El documento presenta un programa de capacitación para docentes del Colegio Omega en Nicaragua en el uso de las TICs a través de procesos E-learning. El programa consta de 5 fases: 1) presentación del proyecto, 2) selección de hardware y software, 3) creación de departamentos virtuales, 4) programa de estudio de 9 meses, y 5) acompañamiento a los docentes. El objetivo es capacitar a los 80 docentes para implementar la educación virtual en la institución.

1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Expertos en Procesos E-learning
Módulo 5 – Modelo PACIE – Capacitación
Programa de Capacitación para Formadores Virtuales mediante la
aplicación de procesos E-learning para el Colegio Omega, Nicaragua
Nombre del equipo Asesoría Tecno pedagógica
Educadores Virtuales, Equipo “O”
Slogan
Capacitando a Formadores Virtuales
Publicó en Slides
Ileana Álvarez
Integrantes del grupo:
• Iván Lligüín
• Eladio Álvarez
• Irlanda Álvarez
2012

2. El Colegio Omega en Nicaragua actualmente imparte una educación a
nivel de Bachillerato con un personal de 80 profesionales en docencia y
posee únicamente una sede y un núcleo.
Este colegio está interesado en incluir la virtualidad en su institución, pero
tiene la siguiente situación real:
1- No cuenta con una plataforma para la educación virtual.
2- El 40% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
3- El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con
conexión a internet.
4- El único núcleo no tienen conexión de banda ancha a
internet.
5- Tienen 9 meses para capacitar a todos sus docentes en el
manejo de las TIC.

3. Objetivo
Elaborar un programa de capacitación para
los docentes del Colegio Omega en el uso
de las TICs mediante la implementación de
los procesos E-learning.

4. ¿Por qué
es
Comunicación
importante?
¿Qué
Capacitación beneficios
les trae?
¿Qué se
Consultorías les ofrece?
Soporte ¿Qué esperamos
Técnico de la
institución?
Acompañamiento Presentación
del proyecto
Humanos al Colegio
Tecnológicos
5 1 Omega
Financieros Hardware
Metodología de las Plataforma
Programa de Tecnológica
estudio 4 FASES
2
Software
3
Creación Departamentos
Virtuales del Colegio
Aplicaciones
Matriz
FODA
Centro de Campus Departamento
Interacción Virtual de Educación
Virtual en Línea

5. Fase 1
Presentación del Proyecto
Educadores Virtuales es un grupo de profesionales especializados en
las áreas de Tecnología y Pedagogía, cuyo fin es brindar asesoría,
seguimiento y capacitación de las diferentes estrategias que se
ejecutan en los complejos virtuales basando en los procesos E-
learning.
Pretendemos brindar las herramientas necesarias para que las
instituciones educativas cuenten con los recursos necesarios para la
implementación de los procesos E-learning.
Así que, tomaremos en cuenta sus necesidades, su currículo, su
personal profesional y su población estudiantil dentro de los
procesos educativos y administrativos de la institución.

6. Fase 1
¿Porqué es importante? ¿Qué Beneficios les trae?
1. Uso masivo de medios técnicos
1. Combinación de la educación
actualizados.
presencial con la virtual.
2. Flexibilidad en los procesos
2. Aumenta la interacción personal del
administrativos.
profesor y alumno.
3. El alumno como centro de la
3. Tecnología de punta a su alcance.
formación.
4. Amplitud de conocimiento en el
4. Comunicación de doble vía asíncrona.
manejo de plataformas virtuales.
5. Eliminación de barreras espaciales y
5. Dar a conocer como institución en los
temporales (desde su propia casa, en el
medios virtuales.
trabajo, en un viaje a través de
dispositivos móviles, etc.)

