SlideShare uma empresa Scribd logo

Kim: Interkulturelles Lernen in Korea mit Web 2.0

•Transferir como PPT, PDF•
•
Martin Döpel
Martin Döpel
EducaçãoNegócios
1 de 5
“ Interkulturelles Lernen im DaF-Unterricht in Korea am Beispiel eines Kulutr-E-Portfolios ” Ok-Seon Kim (Chosun Univ.) 04. 08. 2009 JENA-WEIMAR IDT 2009
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
U nterrichtssenario am Beispiel eines Kultur-E-Portfolios ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Phase Aufgaben Unterrichtsform Phase I 3 Wo. Vorbereitungskurs -Vorstellung des Kurses: Lernziel und Verfahren, Themenliste -Gruppenbildung, Themenauswahl Plenum Phase II 4 Wo. Gruppenarbeit -am ausgewählten Thema arbeiten -Rechechieren zum Thema und ein Gruppen- Weblog erstellen Gestrennte Gruppenarbeit Phase III 4 Wo. Austauscharbeit -Kommentare, Interpretationen, Fragen und Antwort, Feedbacks usw. zum bearbeiteten Thema austauschen Gemeinsame Gruppenarbeit Phase IV 3 Wo. Reflexionsarbeit und Evaluation -ein abschließendes Gruppen-Kulur-Collage anfertigen und präsentieren (mit Reflexionen über das Projekt und interkulturelles Lernen) Gestrennte Gruppenarbeit Plenum
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Recomendados

Ferrocarril de china
Ferrocarril de chinaFerrocarril de china
Ferrocarril de chinaEl Periódico de Saltillo
 
Comic helena gonzález picón
Comic helena gonzález picónComic helena gonzález picón
Comic helena gonzález picóngonzalezpicon
 
Grupo x
Grupo xGrupo x
Grupo xYosnellys Colmenarez
 
Lilipuz
LilipuzLilipuz
LilipuzPetrowaHelen728
 
Gastos médicos de grupo
Gastos médicos de grupoGastos médicos de grupo
Gastos médicos de grupoMiguel Ángel Rodríguez Maldonado
 
lea. Abschlussdialog
lea. Abschlussdialog lea. Abschlussdialog
lea. Abschlussdialog leaprojekt
 
Presentación tarea 2 tema 7
Presentación tarea 2 tema 7Presentación tarea 2 tema 7
Presentación tarea 2 tema 7DavidRodriguezAsensio
 
Identifikation & koinzidenz_in_Kliniken_20110306101657
Identifikation & koinzidenz_in_Kliniken_20110306101657Identifikation & koinzidenz_in_Kliniken_20110306101657
Identifikation & koinzidenz_in_Kliniken_20110306101657ReadPost
 

Recomendados

Ferrocarril de china
Ferrocarril de chinaFerrocarril de china
Ferrocarril de chinaEl Periódico de Saltillo
 
Comic helena gonzález picón
Comic helena gonzález picónComic helena gonzález picón
Comic helena gonzález picóngonzalezpicon
 
Grupo x
Grupo xGrupo x
Grupo xYosnellys Colmenarez
 
Lilipuz
LilipuzLilipuz
LilipuzPetrowaHelen728
 
Gastos médicos de grupo
Gastos médicos de grupoGastos médicos de grupo
Gastos médicos de grupoMiguel Ángel Rodríguez Maldonado
 
lea. Abschlussdialog
lea. Abschlussdialog lea. Abschlussdialog
lea. Abschlussdialog leaprojekt
 
Presentación tarea 2 tema 7
Presentación tarea 2 tema 7Presentación tarea 2 tema 7
Presentación tarea 2 tema 7DavidRodriguezAsensio
 
Identifikation & koinzidenz_in_Kliniken_20110306101657
Identifikation & koinzidenz_in_Kliniken_20110306101657Identifikation & koinzidenz_in_Kliniken_20110306101657
Identifikation & koinzidenz_in_Kliniken_20110306101657ReadPost
 
Guerra espiritual
Guerra espiritualGuerra espiritual
Guerra espiritualPUBLICACIONES, PRODUCCIONES Y DISTRIBUCIONES EFATA
 
