PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

PEMBELAJARAN SECARA
KONTEKSTUAL

PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com

PENGENALAN

Kenapa saya mesti belajar perkara
ini? Anda mungkin perlukannya suatu hari
nanti.

3


• Mereka tidak boleh didorong untuk
belajar
• Mereka tiada kemampuan untuk
menguasai mata pelajaran akademik

4


The Average Child

I don’t cause teachers trouble,
my grades have been OK.
I listen in my classes
and I’m in school everyday.

My teachers think I’m average,
my parents think so too.
I wish I didn’t know that
‘cause there’s lots I’d like to do.

I’d like to build a rocket, I have
a book that tells you how,
or start a stamp collection-well
there’s no use in trying now.

‘Cause since I found I’m average
I’m just smart enough you see,
to know there is nothing special
that I should expect of me.

I’m part of the majority,
that hump part of the bell,
who spends their life unnoticed
in an average kind of hell. 5


Kegagalan membantu murid mencari
hubungkait
Apakah kelemahan
• Antara maklumat baru dengan
pengalaman sedia ada pengajaran dan
pembelajaran hari ini ?
• Antara sekolah dengan dunia luar

• Antara satu mata pelajaran dengan
mata pelajaran lain

• Antara pengetahuan lepas dengan
cabaran kini, dan cabaran kini dengan
tanggungjawab masa depan

• Bebanan pengurusan dan pentadbiran ke atas
sekolah dan guru
• Sistem pendidikan yang berorientasikan
Apakah kekangan peperiksaan

dalam membina • Tekanan untuk menghabiskan sukatan
pelajaran
hubungkait tersebut ?
• Kebimbangan bahawa pengenalan elemen
baru dalam kelas akan menambahkan
bebanan guru
• Terlalu terkongkong kepada pendekatan
pengajaran secara behaviourist iaitu
penekanan kepada tingkah laku yang boleh
6 diperhatikan


APAKAH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL ?

Pembelajaran kontekstual ialah kaedah pembelajaran yang menggabungkan isi
kandungan dengan pengalaman harian individu, masyarakat dan alam
pekerjaan. Kaedah ini menyediakan pembelajaran secara konkrit yang
melibatkan aktiviti hands – on dan minds – on.

Pengalaman Harian Individu

Kehidupan Masyarakat
Persekolahan

Alam Pekerjaan 7


Teori pembelajaran secara kontekstual

Pengetahuan sedia ada

Pengetahuan baru

Pembelajaran hanya berlaku apabila murid dapat memproses maklumat atau
pengetahuan baru dengan cara yang bermakna dalam rangka minda mereka.

8


Budaya

Konteks yang
Pelbagai
Fizikal Sosial

Psikologi

Pembelajaran akan menjadi lebih berkesan jika maklumat disampaikan
dalam konteks yang pelbagai dan bermakna kepada murid.
9


Bilik Darjah

Kepelbagaian
Persekitaran Makmal
Pembelajaran

Tempat Kerja

Kehidupan Harian

Penekanan perlu diberi kepada kepelbagaian persekitaran
pembelajaran untuk menghasilkan pembelajaran yang berkesan.
10


Untuk kumpulan sasaran murid yang manakah pendekatan
kontekstual PALING sesuai ?

Jenis murid
• Kumpulan sederhana

• 13 –17 tahun
Ciri murid • cenderung kepada aplikasi konsep
• terdorong melalui aktiviti hands-on
• tidak yakin mempelajari matematik dan
sains secara abstrak

• sekolah-sekolah menengah teknik dan vokasional
Lokasi
• sekolah-sekolah menengah harian

11


Pendekatan Kontekstual merentas
pelbagai disiplin ilmu

Matematik Sains

Bahasa Teknologi Maklumat
Komunikasi

Teknikal dan Vokasional Kemanusiaan
12


Apakah pandangan pakar pedagogi tentang pendekatan pembelajaran kontekstual ?
Students’ involvement in their schoolwork increases significantly when they are taught why they are learning the
concepts and how those concepts can be used outside the classroom. And most students learn much more
efficiently when they are allowed to work cooperatively with other students in groups or teams.
Dan Hull

A curriculum and teaching methodology tied to the child’s experiences and interests.
John Dewey

Learning as a complex process that cannot be addressed adequately through drill-oriented, stimulus/response
methodologies.
Howard Gardner

The mind seeks meaning through searching for relationships that make sense dan fit with past experiences.
Renate Numella Caine and Geoffrey Caine

Learning tasks that are situated in some meaningful real-world task, or are stimulated through some case-based
or problem-based learning environment.
Jonassen

Suasana pembelajaran yang melibatkan pelbagai pengalaman yang mungkin dalam konteks sosial, budaya,
fizikal dan psikologi.
D.A. Kolb

13


Mengapa Kontekstual ?

15


Mengapakah pendekatan kontekstual perlu
dalam pengajaran dan pembelajaran?

• Individu mengekalkan
maklumat dengan lebih
berkesan melalui pengalaman
sendiri.

• Individu memiliki • Pembelajaran
pelbagai jenis kontekstual mengambil
kira pelbagai gaya
kecerdasan.
pembelajaran.

16


APA YANG KITA TAHU TENTANG
PROSES PEMBELAJARAN?