7. Fase 1
¿Qué le ofrecemos? ¿Qué esperamos de la institución?
1. Una inmediatez en el proceso de 1. Apertura significativa en la
búsqueda de información. aceptación de la modalidad virtual.
2. Estar en contextos socioculturales 2. Disponibilidad del personal
diferentes. docente y administrativo para
capacitarse.
3. Inmersión práctica en un entorno web
2.0.
3. Invertir en recursos tecnológicos
3. Prácticas en entornos de simulación y plataformas virtuales.
virtual, difíciles de conseguir en formación
presencial sin una gran inversión. 4. Un espacio físico para la
implementación de un centro de
4. Gestión real del conocimiento: operaciones.
intercambio de ideas, opiniones, prácticas,
experiencias.
Texto

8. Fase 2
Servidor: Para controlar el
funcionamiento de la red
Gateway, Modem, NIC / MAU,
Hardware cables, conectores,
Multiplexor (MPX), Multiplexor (MUX),
Switch o Conmutador, Router
Bases de datos
Plataforma Software Lenguaje de Programación
tecnológica Educativos
Libre
Internet banda ancha
Fichas informáticas digitales
wikis, Foros, Grupos, Libro virtual
Aplicaciones Entorno Virtual de Aprendizaje
Cuestionarios editables

9. Fase 3
Creación de Departamentos Virtuales
Antes de la creación del departamento

10. Fase 3
Creación de Departamentos Virtuales
Departamento Centro
Campus
Educación Interacción
Virtual
en Línea Virtual
Tres profesionales para el 1. Apoyo a los procesos
departamento D.E.L Cara digital hacia la comunidad de administrativos y operativos.
aprendizaje
“Los profesores y los estudiantes” 2. Motiva el uso de las TICs.
Pedagogo
3. Apoya el uso de los recursos.
Comunicador No es una página web,
4. Soporte técnico de calidez y
es un complejo educativo virtual
calidad humana
Técnico 1. Facilita la información 5. Garantiza la interacción para
generar producto y conocimiento con
2. Mantiene actualidad tecnológica
herramientas tecnológicas

11. • Convenio entre el
Ministerio de • Empresas
• 48 docentes Educación de privadas que
• 9 meses de Nicaragua y España
con destrezas ofrecen Internet
capacitación. para la capacitación a
informáticas. de Banda Ancha
distancia denominado
Fase 4 Aula Mentor. Inalámbrica.
• Políticas de
• 16 docentes
estado que
con ordenadores
promueven la
personales con
capacitación de
conexión a
los docentes en el
Programa internet.
uso de las Tic.
de Estudio
MATRIZ
FODA
• No existe
plataforma
virtual.
• Núcleo
• 32 docentes sin • Disponibilidad
sin destrezas conexión efectiva de
informáticas. de banda Internet banda
ancha. ancha. (Costos)

12. Modalidad: Totalmente E-learning
Numero de grupos: 1
Tiempo de dedicación:
Participantes: 80 docentes
Duración: 9 meses.
Conociendo nuestro entorno
Fase 4 Contenido
Módulo 0 • Que es un Aula Virtual
• Elementos que la forman
• Tipos de usuario
• Tipos de actividades
• Tipos de recursos
Conociendo las TIC. Parte I
Contenido
• Que son las TIC
Módulo 1 • Capacidades para utilizarlas
Conocimientos básicos de informática
Gestión básica del computador
• Herramientas ofimáticas
• Software educativo

13. Conociendo las TIC. Parte II
Fase 4 Contenido
• Internet
Módulo 2 Navegadores
Buscadores
Herramientas asincrónicas y
sincrónicas.
Herramientas Web 2.0
E-learning
Contenido
La educación del siglo XXI
Módulo 3 Educación E-learning
Modalidades
La Web 2.0
¿Qué es?
Actitud del docente 2.0

14. Entornos Virtuales
Fase 4 Contenidos
• Plataformas Tecnológicas
Módulo 4 • Que son las Aulas virtuales
• Uso de las aulas virtuales en la educación
• Creación de aulas virtuales
• Operatividad de un aula virtual
• Factor humano en el aula virtual
Usos pedagógicos de las TIC
Contenidos
Módulo 5 • Docencia más creativa
• Se aprende haciendo
• Trabajo en equipo
• El autoaprendizaje

15. Fase 4
Cronograma

16. Fase 4
Recursos
Humanos Tecnológicos Financieros
16 docentes con ordenadores Costo de alquiler del
80 docentes a capacitarse
personales con conexión a Host (servidor) con
internet. acceso para 100
48 docentes con destrezas
personas. 150 dólares
informáticas.
Disponibilidad de Centros de americanos anuales.
Tecnologías Educativa (CTE)
Equipo interdisciplinario
en horarios diurnos, (matutino, Costo por configuración
formado por 5 tutores
vespertino) y en algunos básica de Moodle. 50
virtuales.
centros nocturno y sabatino dólares americanos
(Público) anuales.
Disponibilidad de Cybercafes Costo por el dominio 11
dólares