Bases de datos
Bases de datosBases de datos
Bases de datosXimena Amado M
 
Campus de la cátedra Zootecnia Gral. de la facultad de Ciencias Veterinarias UNR
Campus de la cátedra Zootecnia Gral. de la facultad de Ciencias Veterinarias UNRCampus de la cátedra Zootecnia Gral. de la facultad de Ciencias Veterinarias UNR
Campus de la cátedra Zootecnia Gral. de la facultad de Ciencias Veterinarias UNRRaul Vallone
 
2 - Einführung und Charakteristik LMC + Heico Timmers
2 - Einführung und Charakteristik LMC + Heico Timmers2 - Einführung und Charakteristik LMC + Heico Timmers
2 - Einführung und Charakteristik LMC + Heico Timmersheicotimmersatlmcnet
 
Comic
ComicComic
Comicyomfgg
 
Documento del grupo de trabajo
Documento del grupo de trabajoDocumento del grupo de trabajo
Documento del grupo de trabajopfisicaquimica
 
Swin Golf Linz
Swin Golf LinzSwin Golf Linz
Swin Golf Linzwotra
 
Relatos en busca de un productor 1
Relatos en busca de un productor 1Relatos en busca de un productor 1
Relatos en busca de un productor 1MBlacutt
 
Nuevo presentación de microsoft office power point
Nuevo presentación de microsoft office power pointNuevo presentación de microsoft office power point
Nuevo presentación de microsoft office power pointArancha99
 
Seminario de guerra espiritual/FRANCISCO DE LA PEÑA-CONFERENCIA
Seminario de guerra espiritual/FRANCISCO DE LA PEÑA-CONFERENCIASeminario de guerra espiritual/FRANCISCO DE LA PEÑA-CONFERENCIA
Seminario de guerra espiritual/FRANCISCO DE LA PEÑA-CONFERENCIAPUBLICACIONES, PRODUCCIONES Y DISTRIBUCIONES EFATA
 
Ver
VerVer
Verguestfe2db01
 
Grupo Base Aprendizaje Cooperativo
Grupo Base Aprendizaje CooperativoGrupo Base Aprendizaje Cooperativo
Grupo Base Aprendizaje CooperativoDiana Sánchez Rodríguez
 
Teambuilding Flyer DE
Teambuilding Flyer DETeambuilding Flyer DE
Teambuilding Flyer DEdrumshot
 
Geschichte Der Fotografie
Geschichte Der FotografieGeschichte Der Fotografie
Geschichte Der Fotografieanmarand
 
Financiamiento 1
Financiamiento 1Financiamiento 1
Financiamiento 1lisn90
 
Beneficios educativos de las redes sociales
Beneficios educativos de las redes socialesBeneficios educativos de las redes sociales
Beneficios educativos de las redes socialesKevin Muñoz
 
Alien
AlienAlien
Alienguest97b312
 
La mejor empresa para trabajar
La mejor empresa para trabajarLa mejor empresa para trabajar
La mejor empresa para trabajarMiguel Ángel Rodríguez Maldonado
 
Financiamiento
FinanciamientoFinanciamiento
Financiamientolisn90
 
Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanis...
Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanis...Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanis...
Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanis...Andrea Lißner
 
Integration von moodle in den anfangsunterricht
Integration von moodle in den anfangsunterrichtIntegration von moodle in den anfangsunterricht
Integration von moodle in den anfangsunterrichtAKS2012AG3
 
Mobile Sprachräume – – Mobile Unterrichtsszenarien in einem Forschungs- und E...
Mobile Sprachräume – – Mobile Unterrichtsszenarien in einem Forschungs- und E...Mobile Sprachräume – – Mobile Unterrichtsszenarien in einem Forschungs- und E...
Mobile Sprachräume – – Mobile Unterrichtsszenarien in einem Forschungs- und E...Jürg Fraefel
 

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Campus de la cátedra Zootecnia Gral. de la facultad de Ciencias Veterinarias UNR
Campus de la cátedra Zootecnia Gral. de la facultad de Ciencias Veterinarias UNRCampus de la cátedra Zootecnia Gral. de la facultad de Ciencias Veterinarias UNR
Campus de la cátedra Zootecnia Gral. de la facultad de Ciencias Veterinarias UNRRaul Vallone
 
