SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 11
C.P. CA’S SABONERS PRESENTACIÓ COMPETÈNCIES BÀSIQUES Maig 2009 Xisca Vidal Company
DE QUÈ ESTEM PARLANT? ,[object Object],[object Object],+ HABILITAT O DESTRESSA ,[object Object],[object Object],CAPACITAT + ACTITUD COMPETÈNCIA COMPETENCIA = UN SABER QUE S’APLICA
COMPETÈNCIA ÉS… ,[object Object],ÉS A DIR, TENIR ADQUIRIDA UNA COMPETÈNCIA SUPOSA: - SABER - SABER FER - SABER SER RESOLDRE DE MANERA EFICAÇ UNA SITUACIÓ DINS UN CONTEXT COMPETÈNCIES BÀSIQUES SÓN LES QUE PERMETEN QUE L’ALUMNE INCORPORAR-SE A LA VIDA ADULTA DE MANERA SATISFACTÒRIA I SER CAPAÇ DE DESENVOLUPAR UN APRENENTATGE PERMANENT AL LLARG DE LA VIDA.
PER QUÈ ARA ES PARLA DE COMPETÈNCIES? Es vol sortir del model SELECTIU que té per objectiu el CONEIXEMENT i que fixa l’atenció en els errors de l’alumne. Es vol passar a la FUNCIÓ INTEGRADORA DE L’ESCOLA, per la qual l’objectiu és fer alumnes COMPETENTS i fixar l’atenció en allò que l’alumne fa millor. EL QUE IMPORTA NO ÉS QUE ELS MESTRES ENSENYEM MOLT, SINÓ QUE ELS ALUMNES APRENGUIN MOLT.
LES 8 COMPETÈNCIES BÀSIQUES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
COM A MESTRES… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],La nostra tasca serà posar a l’alumne davant reptes, situacions reals o simulades per a que ell hagi de posar en marxa tots els  coneixements factuals i conceptuals (SABER), les  habilitats  (SABER FER) i les actituds  (SABER SER) que haurà après en un altre moment o que en aquell moment que ho precisi nosaltres li posarem al seu abast. L’alumne ha de poder  APLICAR els seus coneixements, això li dóna funcionalitat i motivació pel seu aprenentatge. HEM D’ENSENYAR CONTINGUTS ÚTILS AMB APLICACIONS REALS.
INTENTAR QUE L’ALUMNE… ,[object Object],[object Object],això li permetrà Posar en marxa les capacitats que té assolides per a poder… fer transferències amb els seus aprenentatges,  interpretar, valorar, raonar per connexió… COM? Fent activitats i  tasques  contextualitzades que li serviran per  adquirir les  competències.  Resoldre tasques que responen a  una situació-problema. EXERCICIS : per adquirir coneixements. ACTIVITATS i TASQUES:  per adquirir competències
3 CLAUS DE L’APRENENTAGE PER COMPETÈNCIES ,[object Object],[object Object],QUÈ HE APRÈS? INTEGRACIÓ DE CONEIXEMENTS PER A QUÈ EM SERVEIX? FUNCIONALITAT DE L’APRENENTATGE COM PUC APRENDRE MÉS? AUTONOMIA PERSONAL.
RESPONSABILITAT COMPARTIDA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
RECURSOS EMPRATS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Competències bàsiques

5 Idees + una, sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Idees + una, sobre l'aprenentatge (... i les competències)5 Idees + una, sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Idees + una, sobre l'aprenentatge (... i les competències)
Ramon Grau
 
Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2
Nuria Alart
 
Noticias del mundo ceip sant antoni
Noticias del mundo ceip sant antoniNoticias del mundo ceip sant antoni
Noticias del mundo ceip sant antoni
veromartin1985
 
Noticias del mundo ceip sant antoni
Noticias del mundo ceip sant antoniNoticias del mundo ceip sant antoni
Noticias del mundo ceip sant antoni
veromartin1985
 
Noticias del mundo
Noticias del mundoNoticias del mundo
Noticias del mundo
Thomas Jordi
 
Reflexió sobre el marc educatiu.
Reflexió sobre el marc educatiu.Reflexió sobre el marc educatiu.
Reflexió sobre el marc educatiu.
Patricia Monty
 
Desconcertprofessorat6 1
Desconcertprofessorat6 1Desconcertprofessorat6 1
Desconcertprofessorat6 1
mcunille
 
Definició I CaracteríStiques
Definició I CaracteríStiquesDefinició I CaracteríStiques
Definició I CaracteríStiques
Neus Muñoz
 
Metodologies Voluntaris
Metodologies VoluntarisMetodologies Voluntaris
Metodologies Voluntaris
Nuria Alart
 
Jornada emocional act digitals
Jornada emocional act digitalsJornada emocional act digitals
Jornada emocional act digitals
Nuria Alart
 

Semelhante a Competències bàsiques (20)

5 Idees + una, sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Idees + una, sobre l'aprenentatge (... i les competències)5 Idees + una, sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Idees + una, sobre l'aprenentatge (... i les competències)
 
