desea.
Honestidad:
Es aquella cualidad humana por la que la persona se determina a elegir
actuar siempre con base en la verdad y en la auténtica justicia (dando a
cada quien lo que le corresponde, incluida ella misma).

10. 10
Solidaridad:
El valor de la solidaridad se manifiesta en reconocer en el bien común, el
sentido de una vida exitosa para todos.
Amistad:
Es un sentimiento compartido con otra persona, donde se busca el bien
común, una palabra de consuelo, una sonrisa franca o un abrazo sincero.

11. 11
Valentía:
Valor, energía y voluntad para afrontar situaciones difíciles o adversas.
Lealtad:
Sentimiento de fidelidad y respeto a los propios principios o a otra
persona.
Compasión:
Sentimiento de tristeza que produce el ver padecer a alguien y que impulsa
a aliviar, remediar o evitar su dolor o sufrimiento.

12. 12
Bondad:
Cualidad de bueno, inclinación natural a hacer el bien. Blandura y
apacibilidad de genio.
Compromiso:
Responsabilidad u obligación que se contrae.
Paciencia:
Capacidad de esperar con tranquilidad una cosa que tarda.

13. 13
Colaboración:
Contribución a logro de un objetivo.
Respeto:
Consideración y reconocimiento del valor de una persona o de una cosa.
Puntualidad:
Cualidad que tienen las personas o las cosas de hacer una cosa a su
debido tiempo.

14. 14
Comprensión:
Asimilación clara de una persona de lo que dice o hace otra, o de lo que
sucede.
Responsabilidad:
Cargo u obligación moral que resulta en cosa o asunto
determinado. Necesidad de responder de un acto concreto y determinado.

15. 15
Voluntad:
Capacidad de esforzarse lo que sea necesario para hacer una cosa.
Gratitud:
Sentimiento de agradecimiento y reconocimiento que se tiene hacia una
persona que ha hecho un favor, un servicio o un bien.
Optimismo:
Tendencia a ver y a juzgar las cosas o a las personas en su aspecto más
positivo o más agradable.

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EDUCACION Y FORMACION DE VALORES
La formación valoral aparece como una clara exigencia de la sociedad al
sistema educativo. Adquiere diversas formulaciones según las épocas y los
contextos geográficos. Algunas de las razones más representativas que se
aducen para plantear la necesidad de una formación valoral o ética se
relacionan directamente con la temática de esta publicación, y en concreto
con la perplejidad humana ante los rápidos cambios de la sociedad global.
Son, entre otras, las siguientes:
En términos generales, se ubica la presencia de un fenómeno de cambio
de valores a nivel mundial. Los analistas que participan de esta opinión
señalan el hecho de que los valores anteriores se están derrumbando y
todavía no se han construido nuevos valores, o éstos son aún más
individualistas. Esta situación afecta de manera especial a la población
joven, Algunas de las circunstancias de ésta que se podría denominar
"crisis" valoral son: la influencia debilitadora de la televisión; el cambio de
la estructura familiar, el rompimiento de las relaciones entre la escuela y la
comunidad.
Hay una preocupación generalizada por los nuevos problemas éticos que
surgen debido al desarrollo de la ciencia y la tecnología (la bioética, la
geoética, por ejemplo). Ello debiera encontrarse incorporado en la
educación, de manera que tanto los niños como los adultos sean
infonnados de los nuevos descubrimientos y tengan también la oportunidad
de considerar las consecuencias de estos desarrollos desde un punto de
vista ético. Ambos aspectos tiene que ver con la calidad de vida actual e
inclusive con el futuro de la humanidad.

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LA AUTOESTIMA
Un aspecto muy importante de la personalidad, del logro de la identidad y
de la adaptación a la sociedad, es la autoestima; es decir el grado en que
los individuos tienen sentimientos positivos o negativos acerca de sí
mismos y de su propio valor.
Daremos una serie de definiciones de la autoestima:
• La capacidad que tiene la persona de valorarse, amarse, apreciarse
y aceptarse a sí mismo.
• El conjunto de las actitudes del individuo hacia mismo (Burns).
• Es la percepción evaluativa de uno mismo.
• Es el amor que cada persona tiene de si mismo.
La autoestima está relacionada con muchas formas de conducta.
Las personas con una autoestima elevada suelen reportar menos
emociones agresivas, negativas y menos depresión que las personas con
una autoestima baja.
De modo similar, las personas con una autoestima elevada pueden manejar
mejor el estrés y, cuando son expuestas al mismo, experimentan menos
efectos negativos en la salud.
La época importante para el desarrollo de la autoestima es la infancia
intermedia. El niño, aquí, compara su yo real con su yo ideal y se juzga a
sí mismo por la manera en que alcanza los patrones sociales y las
expectativas que se ha formado de sí mismo y de qué tan bien se
desempeña.

18. 18
Las opiniones de los niños acerca de sí mismos tienen un gran impacto en
el desarrollo de la personalidad, en especial en su estado de ánimo
habitual.
Por todo lo anterior, es importante el estudio de la autoestima, así como la
presentación de patrones de conducta que lleven al individuo a establecer
una autoestima elevada, que le permita un mejor desarrollo de sí mismo.
Por tanto, la autoestima, es el concepto que tenemos de nuestra valía
y se basa en todos los pensamientos, sentimientos, sensaciones y
experiencias que sobre nosotros mismos hemos ido recogiendo
durante nuestra vida.
Los millares de impresiones, evaluaciones y experiencias así reunidos se
juntan en un sentimiento positivo hacia nosotros mismos o, por el contrario,
en un incómodo sentimiento de no ser lo que esperábamos.

19. 19
CONCLUSIÓN
El presente trabajo estuvo orientado a analizar y establecer una serie de
puntos de vista sobre el desempeño personal y profesional y sus
implicaciones Eticas, no solo del profesional de la docencia, sino de otras
profesiones a objeto de tener una visión prospectiva de la problemática
ética que en ellas se presentan.
Vivimos en una sociedad donde se echan a un lado los valores y la
integridad, por ello es indispensable que cada uno de los seres humanos
debe saber los valores que ha aprendido a lo largo de su vida, para ponerlo
en práctica en un momento determinado.
La posibilidad de normar las conductas profesionales surgen cuando las
personas con un determinado fin común, deciden establecer un conjunto
de pautas de obligada observancia, a objeto de preservar su honorabilidad,
honradez y objetividad, entre otros.
El fenómeno moral es una creación exclusiva del hombre. La posibilidad de
disertar sobre normas, costumbres y formas de vida que se presentan como
obligatorias, son valiosas y orientan la actividad humana.
Está claro que los códigos de Etica Profesionales no pueden suplir la
responsabilidad de la decisión personal., pero un código tiene que aspirar
a ser verdaderamente regulador, y debe proteger el interés público.

20. 20
BIBLIOGRAFIA
WEB
http://www.monografias.com/trabajos91/etica-y-moral/etica-y-
moral.shtml#ticaa
http://lupiglezpadilla.blogspot.pe/2012/01/20-valores-humanos-y-su-
definicion.html
http://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtml#eti
http://www.monografias.com/trabajos92/filosofia-etica-moral/filosofia-etica-
moral.shtml
http://quesonlosvaloreseticos.com/lista-de-definiciones-de-valores-eticos/
http://biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/letras45-46/texto03/sec_2.html
http://www.aulafacil.com/cursos/l5964/psicologia/psicologia/la-autoestima-
psicologia/psicologia-que-es-la-autoestima

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ANEXO

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GRAFICO N° 01

23. 23
GRAFICO N° 02