2 - Einführung und Charakteristik LMC + Heico Timmers
2 - Einführung und Charakteristik LMC + Heico Timmers2 - Einführung und Charakteristik LMC + Heico Timmers
2 - Einführung und Charakteristik LMC + Heico Timmersheicotimmersatlmcnet
 
Documento del grupo de trabajo
Documento del grupo de trabajoDocumento del grupo de trabajo
Documento del grupo de trabajopfisicaquimica
 
Swin Golf Linz
Swin Golf LinzSwin Golf Linz
Swin Golf Linzwotra
 
Relatos en busca de un productor 1
Relatos en busca de un productor 1Relatos en busca de un productor 1
Relatos en busca de un productor 1MBlacutt
 
Nuevo presentación de microsoft office power point
Nuevo presentación de microsoft office power pointNuevo presentación de microsoft office power point
Nuevo presentación de microsoft office power pointArancha99
 
Teambuilding Flyer DE
Teambuilding Flyer DETeambuilding Flyer DE
Teambuilding Flyer DEdrumshot
 
Geschichte Der Fotografie
Geschichte Der FotografieGeschichte Der Fotografie
Geschichte Der Fotografieanmarand
 
Financiamiento 1
Financiamiento 1Financiamiento 1
Financiamiento 1lisn90
 
Beneficios educativos de las redes sociales
Beneficios educativos de las redes socialesBeneficios educativos de las redes sociales
Beneficios educativos de las redes socialesKevin Muñoz
 
Financiamiento
FinanciamientoFinanciamiento
Financiamientolisn90
 

Destaque (19)

Guerra espiritual
Guerra espiritualGuerra espiritual
Guerra espiritual
 
Bases de datos
Bases de datosBases de datos
Bases de datos
 
Campus de la cátedra Zootecnia Gral. de la facultad de Ciencias Veterinarias UNR
Campus de la cátedra Zootecnia Gral. de la facultad de Ciencias Veterinarias UNRCampus de la cátedra Zootecnia Gral. de la facultad de Ciencias Veterinarias UNR
Campus de la cátedra Zootecnia Gral. de la facultad de Ciencias Veterinarias UNR
 
2 - Einführung und Charakteristik LMC + Heico Timmers
2 - Einführung und Charakteristik LMC + Heico Timmers2 - Einführung und Charakteristik LMC + Heico Timmers
2 - Einführung und Charakteristik LMC + Heico Timmers
 
Comic
ComicComic
Comic
 
Documento del grupo de trabajo
Documento del grupo de trabajoDocumento del grupo de trabajo
Documento del grupo de trabajo
 
Swin Golf Linz
Swin Golf LinzSwin Golf Linz
Swin Golf Linz
 
Relatos en busca de un productor 1
Relatos en busca de un productor 1Relatos en busca de un productor 1
Relatos en busca de un productor 1
 
Nuevo presentación de microsoft office power point
Nuevo presentación de microsoft office power pointNuevo presentación de microsoft office power point
Nuevo presentación de microsoft office power point
 
Seminario de guerra espiritual/FRANCISCO DE LA PEÑA-CONFERENCIA
Seminario de guerra espiritual/FRANCISCO DE LA PEÑA-CONFERENCIASeminario de guerra espiritual/FRANCISCO DE LA PEÑA-CONFERENCIA
Seminario de guerra espiritual/FRANCISCO DE LA PEÑA-CONFERENCIA
 
Ver
VerVer
Ver
 
Grupo Base Aprendizaje Cooperativo
Grupo Base Aprendizaje CooperativoGrupo Base Aprendizaje Cooperativo
Grupo Base Aprendizaje Cooperativo
 
Teambuilding Flyer DE
Teambuilding Flyer DETeambuilding Flyer DE
Teambuilding Flyer DE
 
Geschichte Der Fotografie
Geschichte Der FotografieGeschichte Der Fotografie
Geschichte Der Fotografie
 
Financiamiento 1
Financiamiento 1Financiamiento 1
Financiamiento 1
 
Beneficios educativos de las redes sociales
Beneficios educativos de las redes socialesBeneficios educativos de las redes sociales
Beneficios educativos de las redes sociales
 
