Recuperação Paralele 4encontro

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Recuperação Paralele 4encontro

  1. 1. DIRETORIA DE ENSINO CAMPINAS OESTE<br />4ª OT RECUPERAÇÃO – CICLOII<br />10/2011<br />Matemática<br />
  2. 2. Sistema de Numeração<br />
  3. 3. X 10<br />00000<br />8 x10<br />8<br />0<br />Térreo<br />
  4. 4. X 10<br />00000<br />8 x10 x 10<br />8<br />8 x10<br />0 x 10 <br />0<br />0<br />Térreo<br />
  5. 5. X 10<br />00000<br />8 x 10<br />8<br />0<br />0<br />Térreo<br />
  6. 6. X 10<br />00000<br />8 x 10 x 10<br />8<br />8 x 10<br />0<br />0<br />Térreo<br />
  7. 7. X 10<br />00000<br />8 x 10 x 10 x 10<br />8<br />8 x 10 x 10<br />0 x 10 x 10<br />0<br />0 x 10<br />0<br />0<br />Térreo<br />
  8. 8. 83,<br />X 10<br />00000<br /> 8 x 10 x 10 <br />=800<br />8<br /> 8 x 10<br />3 x 10<br />=30<br />0<br />3<br />8<br />Térreo<br />3<br />
  9. 9. : 10<br />00000<br />3<br />,<br />0<br />Térreo<br />0<br />3:10<br />
  10. 10. : 10<br />00000<br />,<br />0<br />Térreo<br />0<br />3<br />0<br />3:10<br />:10<br />
  11. 11. 00000<br />,<br />Térreo<br />
  12. 12. Reta numérica<br />
  13. 13. Localize <br />1,5<br />0<br />
  14. 14. Analisando Gráficos<br />
  15. 15. Qual gráfico representa melhor a situação descrita?<br />1) Uma torneira em uma caixa com 5000l de água está aberta e tem vazão de 100l por hora.<br /> <br />2) Paulo saiu de sua casa de moto para ir ao trabalho, mas o pneu furou. Depois de substituí-lo, ele continuou o trajeto.<br /> <br />.<br /> <br />
  16. 16. 3) Um botânico mede o crescimento de uma planta, em centímetros, todos os dias. Em cada 5 dias a planta cresce 2cm.<br />4) Maria saiu de sua casa, mas ao parar para olhar dentro da sua bolsa notou que tinha esquecido a chave, voltou procurou, e retornou o seu caminho.<br />
  17. 17. 5) Qual é a massa de uma amostra de ferro cujo volume é 4 cm3, observando o gráfico que contempla essa situação.<br />  <br />6) Um carro é acelerado durante 2 minutos depois mantém velocidade constante.<br /> <br />7) Uma caixa com 5000l de água está rachada e está pingando 10 l de água por hora.<br />
  18. 18. 8)Um botânico mede o crescimento de uma planta, em centímetros, todos os dias. Em cada 5 dias a planta cresce 1cm .<br />  <br />9) O balanço financeiro de uma indústria informava que o faturamento do setor farmacêutico da empresa crescera, enquanto o do setor dos agrotóxicos caíra.<br /> <br />10) João saiu de casa com sua bicicleta pedalando devagar, e foi aumentando sua velocidade para chegar depressa.<br />
  19. 19. 1<br />2<br />distância de casa <br />3<br />4<br />
  20. 20. 5<br />6<br />7<br />8<br />
  21. 21. 9<br />10<br />11<br />
  22. 22.
  23. 23. O que pode significar? <br />Dividir o inteiro em 4 partes e pegar 3?<br />3 dividido por 4? 3:4<br />Quantos 4 cabe e 3?<br />3 está para 4? <br />
  24. 24. Vamos simbolizar algumas frações?<br />3/4 <br />
  25. 25. 3/5<br />
  26. 26. 4/3<br />Só tenho 3 preciso de 4<br />
  27. 27. 5/3<br />Quero 5 partes e só tenho 3<br />