17. Fase 5
Acompañamiento
1
Soporte
Técnico
El equipo de asesores del Plan de Capacitación
destinado a los docentes del colegio Omega,
contará con un técnico en computación el cual
brindará asistencia del Hardware y Software en
general, además de brindar ayuda a los usuarios
a resolver determinados problemas en un
momento dado.

18. Fase 5
Acompañamiento
2
Consultorías
El Colegio Omega en Nicaragua, en el
desarrollo de su Plan de Capacitación tendrá
acceso a contar con los servicios de una
consultoría con el único fin de mejorar su
funcionamiento y operatividad. Pues allí se
encuentran especialistas de la materia.

19. Fase 5
Acompañamiento
3
Capacitación
El objetivo es capacitar de forma continua, actualizando a los
docentes en lo último en recursos de educación virtual, la web,
buscadores, bibliotecas virtuales etc. para estar a la
vanguardia de los últimos avances tecnológicos del momento.
Evaluación
Desde el momento que se da inicio al plan de
capacitación docente será necesario hacer seguimiento
con la intención de evaluar y verificar constantemente si
se están cumpliendo los objetivos ´planteados inicialmente
y si es necesario aplicar correctivos en caso de posibles
desviaciones.

20. Acompañamiento
4
Comunicación
Se hace muy necesaria para que exista una
retroalimentación de ambas partes, intercambiando
información, opiniones entre otras siempre en busca de
mejorar constantemente y lograr la perfección en todos los
procesos académicos, administrativos y operativos dentro
del plan de capacitación.

21. Bibliografía
Angulo Armenta, J., Mortis Lozoya, S., Pizá Gutiérrez R. y García López, R.(2012) Estudio sobre competencias digitales en
profesores de secundaria. Recuperado el 21 de diciembre 2012 en
http://www.google.co.ve/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDwQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.virtualeduca.inf
o%2Fponencias2012%2F70%2FDrAnguloPaperCDenprofdesecundariaMxico21Abril2012.doc&ei=WFvUUOLUMOS70AHJx4HoCA&u
sg=AFQjCNH69wvrKQqvIm7cmvDC-ARxeaoZXg&sig2=zB8yl7ydZGzRLMaW1QISlg.
UNESCO(2008). Estándares de competencias en TIC para docentes. Recuperado el 21 de diciembre 2012 en
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UNESCO( 2004). Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. Guía de planificación. Recuperado el
21 de diciembre 2012 en http://www.unesco.org.uy/ci/fileadmin/comunicacion-informacion/lastecnologias.pdf
Portal Nicaragua Educa. Recuperado el 29 de diciembre 2012 en http://www.nicaraguaeduca.edu.ni/tecnologiaeducativa
Orientaciones para implementar tu propia plataforma Moodle. Recuperado el 29 de diciembre 2012 en
http://www.slideshare.net/profesoronline/asesorate-para-tener-tu-propa-plataforma-moodle
Portal Nicaragua Educa. Sugerencias para el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC. Recuperado
el 29 de diciembre 2012 en http://www.nicaraguaeduca.edu.ni/uploads/Sugerencias_%20DidacticasTIC.pdf
Portal Nicaragua Educa. Sugerencias metodológicas para la etapa de alfabetización informática escolar (secundaria). Recuperado el
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Wikipedia (2012) Evaluación Recuperado el 30 de diciembre del 2012 de http://es.wikipedia.org/wiki/Evaluar
Wikipedia (2012) Consultoría. Recuperado el 30 de diciembre del 2012 de http://es.wikipedia.org/wiki/Consultoria
Wikipedia (2012) Comunicación Recuperado el 30 de diciembre del 2012 de http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicacion
Wikipedia ((2012) Aprendizaje Electrónico. Recuperado el 01 de enero del 2013 de
http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico

22. Iván Lligüín Ileana Álvarez
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