Alien
AlienAlien
Alien
 
La mejor empresa para trabajar
La mejor empresa para trabajarLa mejor empresa para trabajar
La mejor empresa para trabajar
 
Financiamiento
FinanciamientoFinanciamiento
Financiamiento
 

Semelhante a Kim: Interkulturelles Lernen in Korea mit Web 2.0

Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanis...
Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanis...Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanis...
Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanis...Andrea Lißner
 
Integration von moodle in den anfangsunterricht
Integration von moodle in den anfangsunterrichtIntegration von moodle in den anfangsunterricht
Integration von moodle in den anfangsunterrichtAKS2012AG3
 
Mobile Sprachräume – – Mobile Unterrichtsszenarien in einem Forschungs- und E...
Mobile Sprachräume – – Mobile Unterrichtsszenarien in einem Forschungs- und E...Mobile Sprachräume – – Mobile Unterrichtsszenarien in einem Forschungs- und E...
Mobile Sprachräume – – Mobile Unterrichtsszenarien in einem Forschungs- und E...Jürg Fraefel
 
CoP_und_Lernraeume_GMW2014_Arnold_Kumar
CoP_und_Lernraeume_GMW2014_Arnold_KumarCoP_und_Lernraeume_GMW2014_Arnold_Kumar
CoP_und_Lernraeume_GMW2014_Arnold_KumarPatricia Arnold
 
CoP_und_Lernraeume_GMW2014_Arnold_Kumar
CoP_und_Lernraeume_GMW2014_Arnold_KumarCoP_und_Lernraeume_GMW2014_Arnold_Kumar
CoP_und_Lernraeume_GMW2014_Arnold_KumarSwapna Kumar
 
Lernen im Fokus: Unterrichtsentwicklung durch Lesson Study
Lernen im Fokus: Unterrichtsentwicklung durch Lesson StudyLernen im Fokus: Unterrichtsentwicklung durch Lesson Study
Lernen im Fokus: Unterrichtsentwicklung durch Lesson Studyclaudiamewald
 
E-Learning-Werkzeuge im Deutschunterricht Teil 1
E-Learning-Werkzeuge im Deutschunterricht Teil 1E-Learning-Werkzeuge im Deutschunterricht Teil 1
E-Learning-Werkzeuge im Deutschunterricht Teil 1Melanie Unbekannt
 
Sichtweisen und Gestaltungsräume von Veranstaltungsaufzeichnungen
Sichtweisen und Gestaltungsräume von VeranstaltungsaufzeichnungenSichtweisen und Gestaltungsräume von Veranstaltungsaufzeichnungen
Sichtweisen und Gestaltungsräume von VeranstaltungsaufzeichnungenJörg Hafer
 
Individualisiertes unterrichten mit weblogs
Individualisiertes unterrichten mit weblogsIndividualisiertes unterrichten mit weblogs
Individualisiertes unterrichten mit weblogsLisa Rosa
 
Learning-Design-Thinking mit Learning-Design-Karten
Learning-Design-Thinking mit Learning-Design-KartenLearning-Design-Thinking mit Learning-Design-Karten
Learning-Design-Thinking mit Learning-Design-KartenMarion R. Gruber
 
Anwendungsfelder didaktischer Theorie - Einführungsveranstaltung
Anwendungsfelder didaktischer Theorie - EinführungsveranstaltungAnwendungsfelder didaktischer Theorie - Einführungsveranstaltung
Anwendungsfelder didaktischer Theorie - EinführungsveranstaltungFranco Rau
 
Workshop zeitzeugen geschichtsunterricht
Workshop zeitzeugen geschichtsunterrichtWorkshop zeitzeugen geschichtsunterricht
Workshop zeitzeugen geschichtsunterrichtDaniel Bernsen
 
STE-PS Doku - Experimentieren mit Luft - Klasse 3
STE-PS Doku - Experimentieren mit Luft - Klasse 3STE-PS Doku - Experimentieren mit Luft - Klasse 3
STE-PS Doku - Experimentieren mit Luft - Klasse 3Michael Wünsch
 