  28. 28. Vamos jogar?<br />Dominó de Fração<br />
  29. 29.
  30. 30.
  31. 31.
  32. 32. Efetue as divisões:<br />1:2= <br />2:4=<br />4:8=<br />1/2<br />2/4<br />4/8<br />
  33. 33. ¼+ ¼=<br />2/4=1/2<br />1/8<br />/4<br />1/8<br />1<br />1<br />/2<br />1/8<br />1/8<br />1<br />/4<br />1/8+1/8+1/8+1/8<br />4/8=2/4=1/2<br />
  34. 34. Vamos jogar mais um pouco?<br />
  35. 35.
  36. 36.
  37. 37.
  38. 38. OPERAÇÕES COM FRAÇÕES<br />
  39. 39. 1/2<br />3/2<br />3 1/2<br />
  40. 40. 1/2 + 3/2<br />2<br />4 1/2 =<br />
  41. 41. 1/2 + 1/3<br />1/2<br />1/3<br />5/6<br />
  42. 42. 3/4 + 1/5<br />19/20<br />
  43. 43. 1/2 - 1/3<br />1/6<br />
  44. 44. 3/5 – 1/2<br />1/10<br />
  45. 45. 1/3 x 1/4<br />1/12<br />
  46. 46. 2/3 x 3/5<br />6/5<br />
  47. 47. 1/4 x 4<br />1<br />2<br />3<br />4<br />1<br />
  48. 48. 3 x 1/3<br />Pede-se 3 desse<br />1<br />
  49. 49. <ul><li>Já entendemos que todo número multiplicado pelo seu inverso resulta sempre 1.
  50. 50. Sabemos que o elemento neutro da multiplicação e da divisão é 1.
  51. 51. Vamos juntar essas informações e fazer algumas divisões</li></li></ul><li> JOGO SEMPRE 1<br />Elaborado por: Inês Chiarelli Dias<br />
  52. 52. <ul><li>Material:</li></ul>Cada aluno deverá fazer: 5 circunferências de mesmo raio em cartolinas de cores diferentes e dividi-las em 2, 3, 4, 6 e 8 partes iguais. As circunferências poderão ser substituídas por retângulos.<br />
  53. 53. 50 cartões:<br /> sendo 8 com valor de 1/2, <br />10 com valor de 1/3,<br />10 com valor de 1/4,<br />10 com valor de 1/6,<br />12 com valor de 1/8<br />
  54. 54. <ul><li>Regras do jogo:</li></ul>Ao iniciar o jogo distribuir 3 cartões para cada jogador e virar 4 cartões com a face voltada para cima no centro da mesa.<br />Na sua vez o aluno verifica se com um dos cartões que está em sua mão consegue formar um inteiro com os cartões virados sobre a mesa ( podendo utilizar quantos cartões da mesa interessar)<br />
  55. 55. Isso ocorrendo forma o inteiro e coloca cartões do seu lado para a contagem final dos pontos.<br />Se na sua vez não conseguir o inteiro com um dos seus cartões e os cartões Da mesa, descarta um dos seus cartões com a face voltada para cima no centro da mesa e passa a vez.<br />
  56. 56. Ao finalizar os 3 cartões (3 rodadas), deverá ser distribuído mais 3 cartões e cada jogador, e cada um na sua vez tenta formar o inteiro.<br />Esse procedimento se repete até o término dos cartões, ou após um número de rodadas determinada pelo professor.<br />
  57. 57. Contagem dos pontos:<br />Atribui-se um ponto a cada formação do inteiro. Atribui-se 3 pontos ao aluno que possuir maior número de cartões ao seu lado.<br />
  58. 58. O REGISTRO<br />Após jogarem livremente várias partidas, solicite aos alunos que complete o Anexo2.<br />No momento que pegar os 3 cartões registre a pontuação que está sobre a mesa.<br />Ao ocorrer à formação do inteiro, esse aluno deverá fazer o registro.<br />

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