1. SCALA GIOCO LOMBARDINO – STEIN
9 – 12 mesi GIOCO ESPLORATIVO il bambino inizia schemi d’azione come sbattere, collocare oggetti nei
contenitori, non emergono prove di utilizzazione funzionali di oggetti
12-14 mesi SCHEMI PRESIMBOLICI il bambino dimostra di conoscere l’uso convenzionale di alcuni oggetti
utilizzando un gesto:
- prende il telefono, lo tocca per sentire poi lo lascia cadere
- prende la scopa, tocca con la scopa il pavimento poi la lascia cadere
14-16mesi SCHEMI AUTOSIMBOLICI il bambino fa finta di dirigere le azioni su se stesso:
- fa finta di bere da una bottiglia vuota
- bacia o abbraccia un orsacchiotto
16-18 mesi SCHEMI SINGOLI il bambino gioca estendendo il simbolismo al di là di se stesso ma non si
osservano sequenze ordinate:
- fa finta di leggere un giornale
- fa finta di scopare il pavimento
- prende un gattino giocattolo e dice miao
18-20 mesi COMBINAZIONI DI SCHEMI SINGOLI il bambino utilizza lo stesso schema di finzione con due o
più riceventi (il ricevente dell’azione è passivo):
- dà da mangiare alla bambola e poi a sé
- dà da bere all’ orsetto, alla bambola e alla mamma
COMBINAZIONI MULTISCHEMA il bambino utilizza due o più diversi schemi coordinati
in una sequenza logica in modo sempre più articolato, coeso ed elaborato:
- dà alla bambola il bacio della buona notte e poi la mette a letto
- prende il biberon fa finta di dare da mangiare alla bambola fa finta di farle fare il ruttino poi le ridà da
mangiare
19-24 mesi combinazioni a due schemi
30-36 mesi combinazioni a tre schemi
GIOCO CON AGENTE il bambino dà il ruolo di agente ad una bambola o ad un altro oggetto o se ne assume
il ruolo, si possono osservare vari tipi di gioco con agente
24-30 mesi A) USO DI UNA RIPRODUZIONE COME AGENTE il bambino agisce al posto della bambola o fa
finta che questa agisca indipendentemente ovvero:
- fa finta che la bambola stia piangendo, emettendo lui dei suoni e poi la consola
- fa finta che la bambola si sappia pettinare da sola e muove lui il braccio della bambola
- fa finta che la bambola sappia parlare e camminare
24-30mesi B)PRENDE IL RUOLO DI UN ALTRO
il bambino fa finta di essere un’altra persona, per esempio:
-mette lo stetoscopio sul cuore della bambola dicendo :”Sono il dottore”.
IL GIOCO DEI RUOLI E’ PIU’ DIFFICILE DA IDENTIFICARE IN BAMBINI CHE NON USANO IL
LINGUAGGIO VERBALE
30 mesi C)GIOCO DEI RUOLI CON UN OGGETTO COME AGENTE ATTIVO
il bambino prende il ruolo di un altro e al contempo assegna delle caratteristiche di vita ad un oggetto, per
esempio:
-fa da mamma ad una bambola ma parla anche al suo posto
36 mesi D) USO DI UN OGGETTO SOSTITUTIVO COME AGENTE ATTIVO
il bambino dà ad un oggetto inanimato le qualità di un oggetto attivo, per esempio:
-usa un blocco per sostituire un mostro e poi fa finta che il mostro attacchi un altro mostro (ricevente
passivo);
-usa un pezzo di carta come un cavallino e poi fa salire sul dorso una bambola.
COMPARE IL LINGUAGGIO IMMAGINARIO
GIOCO CON RUOLI INTERAGENTI
36-40 mesi A)GIOCO CON 2 RUOLI INTERAGENTI
il bambino assume un ruolo ed imposta una certa relazione con una persona con un ruolo complementare,
ad esempio:
-assume il ruolo di papà e propone che l’altro faccia il figlio
40-50mesi B)GIOCO CON RIPRODUZIONE DI 2 RUOLI INTERAGENTI
il bambino mette in relazione una bambola con un’altra facendo in modo che abbiano ruoli sociali
complementari, ad esempio:
-la bambola dottore visita la bambola paziente e le da le medicine;
la bambola maestra dice alla bambola alunna come fare i compiti
EMERGE LA FUNZIONE AUTOREGOLATRICE DEL LINGUAGGIO
48-60mesi GIOCO RAPPRESENTATIVO – SIMBOLICO CON SCENE LUDICHE PIU’ VICINE ALLA
REALTA’, gioco legato alle proprietà funzionali dell’oggetto (serie, quantità, numero…), costruzione analitica
delle cose reali.