Wenn Studierende und Lehrende “zwitschern” - Einsatz von Microblogging in Leh...
Wenn Studierende und Lehrende “zwitschern” - Einsatz von Microblogging in Leh...Wenn Studierende und Lehrende “zwitschern” - Einsatz von Microblogging in Leh...
Wenn Studierende und Lehrende “zwitschern” - Einsatz von Microblogging in Leh...Marion R. Gruber
 
WikiPREx - ein Praxisbericht
WikiPREx - ein PraxisberichtWikiPREx - ein Praxisbericht
WikiPREx - ein PraxisberichtFranco Rau
 
MuliW: Musik lernen im Social Web - Take the Beat
MuliW: Musik lernen im Social Web - Take the BeatMuliW: Musik lernen im Social Web - Take the Beat
MuliW: Musik lernen im Social Web - Take the BeatMatthias Krebs
 

Semelhante a Kim: Interkulturelles Lernen in Korea mit Web 2.0 (20)

Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanis...
Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanis...Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanis...
Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanis...
 
Integration von moodle in den anfangsunterricht
Integration von moodle in den anfangsunterrichtIntegration von moodle in den anfangsunterricht
Integration von moodle in den anfangsunterricht
 
Mobile Sprachräume – – Mobile Unterrichtsszenarien in einem Forschungs- und E...
Mobile Sprachräume – – Mobile Unterrichtsszenarien in einem Forschungs- und E...Mobile Sprachräume – – Mobile Unterrichtsszenarien in einem Forschungs- und E...
Mobile Sprachräume – – Mobile Unterrichtsszenarien in einem Forschungs- und E...
 
CoP_und_Lernraeume_GMW2014_Arnold_Kumar
CoP_und_Lernraeume_GMW2014_Arnold_KumarCoP_und_Lernraeume_GMW2014_Arnold_Kumar
CoP_und_Lernraeume_GMW2014_Arnold_Kumar
 
CoP_und_Lernraeume_GMW2014_Arnold_Kumar
CoP_und_Lernraeume_GMW2014_Arnold_KumarCoP_und_Lernraeume_GMW2014_Arnold_Kumar
CoP_und_Lernraeume_GMW2014_Arnold_Kumar
 
Sotnikova
SotnikovaSotnikova
Sotnikova
 
Lernen im Fokus: Unterrichtsentwicklung durch Lesson Study
Lernen im Fokus: Unterrichtsentwicklung durch Lesson StudyLernen im Fokus: Unterrichtsentwicklung durch Lesson Study
Lernen im Fokus: Unterrichtsentwicklung durch Lesson Study
 
E-Learning-Werkzeuge im Deutschunterricht Teil 1
E-Learning-Werkzeuge im Deutschunterricht Teil 1E-Learning-Werkzeuge im Deutschunterricht Teil 1
E-Learning-Werkzeuge im Deutschunterricht Teil 1
 
Sichtweisen und Gestaltungsräume von Veranstaltungsaufzeichnungen
Sichtweisen und Gestaltungsräume von VeranstaltungsaufzeichnungenSichtweisen und Gestaltungsräume von Veranstaltungsaufzeichnungen
Sichtweisen und Gestaltungsräume von Veranstaltungsaufzeichnungen
 
Individualisiertes unterrichten mit weblogs
Individualisiertes unterrichten mit weblogsIndividualisiertes unterrichten mit weblogs
Individualisiertes unterrichten mit weblogs
 
Learning-Design-Thinking mit Learning-Design-Karten
Learning-Design-Thinking mit Learning-Design-KartenLearning-Design-Thinking mit Learning-Design-Karten
Learning-Design-Thinking mit Learning-Design-Karten
 
Anwendungsfelder didaktischer Theorie - Einführungsveranstaltung
Anwendungsfelder didaktischer Theorie - EinführungsveranstaltungAnwendungsfelder didaktischer Theorie - Einführungsveranstaltung
Anwendungsfelder didaktischer Theorie - Einführungsveranstaltung
 
Workshop zeitzeugen geschichtsunterricht
Workshop zeitzeugen geschichtsunterrichtWorkshop zeitzeugen geschichtsunterricht
Workshop zeitzeugen geschichtsunterricht
 
