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Cómo Aprende la Gente Cerebro, mente, experiencia y escuela
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DESARROLLO DE LA CIENCIA DEL APRENDIZAJE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],inicio del siglo  XX fin del siglo XX
[object Object],[object Object],Conductismo : Conductismo conductistas estudio científico de la psicología restringido a  estudio de comportamientos observables  las condiciones de estímulos que controlan los comportamientos
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# 1  Los conocimientos nuevos se construyen sobre los  conocimientos y experiencias previos. ,[object Object],[object Object]
#  2 El Papel Esencial del Conocimiento Factual y del Marco Conceptual  en la Comprensión ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Conocimiento Preexistente más bien sin embargo porque ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
conocimiento preexistente metas información  saberes creencias destrezas poseen  conceptos previos buscan afectan ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Aprendizaje Activo ayudar al estudiante a asumir el control de su propio aprendizaje.  el estudiante debe aprender a reconocer cuándo entiende y cuándo necesita más información = metacognición
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Anotaciones sobre el Aprendizaje Humano  ,[object Object],[object Object],[object Object]
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