Enviar pesquisa
Carregar
Innovation chapter 2
•
0 gostou
•
357 visualizações
Phavanunchai Sawadsala
Seguir
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 17
Baixar agora
Baixar para ler offline
Recomendados
งาน
งาน
Mintra Subprue
Chapter2
Chapter2
Aa-bb Sangwut
Chapter 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Chapter 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Wuth Chokcharoen
งานนำเสนอChapter 2 ^^
งานนำเสนอChapter 2 ^^
Vi Mengdie
201700 slide chapter_2
201700 slide chapter_2
goojaewwaow
Chapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Chapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
สาวกปิศาจ Kudo
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Mintra Subprue
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2
เนตร นภา
Recomendados
งาน
งาน
Mintra Subprue
Chapter2
Chapter2
Aa-bb Sangwut
Chapter 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Chapter 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Wuth Chokcharoen
งานนำเสนอChapter 2 ^^
งานนำเสนอChapter 2 ^^
Vi Mengdie
201700 slide chapter_2
201700 slide chapter_2
goojaewwaow
Chapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Chapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
สาวกปิศาจ Kudo
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Mintra Subprue
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2
เนตร นภา
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
JaengJy Doublej
C4
C4
Kam Sone
Chapter 2
Chapter 2
ukbass13
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Fern's Supakyada
งานนวัตกรรมบที่2
งานนวัตกรรมบที่2
saraprungg
Chapter 2
Chapter 2
Palmchuta
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
Thunyalak Thumphila
Chapter 2
Chapter 2
Prasertsak Pabmak
Chapter2
Chapter2
Sanao Saengjan
Chapter 2
Chapter 2
PattrapornSakkunee
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
janepi49
บทที่ 2 เซค 1
บทที่ 2 เซค 1
yaowalakMathEd
Chapter2
Chapter2
Bee Bie
Chapter 2#
Chapter 2#
PattrapornSakkunee
Chapter2
Chapter2
Prasertsak Pabmak
งานนำเสนอ1 การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการศึกษา
งานนำเสนอ1 การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการศึกษา
Amu P Thaiying
บทที่ 4
บทที่ 4
Rathapon Silachan
Chapter
Chapter
Prasertsak Pabmak
Chapter2 2003
Chapter2 2003
Prasertsak Pabmak
Chapter 2
Chapter 2
Chamaiporn Chaiyaanukool
Chapter 2
Chapter 2
FerNews
Chapter 2
Chapter 2
chanchirajap
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
JaengJy Doublej
C4
C4
Kam Sone
Chapter 2
Chapter 2
ukbass13
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Fern's Supakyada
งานนวัตกรรมบที่2
งานนวัตกรรมบที่2
saraprungg
Chapter 2
Chapter 2
Palmchuta
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
Thunyalak Thumphila
Chapter 2
Chapter 2
Prasertsak Pabmak
Chapter2
Chapter2
Sanao Saengjan
Chapter 2
Chapter 2
PattrapornSakkunee
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
janepi49
บทที่ 2 เซค 1
บทที่ 2 เซค 1
yaowalakMathEd
Chapter2
Chapter2
Bee Bie
Chapter 2#
Chapter 2#
PattrapornSakkunee
Chapter2
Chapter2
Prasertsak Pabmak
งานนำเสนอ1 การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการศึกษา
งานนำเสนอ1 การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการศึกษา
Amu P Thaiying
บทที่ 4
บทที่ 4
Rathapon Silachan
Mais procurados
(17)
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
C4
C4
Chapter 2
Chapter 2
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
งานนวัตกรรมบที่2
งานนวัตกรรมบที่2