STE-PS Doku - Experimentieren mit Luft - Klasse 3
STE-PS Doku - Experimentieren mit Luft - Klasse 3STE-PS Doku - Experimentieren mit Luft - Klasse 3
STE-PS Doku - Experimentieren mit Luft - Klasse 3
 
Sotnikova
SotnikovaSotnikova
Sotnikova
 
Wenn Studierende und Lehrende “zwitschern” - Einsatz von Microblogging in Leh...
Wenn Studierende und Lehrende “zwitschern” - Einsatz von Microblogging in Leh...Wenn Studierende und Lehrende “zwitschern” - Einsatz von Microblogging in Leh...
Wenn Studierende und Lehrende “zwitschern” - Einsatz von Microblogging in Leh...
 
Mahoodle Webinar
Mahoodle WebinarMahoodle Webinar
Mahoodle Webinar
 
WikiPREx - ein Praxisbericht
WikiPREx - ein PraxisberichtWikiPREx - ein Praxisbericht
WikiPREx - ein Praxisbericht
 
MuliW: Musik lernen im Social Web - Take the Beat
MuliW: Musik lernen im Social Web - Take the BeatMuliW: Musik lernen im Social Web - Take the Beat
MuliW: Musik lernen im Social Web - Take the Beat
 
Abbild des Gruppentrainings
Abbild des GruppentrainingsAbbild des Gruppentrainings
Abbild des Gruppentrainings
 

Mais de Martin Döpel

Chat Session presentation by the ComTELL
Chat Session presentation by the ComTELLChat Session presentation by the ComTELL
Chat Session presentation by the ComTELLMartin Döpel
 
Jamnik - Suchtgefahen
Jamnik - SuchtgefahenJamnik - Suchtgefahen
Jamnik - SuchtgefahenMartin Döpel
 
Maerlein Fehlerfeedback
Maerlein FehlerfeedbackMaerlein Fehlerfeedback
Maerlein FehlerfeedbackMartin Döpel
 
Lambova Projektkompetenz
Lambova ProjektkompetenzLambova Projektkompetenz
Lambova ProjektkompetenzMartin Döpel
 
Siderova - Netgeneration
Siderova - NetgenerationSiderova - Netgeneration
Siderova - NetgenerationMartin Döpel
 
Bolte & Padros - Pasch
Bolte & Padros - PaschBolte & Padros - Pasch
Bolte & Padros - PaschMartin Döpel
 
Hebbeler & Schluchtmann - Freud und Leid mit Blogs
Hebbeler & Schluchtmann - Freud und Leid mit BlogsHebbeler & Schluchtmann - Freud und Leid mit Blogs
Hebbeler & Schluchtmann - Freud und Leid mit BlogsMartin Döpel
 
Kluckhohn-Soundslides
Kluckhohn-SoundslidesKluckhohn-Soundslides
Kluckhohn-SoundslidesMartin Döpel
 
Hoheisel & Hunke - Deutschlandbield in GB und Norwegen
Hoheisel & Hunke - Deutschlandbield in GB und NorwegenHoheisel & Hunke - Deutschlandbield in GB und Norwegen
Hoheisel & Hunke - Deutschlandbield in GB und NorwegenMartin Döpel
 
Agafonova: Digitale Eingeborene und digitale Einwanderer
Agafonova: Digitale Eingeborene und digitale EinwandererAgafonova: Digitale Eingeborene und digitale Einwanderer
Agafonova: Digitale Eingeborene und digitale EinwandererMartin Döpel
 
M. Eszter - Kooperative Arbeitsformen
M. Eszter - Kooperative ArbeitsformenM. Eszter - Kooperative Arbeitsformen
M. Eszter - Kooperative ArbeitsformenMartin Döpel
 
E. Pachmutova - Weblogs im Fremdsprachenunterricht
E. Pachmutova - Weblogs im FremdsprachenunterrichtE. Pachmutova - Weblogs im Fremdsprachenunterricht
E. Pachmutova - Weblogs im FremdsprachenunterrichtMartin Döpel
 

Mais de Martin Döpel (18)

Chat Session presentation by the ComTELL
Chat Session presentation by the ComTELLChat Session presentation by the ComTELL
Chat Session presentation by the ComTELL
 
