Presentasjon til LMS-møte 5.3.2013

1. LMS sett i sammenheng med eCampus
Arbeidsmøte om LMS, 2013-03-05
Ingrid Melve, eCampus programleder, Uninett

2. Hva gjør eCampus?
 Videoinfrastruktur
 Forelesningsopptak: MediaSite, Camtasia Relay, Matterhorn
 Videobruk både som læremiddel og prosessverktøy
 Samarbeidsverktøy
 Webmøter: Adobe Connect
 Videokonferanser: kataloger, MCU
 Deling av store filer: CloudStor/Filesender
 Nasjonale grep
 God praksis: hvordan bruker vi IKT?
 Digital eksamen: bruk av studenters eget utstyr
 Skytjenester
 Felles innkjøpsavtale på flere felt

3. Hva gjør eCampus, som berører
LMS-bruk?
 Videoinfrastruktur
 Forelesningsopptak: MediaSite, Camtasia Relay, Matterhorn
 Videobruk både som læremiddel og prosessverktøy
 Samarbeidsverktøy
 Webmøter: Adobe Connect
 Videokonferanser: kataloger, MCU
 Deling av filer: CloudStor, mobil/PC/gruppe-deling
 Nasjonale grep
 God praksis: hvordan bruker vi IKT?
 Digital eksamen: bruk av studenters eget utstyr
 Skytjenester
 Felles innkjøpsavtaler på flere felt

5. Vurdere:
Storskala
Ide Analyse Teste ut skal alle Drift
bygge
ha

6. Fleksibel utdanning
Formidling,
Informasjon Refleksjon Veiledning Vurdering
forelesning
Forum/LMS eMøter: Skype, AdobeConnect,
Tekstdokumenter Sosiale medier Eksamen: Skole, LMS
videokonferanse
Meldinger, nyheter
Lærebøker Forum/LMS Forum/LMS Innlevering
Hjemmeside
Podcast: Lyd, Camtasia, MediaSite,
Lesesal, kjøkkenbord Tekst Undersøkelse
powepoint med lyd
Tekstdokumenter
Emøter: skype, AdobeConnect,
Lenker Podcast Oppgaver
Epost videokonferanse

7. Aktører knyttet til LMS
Interessentgruppe Noen ønsker og behov
Studieadministrasjon Holde oversikt
Hvem tar hvilke fag? Tett samspill med FS
Følge opp krav og rammeverk (for eksempel
kvalifikasjonsrammeverk, dokumentasjon)
Faglærere Undervise i sitt fag
Lage godt læringsmiljø
Legge ut informasjon til studenter
Tilrettelegge for refleksjon i sitt fag
Utføre veiledning
Vurdering: få inn oppgaver
Gi tilrettelagt tilgang til lærestoff (forelesning etc)
Studenter Samlet læringsmiljø
Lett å bruke
God oversikt, sette klar kontekst for læring
Gjerne integrert med resten av verden
Levere inn oppgaver

8. Fellesskap for arbeid med LMS-bruk?
 Flytte ildsjeler og de som bruker avansert
funksjonalitet over i et eget miljø der kurs kan kjøres
 Felles rammeverk, men data under kontroll av hver
institusjon
 Aktiv utveksling av erfaringer og hva som er god prakis?
 Arbeide med integrasjon og funksjonalitet
 Integrasjon av samarbeidsverktøy
 Integrasjon med skytjenester
 Grupper/roller, tilgang til «rom» i flere IKT-verktøy
 Lagring og deling: skille lagring fra LMSene, men med
integrasjon (video er et godt eksempel)

9. Silotenking?

10. LMS-testing, en tidlig skisse
Feide-testing
Nettbasert IT-utvikling Digital vurdering
Grupper, rom Canvas?
Russisk Lync-bruk Arbeidsflyt i digitalisering
LOR: video Informasjons-forvaltning
Arktisk univ Etterutdanning
Sosiale medier

11. Hvorfor en felles LMS-lab
 Skille eksperiment/stabilitet forenkler løsninger og
tilrettelegger for systematisk organisatorisk læring
 Eksperimenter kan lære av hverandre i et
fellesskap, ildsjeler er ofte alene
 Gir oss plattform for å jobbe med biter av
LMS-elefanten: avgjøre hva som er praktisk i
virkeligheten og hvordan hver enkelt kan prioritere
 Hva koster usystematisk tilnærming i dag?