Este documento describe el programa bilingüe español-inglés del IES "Licenciado Francisco Cascales" en Murcia. El programa busca mejorar el aprendizaje de idiomas siguiendo los niveles del Marco Común Europeo de Referencia. Las asignaturas de inglés, matemáticas, tecnología y educación física se imparten parcialmente en inglés. Al terminar 4o ESO, los estudiantes podrán certificar su nivel de inglés entre A2 y B2.

1. PROGRAMA BILINGÜE
IES “LICENCIADO FRANCISCO
CASCALES”
MURCIA

2. ¿QUÉ ES EL PROGRAMA DE
ENSEÑANZA BILINGÜE?
• Un programa de formación del alumno
que fomenta el aprendizaje de lenguas
extranjeras.
• Se implanta por primera vez en este
centro durante el curso 2011-12 en la
modalidad español/inglés
• Está regulado por la Orden de 14 de mayo de
2013, de la Consejería de Educación,Formación y
Empleo, por la que se regula el programa de
enseñanza bilingüe en centros de Educación
Secundaria de la Región de Murcia y se aprueban las
bases reguladoras de sucesivas convocatorias de
selección de centros.

3. JUSTIFICACIÓN DEL
PROGRAMA BILINGÜE
Impulsar la mejora de la enseñanza, el aprendizaje de las lenguas
extranjeras y la potenciar el sentido de identidad europea
•Compromiso con Europa: la Unión Europea plantea la necesidad la mejora del
aprendizaje de idiomas extranjeros y anima a aprender dos o, si procede, más
lenguas además de la materna.
•Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE) establece como uno
de los principios y fines de la educación: “La capacitación para la comunicación
en la lengua oficial y cooficial, si la hubiere y en una o más lenguas
extranjeras”. Señala como objetivo para el alumnado de Educación Secundaria
Obligatoria el comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de
manera apropiada. Y para el bachillerato expresarse con fluidez y corrección en
una o más lenguas extranjeras.
•Asegurar la continuidad del Programa Colegios Bilingües Región de Murcia ,
de manera que el alumnado procedente del citado programa pueda continuar
recibiendo enseñanza bilingüe en los IES de referencia.

4. FINALIDADES DEL PROGRAMA
Artículo tercero. Orden de 27 de junio de 2011
1. Mejorar el aprendizaje de las lenguas
extranjeras en sus aspectos comunicativos y
lingüísticos, dentro de los niveles establecidos
por el Consejo de Europa en el Marco Común
Europeo de Referencia para la Lenguas
(MCER).
2. Intensificar el desarrollo de las competencias y
destrezas contempladas en el currículo.
3. Fomentar actitudes de tolerancia y respeto.
4. Reforzar el sentido de identidad europea.

5. LOS NIVELES COMUNES DE REFERENCIA (MARCO COMÚN EUROPEO)
USUARIO
BÁSICO
EUROPEAN COMMON FRAMEWORK
A1
Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas y frases muy sencillas destinadas a satisfacer
necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse él / ella y para otros, pedir y responder preguntas sobre
detalles personales como dónde él / ella vive, la gente que él / ella conoce y las cosas que él / ella tiene. Puede
relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
A2
Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de relevancia inmediata (por
ejemplo, información personal y familiar información, compras, geografía local, empleo). Puede comunicarse en tareas
sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información sobre cuestiones conocidas o
habituales. Puede describir en términos sencillos aspectos de su / sus antecedentes, entorno inmediato y asuntos en las
áreas de necesidad inmediata.
USUARIO
INDEPENDIENTE
B1
Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar en situaciones de trabajo, estudio o
de ocio, etc se puede hacer frente a la mayoría de los situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se
habla la lengua. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o de interés
personal. Puede describir experiencias y hechos, sueños, esperanzas y ambiciones y dar razones y explicaciones de
opiniones y los planes.
B2
Es capaz de comprender las ideas principales de textos complejos sobre temas tanto concretos como abstractos,
incluyendo discusiones técnicas en su / su campo de especialización. Pueden interactuar con un grado suficiente de fluidez
y que posibilita la comunicación normal con hablantes nativos sin esfuerzo por de las distintas opciones.
USUARIO
COMPETENTE
C1
Es capaz de comprender una amplia gama de textos largos y complejos, y reconocer en ellos sentidos implícitos. Puede
expresarse / fluida y espontánea sin tener que buscar demasiado las palabras. Utilizo el lenguaje con flexibilidad y eficacia
para fines sociales, académicos y profesionales. Puede producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas
complejos, mostrando un uso correcto de los patrones de organización, articulación y cohesión dispositivos.
C2
Es capaz de comprender con facilidad prácticamente todo lo que oye o lee. Puede resumir información de diversas fuentes
orales y escritas, reconstruyendo argumentos y presentarlos de manera coherente. Puede expresarse espontáneamente,con
gran fluidez y precisión, más fina diferenciación matices de significado incluso en las situaciones más complejas