Chapter 2
Chapter 2
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
Chapter 2
Chapter 2
Chapter2
Chapter2
Chapter 2
Chapter 2
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
บทที่ 2 เซค 1
บทที่ 2 เซค 1
Chapter2
Chapter2
Chapter 2#
Chapter 2#
Chapter2
Chapter2
งานนำเสนอ1 การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการศึกษา
งานนำเสนอ1 การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการศึกษา
บทที่ 4
บทที่ 4
Semelhante a Innovation chapter 2
Chapter
Chapter
Prasertsak Pabmak
Chapter2 2003
Chapter2 2003
Prasertsak Pabmak
Chapter 2
Chapter 2
Chamaiporn Chaiyaanukool
Chapter 2
Chapter 2
FerNews
Chapter 2
Chapter 2
chanchirajap
Chapter 2
Chapter 2
beta_t
Chapter 2
Chapter 2
Copter Copter
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Pennapa Kumpang
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ กับ กระบวนทัศน์ใหม่ของการเรียนรู้
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ กับ กระบวนทัศน์ใหม่ของการเรียนรู้
panisa thepthawat
งานนำเสนอ2
งานนำเสนอ2
Real PN
งานนำเสนอนวัตกรรม2
งานนำเสนอนวัตกรรม2
lalidawan
Chapter45630505256
Chapter45630505256
Khorkhuad Jakkritch
Chapter4
Chapter4
TupPee Zhouyongfang
Changing
Changing
JP-SUPAPON
Chapter 2 นวัตกรรม
Chapter 2 นวัตกรรม
Kik Nookoogkig
บทที่ 2
บทที่ 2
Rathapon Silachan
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
Toystory PuccafunnyLove
บทที่ 2
บทที่ 2
Rathapon Silachan
Semelhante a Innovation chapter 2
(18)
Chapter
Chapter
Chapter2 2003
Chapter2 2003
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 2
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ กับ กระบวนทัศน์ใหม่ของการเรียนรู้
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ กับ กระบวนทัศน์ใหม่ของการเรียนรู้
งานนำเสนอ2
งานนำเสนอ2
งานนำเสนอนวัตกรรม2
งานนำเสนอนวัตกรรม2
Chapter45630505256
Chapter45630505256
Chapter4
Chapter4
Changing
Changing
Chapter 2 นวัตกรรม
Chapter 2 นวัตกรรม
บทที่ 2
บทที่ 2
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
บทที่ 2
บทที่ 2
Mais de Phavanunchai Sawadsala
Innovation chapter 10
Innovation chapter 10
Phavanunchai Sawadsala
Innovation chapter 9
Innovation chapter 9
Phavanunchai Sawadsala
Innovation chapter 8
Innovation chapter 8
Phavanunchai Sawadsala
Innovation chapter 7 p
Innovation chapter 7 p
Phavanunchai Sawadsala
Innovation chapter 6
Innovation chapter 6
Phavanunchai Sawadsala
Innovation chapter 5
Innovation chapter 5
Phavanunchai Sawadsala
Innovation chapter 4
Innovation chapter 4
Phavanunchai Sawadsala
Innovation chapter 3
Innovation chapter 3
Phavanunchai Sawadsala
Innovation make a plan
Innovation make a plan
Phavanunchai Sawadsala
Innovation chapter 1 by P Net Nheng & Tle
Innovation chapter 1 by P Net Nheng & Tle
Phavanunchai Sawadsala
Innovation chapter 1 bymm
Innovation chapter 1 bymm
Phavanunchai Sawadsala
Mais de Phavanunchai Sawadsala
(11)
Innovation chapter 10
Innovation chapter 10
Innovation chapter 9
Innovation chapter 9
Innovation chapter 8
Innovation chapter 8
Innovation chapter 7 p
Innovation chapter 7 p
Innovation chapter 6
Innovation chapter 6
Innovation chapter 5
Innovation chapter 5
Innovation chapter 4
Innovation chapter 4
Innovation chapter 3
Innovation chapter 3
Innovation make a plan
Innovation make a plan
Innovation chapter 1 by P Net Nheng & Tle
Innovation chapter 1 by P Net Nheng & Tle
Innovation chapter 1 bymm
Innovation chapter 1 bymm
Innovation chapter 2
1.
Chapter 2 : การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีทางการศึกษา
2.