• Kebanyakan murid belajar dengan berkesan melalui
pengalaman penglibatan peribadi, aktiviti hands-on
dan peluang untuk penemuan kendiri.
• Pembelajaran lebih bermakna apabila konsep
disampaikan dalam konteks hubungan yang tidak
asing kepada murid.
• Kebanyakan murid belajar dengan lebih berkesan
melalui komunikasi interpersonal, belajar dalam
kumpulan, berkongsi maklumat, saling membantu
dan maklum balas yang positif.
• Pemindahan pembelajaran dari satu situasi ke situasi
yang lain adalah satu kemahiran yang perlu
dipelajari. 17


Gaya Pembelajaran

20


Murid

Faedah
Guru
Pembelajaran
Kontekstual
Kepada :

Industri

21


APAKAH KAEDAH-KAEDAH PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL?

Dalam proses pembelajaran secara kontekstual, murid akan melalui satu atau
lebih daripada kaedah-kaedah pembelajaran berikut :

Belajar dalam konteks
R Relating
(Menghubungkait)
menghubungkaitkan
pengetahuan baru dengan
pengalaman hidup

E Experiencing
(Mengalami)
penerokaan,
penemuan dan reka cipta

A Applying
(Mengaplikasi)
bagaimana pengetahuan atau
informasi boleh digunakan
dalam situasi lain.

C Cooperating
(Bekerjasama)
bekerjasama, memberi
maklum balas dan
berkomunikasi
pengetahuan sedia ada
T Transfering dengan menggunakan atau
membina daripada apa
(Memindahkan)
28 yang telah diketahui


Relating (Menghubungkait)

Murid melakukan aktiviti mengutip sampah
di sekitar sekolah untuk menanam sikap
cintakan kebersihan. Menerusi pengalaman
ini murid dapat mengaitkan aktiviti yang
dilakukan oleh ibu bapa mereka semasa
membersihkan kawasan tempat tinggal
mereka setiap hari.

Experiencing (Mengalami)
Murid dibawa ke makmal untuk menyaksikan
demontrasi serta membuat latihan amali
menyambungkan wayar kepada plug 3 pin.
Pengalaman ini boleh digunakan di rumah
apabila berlakunya situasi di mana wayar plug 3
pin sterika tertanggal.

29


Applying (Mengaplikasi)

Murid mempelajari teori dan konsep tuas. Mereka dapat
mengaplikasikan pengetahuan ini apabila bertemu situasi
di mana sebuah kereta yang tayarnya pancit tidak
mempunyai jek. Dengan mengamalkan pengetahuan
yang ada, murid boleh menggunakan konsep tuas untuk
menggantikan jek kereta bagi membolehkan penukaran
tayar.
Cooperating (Bekerjasama)
Murid ditugaskan secara berkumpulan untuk
menyelesaikan masalah pencemaran alam
menerusi satu aktiviti yang memerlukan mereka
berbincang dan bekerjasama dengan ahli
kumpulan masing-masing . Hasil yang
diperolehi adalah lebih baik disebabkan mereka
menyelesaikan masalah secara bekerjasama.
Transfering (Memindahkan)
Murid mempelajari cara untuk mendapatkan sudut
tegak dengan menggunakan Teorem Pythagoras.
Murid boleh memindahkan pengetahuan bahawa
segitiga bersisi 3m, 4m dan 5m akan menghasilkan
sudut tegak dalam aktiviti mengecat garisan
30 gelanggang permainan.


Bagaimana
Melaksanakannya ?

32


Bagaimanakah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran
kontekstual ?
Dalam pendekatan kontekstual, pengajaran dan pembelajaran mesti
memenuhi keperluan strategi berikut:

MOTIVASI

§ Pengenalan
§ Isu
perbincangan PEMAHAMAN
§ Alat bantu § Penerangan
mengajar konsep dan
perbincangan
kelas KEMAHIRAN
§ Bacaan dan APLIKASI
melakukan
§ Contoh kajian § Aktiviti
Hands- IMBASAN
On KEMBALI DAN
§ Penyelesaian PENILAIAN
masalah § Ingat kembali
fakta utama
§ Penilaian
kemajuan
33


Perkara Yang Perlu
Dipertimbangkan
Bagi Melaksanakan
Pembelajaran
Secara Kontekstual
Dengan Berkesan

41


Pembelajaran Pengajaran Sokongan Sokongan
Murid Guru Pentadbir Masyarakat
Sekolah

Matlamat utama pembelajaran secara kontekstual adalah untuk
menghasilkan murid yang berkualiti. Untuk menjayakannya, semua
pihak perlu bersetuju mengenai apa yang perlu dipelajari dan bersetuju
mengenai strategi pembelajarannya. Di samping itu, sokongan
daripada organisasi masyarakat diperlukan untuk menjayakan strategi
pengajaran dan pembelajaran kontekstual. Sokongan luaran ini akan
memberi galakan dan sumber-sumber untuk membantu murid dan guru
mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang kondusif.
42


PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
SECARA KONTEKSTUAL

“ I knew Applied Math wouldn’t be easy for me. Math never is. I’m
learning how to comprehend problems and think through instead of just
doing the mechanics of math. I like being able to have a group or
partner.”
(Komen seorang murid selepas satu semester kelas Matematik Gunaan
secara kontekstual di Portage High School, Amerika Syarikat).

Oleh itu, pendekatan secara kontekstual ialah …
Still the SAME
Mathematics, History, Music, Science …
BUT …
taught and learned DIFFERENTLY 53


TERIMA KASIH


PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Similar to PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (20)

More from Pensil Dan Pemadam

More from Pensil Dan Pemadam (20)

PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL