1. Proxecto Meteoescolas no IES
Francisco Asorey
Isaac Pontanilla

2. IES Asorey e Meteoescolas
O IES Francisco Asorey de Cambados participa
no proxecto Meteoescolas desde o ano 2011 e
desde o presente curso dentro do Plan
Proxecta a través dos departamentos de
Bioloxía e Xeoloxía e de Física e Química.
En cursos sucesivos pretendemos integrar a
outros profesores e departamentos neste
programa, implicando ao maior número de
cursos e niveis educativos no desenvolvemento
do mesmo.

3. Dotación do centro
O noso centro conta na actualidade con dúas
estacións meteorolóxicas, unha manual e
outra dixital.
• Estación meteorolóxica manual: conta
con un pluviómetro, barómetro aneroide,
psicrometro e termómetros de máxima e
minima.
• Estación meteorolóxica dixital Oregon
Scientific WMR 200 con sensores
inalámbricos (pluviómetro,
termohigrómetro e anemómetro-veleta)
conectada permanentemente a un
ordenador, accesible de forma remota
desde calquera ordenador do centro para
ver os datos en tempo real, así como os
almacenados e visualizalos a través do
programa Weather Display. Actualmente
non está operativa por sucesivas averías
en diferentes sensores.

4. Cursos implicados
Preténdese que o desenvolvemento do programa non supoña,
na medida do posible, unha carga lectiva adicional para o
alumnado nin unha sobrecarga de unhas programacións xa
saturadas de por si.
• 1º ESO a través das materias de Ciencias da Natureza e
Proxecto Interdisciplinar. Neste nivel o alumnado toma
contacto con conceptos asociados a meteoroloxía e clima a
través do estudio da atmosfera nas materias nomeadas,
ademais de Ciencias Sociais. Ademais a través das aulas
Abalar permítenos un tratamento dixitalizado dos datos e o
acceso permanente a información dispoñible na rede.
• 3º ESO a través da materia de Bioloxía e Xeoloxía, na que se
trata a influencia dos fenómenos atmosféricos e o clima no
modelado da paisaxe.

5. Metodoloxía: Recollida de datos
Diariamente un grupo de cinco alumnos vai
a tomar os datos á estación meteorolóxica
manual durante o primeiro recreo (10:25 –
10:45), e son rexistrados na ficha que se
amosa. Ao final da semana entregan estas
fichas ao profesor.
Ademais dos datos requeridos por
Meteoescolas (temperatura máxima e
mínima, chuvia e fenómenos observados
como xeada, orballo, treboadas e neve)
inclúense outros como presión atmosférica,
e humidade relativa para favorecer o
achegamento a outras variables
atmosféricas e a súa significación na
configuración do clima.
Inicialmente pretendíamos comparar as
medicións de ambas tecnoloxías, analóxica
e dixital, se ben actualmente non obtemos
datos da estación dixital.

6. Metodoloxía: Ingreso dos datos
O profesor accede a páxina web
de Meteoescolas a traves da
nosa conta de usuario e
contrasinal.
Selecciónase o período
temporal e a continuación
introdúcense os datos
recollidos nas fichas.
Os días non lectivos non se
recollen datos, nestes casos
introdúcense os datos
acumulados deste período.

7. Metodoloxía: Tratamento dos datos
Unha vez que os datos son introducidos pódese acceder a eles a través da web
de Meteogalicia no seu apartado de Meteoescolas en diferentes presentacións
(táboas e gráficos).
En aula Abalar pretendemos que os alumnos accedan a esta información e
mediante a folla de cálculo elaboren climogramas do período lectivo completo
ou por meses. Os datos correspondentes aos días non lectivos que non foran
recollidos na nosa estación obtéñense da estación máis de Meteogalicia máis
próxima, no noso caso a situada en Castrelo, a menos de 2 Km de distancia.
0
10
20
30
40
50
60
70
0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10111213141516171819202122232425262728
FEBREIRO Chuvia (mm)
FEBREIRO T. máx. (ºc)
FEBREIRO T. mín (ºC)

8. Proxecto Meteoescolas no IES
Francisco Asorey
Isaac Pontanilla
Propostas de aula para indagar sobre a meteoroloxía
CFR Pontevedra Marzo 2014