6. QUÉ OCURRE AL TERMINAR 4º
ESO
• El alumno tendrá la posibilidad de
certificar su nivel en una franja entre el A2
(sin dificultad tras sus estudios en sección
bilingüe) y el B2.
• Se hará constar en su expediente sus
estudios en sección bilingüe.

7. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
BILINGÜE DEL IES CASCALES
BILINGÜE ESPAÑOL/INGLÉS CURSO 2014-15
1ºESO
ASIGNATURA Nº HORAS SEMANALES PROFESOR
INGLÉS 4 ENCARNA MUÑOZ
SOLER
TECNOLOGÍA 3 JUAN FRANCISCO
PUCHE LÓPEZ
EDUCACIÓN
FÍSICA
2 JAVIER AGUILAR
SÁNCHEZ

8. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
BILINGÜE DEL IES CASCALES
BILINGÜE ESPAÑOL/INGLÉS CURSO 2014-15
2ºESO
ASIGNATURA Nº HORAS SEMANALES PROFESOR
INGLÉS 4 FUENSANTA DICENTA
LÓPEZ-HIGUERA
MATEMÁTICAS 4 CANDELARIA
FERNÁNDEZ RAMOS
EDUCACIÓN
FÍSICA
2 JAVIER AGUILAR
SÁNCHEZ

9. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
BILINGÜE DEL IES CASCALES
BILINGÜE ESPAÑOL/INGLÉS CURSO 2014-15
3ºESO
ASIGNATURA Nº HORAS SEMANALES PROFESOR
INGLÉS 4 MªCARMEN SÁNCHEZ
VERA
TECNOLOGÍA 2 JUAN FRANCISCO
PUCHE LÓPEZ
EDUCACIÓN
FÍSICA
2 JAVIER AGUILAR
SÁNCHEZ

10. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
BILINGÜE DEL IES CASCALES
BILINGÜE ESPAÑOL/INGLÉS CURSO 2014-15
4ºESO
ASIGNATURA Nº HORAS SEMANALES PROFESOR
INGLÉS 5 FUENSANTA DICENTA
LÓPEZ-HIGUERA
EDUCACIÓN
FÍSICA
2 JAVIER AGUILAR
SÁNCHEZ

11. PROFESORADO
• El profesorado adscrito al programa debe
acreditar su competencia lingüística en el
idioma extranjero (B2)
• El profesorado recibirá formación
específica para poner en práctica la
metodología que se propone.
• Permanecerá en el programa durante un
mínimo de dos años.
• Contaremos con la ayuda de auxiliares de
lengua extranjera.

12. A LA HORA DE REALIZAR MI ELECCIÓN COMO
PADRE/ALUMNO, ¿QUÉ DEBO SOPESAR?
ASPECTOS A FAVOR
•Constará en mi expediente.
•El idioma será algo natural
en mi formación.
•Tendré más horas de
contacto con el idioma.
•Conoceré el idioma en
otros ámbitos de estudio.
DIFICULTADES QUE
DEBO SUPERAR
•Tengo más horas de clase.
•Hay que tener cierta base
en el idioma objeto del
programa.
•Es más difícil, y requiere
mayor esfuerzo por mi
parte.
• Una vez que entro en el
programa , no puedo salir
en dos años.

13. EL IES LICENCIADO FRANCISCO CASCALES
INVITA A LOS FUTUROS ALUMNOS A
PARTICIPAR EN EL NUEVO PROYECTO…
SIEMPRE
LUCHANDO
POR
MEJORAR LA
OFERTA
EDUCATIVA