วิเคราะห์แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้ สื่อการสอนของครูสมศรี ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน ว่าสอดคล้องกับยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ หรือไม่
พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบ ภารกิจที่ 1
3.
• การจัดการเรียนการสอนของคุณครูสมศรีถือว่าเป็นการเรียนการสอน ที่เป็นสมัยเก่า ถึงแม้ว่าครูสมศรีจะเป็นคนที่เก่งมีความรู้และเชี่ยวชาญ ในวิชาที่สอน
แต่ครูสมศรีก็ใช้วิธีการสอนของครูสมศรีที่เน้นการบรรยาย ให้นักเรียนท่องจาเนื้อหาให้มากที่สุด • ส่วนสื่อการสอนของครูสมศรีก็เป็นสื่อการสอนที่นามาใช้ใน ประกอบการสอนก็เป็นในลักษณะที่เน้นการถ่ายทอดความรู้ด้วย ไม่ว่า จะเป็นหนังสือเรียน, การสอนบนกระดาน หรือแม้กระทั่งวิดีโอที่นามา เปิดให้นักเรียนได้เรียนโดยครูสมศรีมีความเชื่อที่ว่า การสอนที่ดีและมี ประสิทธิภาพนั้น คือสามารถทาให้นักเรียนสามารถจาเนื้อหา เรื่องราว ในบทเรียนให้ได้มาก • ส่วนนักเรียนของครูสมศรีก็เป็นประเภทที่ว่ารอรับเอาความรู้จากครูแต่ เพียงอย่างเดียว ดาเนินกิจกรรมการเรียนตามที่ครูกาหนดทั้งหมด เรียน ไปได้ไม่นานก็เบื่อ ไม่กระตือรือร้นที่จะหาความรู้จากที่อื่นเพิ่มเติม ครูให้ ทาแค่ไหนก็ทาแค่นั้นพอ
4.
จากการวิเคราะห์แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้ สื่อการสอนของครูสมศรี ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน
ถือว่า • “ไม่สอดคล้องกับยุคปฎิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ” • เพราะ แนวคิดใหม่เกี่ยวกับการเรียนและการสอนในปัจจุบัน กระแสการ เปลี่ยนแปลงด้านต่างๆ เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว ไม่ว่าจะเป็นความก้าวหน้า ทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ได้เข้ามามีอิทธิพล ต่อการดาเนิน ชีวิตของมนุษย์เราอย่างมาก และจะทวีความสาคัญยิ่งขึ้น
5.
• การศึกษาจึงต้องปรับเปลี่ยนให้ทันและสอดคล้องกับ กระแสการ เปลี่ยนแปลงของชาติและสังคมโลกอยู่ตลอดเวลา
ซึ่งสภาพสังคมที่ เป็นอยู่ในทุกวันนี้ บุคคลที่จะอยู่รอดในสังคมอย่างมีความสุขจะต้องเป็น ผู้มีประสิทธิภาพของความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ต้องรู้จักคิด รู้จักทาเป็น รู้จักแก้ปัญหาได้ และปฏิบัติในวิถีทาง ที่ถูกต้องเหมาะสม จึงจาเป็นต้อง ให้การศึกษาที่มีคุณภาพโดยจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีและ สารสนเทศต่างๆให้เป็นประโยชน์
6.
การจัดการศึกษาในทุกๆ แห่ง จึงไม่ควรลืมเป้าหมายอันแท้จริง คือ
การพัฒนาความเป็นมนุษย์ในทุกๆ ด้าน ไม่ใช่เฉพาะในแง่ความรู้ และทักษะทางวิชาชีพเท่านั้น แต่เราต้องจัดการศึกษาที่ให้ทั้งความรู้ พื้นฐานที่จะเป็นบันไดในการศึกษาวิชาอื่นๆ และความรู้พื้นฐาน เกี่ยวกับความเป็นมนุษย์ นั่นก็คือ เราควรต้องคานึงถึงการเตรียม มนุษย์ให้มีคุณภาพอย่างรอบด้าน ให้คิดเป็น แก้ปัญหาเป็น และ สามารถศึกษาด้วยตนเองได้ ดังพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542
7.