3 Competences Quotations H Out
3 Competences Quotations H Out3 Competences Quotations H Out
3 Competences Quotations H Out
 
El centro
El centroEl centro
El centro
 
Presentació1.pptx
Presentació1.pptxPresentació1.pptx
Presentació1.pptx
 
Les competències bàsiques i les seves implicacions en la pràctica docent
Les competències bàsiques i les seves implicacions en la pràctica docentLes competències bàsiques i les seves implicacions en la pràctica docent
Les competències bàsiques i les seves implicacions en la pràctica docent
 
Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2
 
Formació en Competències comunicatives: Sessió 1
Formació en Competències comunicatives: Sessió 1Formació en Competències comunicatives: Sessió 1
Formació en Competències comunicatives: Sessió 1
 
Noticias del mundo ceip sant antoni
Noticias del mundo ceip sant antoniNoticias del mundo ceip sant antoni
Noticias del mundo ceip sant antoni
 
Noticias del mundo ceip sant antoni
Noticias del mundo ceip sant antoniNoticias del mundo ceip sant antoni
Noticias del mundo ceip sant antoni
 
Noticias del mundo
Noticias del mundoNoticias del mundo
Noticias del mundo
 
Un bon aprenentatge
Un bon aprenentatgeUn bon aprenentatge
Un bon aprenentatge
 
Competències bàsiques
Competències bàsiquesCompetències bàsiques
Competències bàsiques
 
competències bàsiques
competències bàsiquescompetències bàsiques
competències bàsiques
 
Reflexió sobre el marc educatiu.
Reflexió sobre el marc educatiu.Reflexió sobre el marc educatiu.
Reflexió sobre el marc educatiu.
 
Desconcertprofessorat6[1]
Desconcertprofessorat6[1]Desconcertprofessorat6[1]
Desconcertprofessorat6[1]
 
Desconcertprofessorat6 1
Desconcertprofessorat6 1Desconcertprofessorat6 1
Desconcertprofessorat6 1
 
Definició I CaracteríStiques
Definició I CaracteríStiquesDefinició I CaracteríStiques
Definició I CaracteríStiques
 
Metodologies Voluntaris
Metodologies VoluntarisMetodologies Voluntaris
Metodologies Voluntaris
 
Competències Bàsiques i Avaluació nalart
Competències Bàsiques i Avaluació nalartCompetències Bàsiques i Avaluació nalart
Competències Bàsiques i Avaluació nalart
 
Jornada emocional act digitals
Jornada emocional act digitalsJornada emocional act digitals
Jornada emocional act digitals
 

Mais de Ieduca Illes Balears (10)

Suport tic
Suport ticSuport tic
Suport tic
 
Els llibres, el paper i la impremta. Eduard Connolly
Els llibres, el paper i la impremta. Eduard ConnollyEls llibres, el paper i la impremta. Eduard Connolly
Els llibres, el paper i la impremta. Eduard Connolly
 
Experiències dins l'aula de matemàtiques
Experiències dins l'aula de matemàtiquesExperiències dins l'aula de matemàtiques
Experiències dins l'aula de matemàtiques
 
Pla pilot de Contractes-Programa per a l'èxit escolar
Pla pilot de Contractes-Programa per a l'èxit escolarPla pilot de Contractes-Programa per a l'èxit escolar
Pla pilot de Contractes-Programa per a l'èxit escolar
 
Aprender a aprender. Elena Martín
Aprender a aprender. Elena MartínAprender a aprender. Elena Martín
Aprender a aprender. Elena Martín
 
Tasques complexes
Tasques complexesTasques complexes
Tasques complexes
 
Treballant+les+competències
Treballant+les+competènciesTreballant+les+competències
Treballant+les+competències
 
Las+competencias+basicas+y+su+inclusion+en+el+curriculo
Las+competencias+basicas+y+su+inclusion+en+el+curriculoLas+competencias+basicas+y+su+inclusion+en+el+curriculo
Las+competencias+basicas+y+su+inclusion+en+el+curriculo
 
Competències+per+al+segle+xxi
Competències+per+al+segle+xxiCompetències+per+al+segle+xxi
Competències+per+al+segle+xxi
 
Competències bàsiques
Competències bàsiquesCompetències bàsiques
Competències bàsiques
 

Último

Último (8)

Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 

Competències bàsiques

  • 1. C.P. CA’S SABONERS PRESENTACIÓ COMPETÈNCIES BÀSIQUES Maig 2009 Xisca Vidal Company
  • 2.
  • 3.
  • 4. PER QUÈ ARA ES PARLA DE COMPETÈNCIES? Es vol sortir del model SELECTIU que té per objectiu el CONEIXEMENT i que fixa l’atenció en els errors de l’alumne. Es vol passar a la FUNCIÓ INTEGRADORA DE L’ESCOLA, per la qual l’objectiu és fer alumnes COMPETENTS i fixar l’atenció en allò que l’alumne fa millor. EL QUE IMPORTA NO ÉS QUE ELS MESTRES ENSENYEM MOLT, SINÓ QUE ELS ALUMNES APRENGUIN MOLT.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.