Hartmann & Furmanek
Hartmann & FurmanekHartmann & Furmanek
Hartmann & Furmanek
 
Trapp
TrappTrapp
Trapp
 
Jamnik - Suchtgefahen
Jamnik - SuchtgefahenJamnik - Suchtgefahen
Jamnik - Suchtgefahen
 
Chardaloupa
ChardaloupaChardaloupa
Chardaloupa
 
Maerlein Fehlerfeedback
Maerlein FehlerfeedbackMaerlein Fehlerfeedback
Maerlein Fehlerfeedback
 
Lambova Projektkompetenz
Lambova ProjektkompetenzLambova Projektkompetenz
Lambova Projektkompetenz
 
Siderova - Netgeneration
Siderova - NetgenerationSiderova - Netgeneration
Siderova - Netgeneration
 
Bolte & Padros - Pasch
Bolte & Padros - PaschBolte & Padros - Pasch
Bolte & Padros - Pasch
 
Hebbeler & Schluchtmann - Freud und Leid mit Blogs
Hebbeler & Schluchtmann - Freud und Leid mit BlogsHebbeler & Schluchtmann - Freud und Leid mit Blogs
Hebbeler & Schluchtmann - Freud und Leid mit Blogs
 
Schieder Didazwiki
Schieder DidazwikiSchieder Didazwiki
Schieder Didazwiki
 
Kluckhohn-Soundslides
Kluckhohn-SoundslidesKluckhohn-Soundslides
Kluckhohn-Soundslides
 
Schön - DiDaZ-Wiki
Schön - DiDaZ-WikiSchön - DiDaZ-Wiki
Schön - DiDaZ-Wiki
 
Hoheisel & Hunke - Deutschlandbield in GB und Norwegen
Hoheisel & Hunke - Deutschlandbield in GB und NorwegenHoheisel & Hunke - Deutschlandbield in GB und Norwegen
Hoheisel & Hunke - Deutschlandbield in GB und Norwegen
 
Agafonova: Digitale Eingeborene und digitale Einwanderer
Agafonova: Digitale Eingeborene und digitale EinwandererAgafonova: Digitale Eingeborene und digitale Einwanderer
Agafonova: Digitale Eingeborene und digitale Einwanderer
 
Egli: Podclub
Egli: PodclubEgli: Podclub
Egli: Podclub
 
M. Eszter - Kooperative Arbeitsformen
M. Eszter - Kooperative ArbeitsformenM. Eszter - Kooperative Arbeitsformen
M. Eszter - Kooperative Arbeitsformen
 
E. Pachmutova - Weblogs im Fremdsprachenunterricht
E. Pachmutova - Weblogs im FremdsprachenunterrichtE. Pachmutova - Weblogs im Fremdsprachenunterricht
E. Pachmutova - Weblogs im Fremdsprachenunterricht
 

Kim: Interkulturelles Lernen in Korea mit Web 2.0

  • 1. “ Interkulturelles Lernen im DaF-Unterricht in Korea am Beispiel eines Kulutr-E-Portfolios ” Ok-Seon Kim (Chosun Univ.) 04. 08. 2009 JENA-WEIMAR IDT 2009
  • 2.
  • 3.
  • 4. Phase Aufgaben Unterrichtsform Phase I 3 Wo. Vorbereitungskurs -Vorstellung des Kurses: Lernziel und Verfahren, Themenliste -Gruppenbildung, Themenauswahl Plenum Phase II 4 Wo. Gruppenarbeit -am ausgewählten Thema arbeiten -Rechechieren zum Thema und ein Gruppen- Weblog erstellen Gestrennte Gruppenarbeit Phase III 4 Wo. Austauscharbeit -Kommentare, Interpretationen, Fragen und Antwort, Feedbacks usw. zum bearbeiteten Thema austauschen Gemeinsame Gruppenarbeit Phase IV 3 Wo. Reflexionsarbeit und Evaluation -ein abschließendes Gruppen-Kulur-Collage anfertigen und präsentieren (mit Reflexionen über das Projekt und interkulturelles Lernen) Gestrennte Gruppenarbeit Plenum
  • 5. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!