ปัจจุบันนี้ในหลักสูตรการเรียนการสอนทุกระดับได้กาหนด สมรรถนะของผู้เรียนว่าจะต้องมีความสามารถในด้านใดอื่นบ้างที่ จาเป็นต่อการดารงชีพในยุคแห่งสหัสวรรษหน้า ดังเช่นใน ระดับอุดมศึกษาได้กาหนดมาตรฐานระดับคุณวุฒิอุดมศึกษา ซึ่งมี
5 ขอบข่าย ได้แก่ (1) คุณธรรม จริยธรรม (2) ความรู้ (3) ทักษะทาง ปัญญา (4) ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ และ (5) ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ
8.
วิเคราะห์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามา สู่ยุคปฏิรูปการเรียนรู้ว่ามีการเปลี่ยนแปลงทางด้านใดบ้าง พร้อมทั้งอธิบายเหตุผลสนับสนุน ภารกิจที่ 2
9.
• การเปลี่ยนแปลงโฉมหน้าทางการศึกษา การจัดการศึกษาในทุกๆ แห่ง
ไม่ควรลืมเป้าหมายอันแท้จริง คือ การพัฒนา ความเป็นมนุษย์ในทุกๆ ด้าน ไม่ใช่เฉพาะในแง่ความรู้ และทักษะทางวิชาชีพเท่านั้น แต่ เราต้องจัดการศึกษาที่ให้ทั้งความรู้พื้นฐานที่จะเป็นบันไดในการศึกษาวิชาอื่นๆ และ ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับความเป็นมนุษย์ นั่นก็คือ เราควรต้องคานึงถึงการเตรียมมนุษย์ให้ มีคุณภาพอย่างรอบด้าน ให้คิดเป็น แก้ปัญหาเป็น และสามารถศึกษาด้วยตนเองได้
10.
• การเปลี่ยนแปลงผู้เรียน ในโลกปัจจุบันพบว่า ความต้องการเกี่ยวกับตัวผู้เรียนเพิ่มมากขึ้น
แม้ว่าครั้ง หนึ่งอาจจะมี การตอบสนองต่อการเรียนแบบท่องจามามาก แต่ในปัจจุบันสภาพชีวิตจริง ต้องการบุคคลที่มี ความสามารถในการใช้ทักษะการให้เหตุผลในระดับที่สูงขึ้น เพื่อการ แก้ปัญหาที่ซับซ้อน ซึ่งพบว่า ความสามารถในทักษะดังกล่าวที่จะนามาใช้ในการ แก้ปัญหาไม่ค่อยปรากฏให้เห็น หรือมีอยู่น้อยมากในปัจจุบัน แนวคิดเกี่ยวกับผู้เรียนจึง ต้องเปลี่ยนแปลงมุมมองใหม่ ในปัจจุบันความหลากหลายในสังคม ทาให้ แบบการเรียน (Learning Styles) พื้นฐานประสบการณ์ที่แตกต่างกัน ความแตกต่างของวิถีชีวิตในแต่ละ ครอบครัวและอื่นๆ ทาให้ห้องเรียนในปัจจุบันมีความหลากหลายเป็นเหตุที่ทาให้เกิด ปัญหาการเรียนรู้ที่ซับซ้อนสาหรับครูและผู้เรียน
11.
• การเปลี่ยนแปลงมาสู่การเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ผู้เรียนจะเป็นศูนย์กลางของการเรียนการสอนจะต้องมีปฏิสัมพันธ์กับ แหล่งข้อมูลที่มีศักยภาพ ได้แก่
ครู เทคโนโลยี พ่อแม่ ภูมิปัญญาท้องถิ่น และบุคคลอื่นๆ และสื่อ เพื่อนามาสู่การหยั่งรู้ในปัญหาและการแก้ปัญหา บทบาทของครูได้เปลี่ยนแปลง มาสู่การเป็นผู้แนะแนวทางและผู้อานวยการ ตลอดจนช่วยเหลือผู้เรียนให้สามารถบรรลุ เป้าหมายการเรียนรู้ จากเหตุผลดังกล่าว อาจเป็นการยากที่จะประสบความสาเร็จ ถ้า หากจะใช้วิธีการจัดการเรียนการสอน แบบใดแบบหนึ่งเท่านั้น (สุมาลี ชัยเจริญ, 2551)
12.
บทบาทเดิม บทบาทที่เปลี่ยนแปลง เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้ เป็น ผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาและเป็นแหล่ง สาหรับคาตอบ เป็นผู้ส่งเสริม
เอื้ออานวย ร่วม แก้ปัญหา โค้ช ชี้นาความรู้ และผู้ร่วม เรียนรู้ เป็นผู้ควบคุมการเรียนการสอนและ ส่งเนื้อหาความรู้ไปยังผู้เรียนโดยตรง เป็นผู้จัดเตรียมหรือให้สิ่งที่ตอบสนอง ต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่าง หลากหลาย การเปลี่ยนแปลงบทบาทของครู
13.
การเปลี่ยนแปลงบทบาทของผู้เรียน บทบาทเดิม บทบาทที่เปลี่ยนแปลง เป็นผู้รอรับสารสนเทศจากครูอย่าง เฉื่อยชา เป็นผู้ร่วมเรียนรู้อย่างตื่นตัวใน กระบวนการเรียนรู้ เป็นผู้คัดลอกหรือจดจาความรู้ เป็นผู้สร้างและแลกเปลี่ยนความรู้ ร่วมกับเพื่อนชั้นแบบผู้เชี่ยวชาญ เป็นกิจกรรมการเรียนรู้รายบุคคล
เป็นการร่วมมือกันเรียนรู้กับผู้เรียน อื่นๆ
14.
จากตารางแสดงการเปลี่ยนแปลงที่สาคัญเกี่ยวกับบทบาทของครู และผู้เรียนในสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง จากบทบาทต่าง ๆ ที่เปลี่ยนแปลงไป
จะเห็นได้ว่าการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางนั้นมุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือกระทาในภารกิจการ เรียนที่ส่งเสริมการแสวงหาข้อมูล สารสนเทศ การค้นพบคาตอบ ตลอดจนสามารถนาความรู้ที่เรียนมาใช้ในการแก้ปัญหาได้ ไม่ใช่เพียง แค่บทบาทในการรอรับความรู้จากครูเพียงอย่างเดียว
15.
ปรับวิธีการสอนและวิธีการใช้สื่อการสอนของครู สมศรี ให้เหมาะสมกับยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็น สาคัญ ภารกิจที่ 3
16.
วิธีการสอนและวิธีการใช้สื่อการสอนของคุณครูสมศรีที่ควรปรับมีดังนี้ • ไม่เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้อย่างเดียว แต่ควรเป็นผู้ส่งเสริม
เอื้ออานวย ร่วมแก้ปัญหา โค้ช ชี้นาความรู้ และผู้ร่วมเรียนรู้ กับนักเรียน • เป็นผู้จัดเตรียมหรือให้สิ่งที่ตอบสนองต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างหลากหลาย • ควรมีสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายที่ไม่เน้นให้เด็กเป็นฝ่ายรับความรู้อย่างเดียว แต่ ควรเน้นให้เด็กได้ใช้ความคิดและขวนขวายหาความรู้ด้วยตนเอง
17.
1.นายธนัตถ์ พาสุข 553050077-6 2.นายศุภกร
ศรีธรรมา 553050103-1 3.นายภวนันท์ชัย สวัสดิ์สละ 553050311-4 4.นายสุจินดา รัตนไพโรจน์ 553050323-7 สมาชิกภายในกลุ่ม
Baixar agora