Vivemos num mundotécnico-social, em que aaprendizagem ocorre dentroe fora das pessoas: as fontesde informação podem estarn...
SumárioBreve história da Web e do e-learning ( anterior a 2005)Teorias da aprendizagem associadasO significado do termo We...
A Web nos seus primórdiosNo início, a Web permitia acriação, armazenamento,pesquisa e partilha económicade conteúdos, atra...
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Da aprendizagem associada à Web 2.0Pressupostos e epistemologia do conectivismo A natureza do conhecimento é radicalmente...
As ferramentas Web 2.0 (2005 -)Ferramentas muito recentesA maioria dos docentes ainda as utiliza nummodelo de ensino centr...
O BLOG E A WIKI22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina JorgeTem uma natureza de diárioindividua...
Redes sociais e de colaboraçãoNas redes existem espaços decolaboração que servem de eixo a gruposcom interesses comuns, on...
Tecnologias síncronasFáceis de utilizarAlgumas (ainda)têm custos elevados22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formaçã...
Arquivos multimédia Organização de portefólios digitais, comtexto, gráficos, áudio e vídeo, compublicação gratuita, rápid...
Ambientes imersivos que proporcionam experiênciasvirtuaisPermitem projectar uma imagem não física doutilizador, que inte...
Jogos educativos digitais Tem-se vindo a registar um desenvolvimento ligeiro Alguns jogos comerciais podem ser adaptados...
Aprendizagem móvelVantagens? Inconvenientes?Riscos? Oportunidades?22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0...
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Aprendizagem2.0ColaboraçãoDecisãodistribuídaConteúdos geradoscolaborativamentepelos utilizadoresetiquetagemRedePartilha22-...
Elementos chave da Pedagogia 2.0(Lee & Mcloughlin, 2010)Pedagogia2.0PersonalizaçãoIndividualizaçãoEscolha do estudanteAuto...
Implicações educativas das tecnologias WEB 2.0 Aumento profundo emultifacetado da possibilidade decomunicação e de intera...
Design de ambientes de aprendizagemTodos os serviços de apoiocontinuam a ser necessáriosMuitos estudantes precisamde orien...
Desafios A pedagogia Web 2.0 vai enfrentar: Barreiras e inércia, designadamente institucionais A tradição transmissiva,...
Tecnologia, aprendizagem e eficácia22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge A investigaçã...
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Apresentação 20 abril seminário cfae

  1. 1. Vivemos num mundotécnico-social, em que aaprendizagem ocorre dentroe fora das pessoas: as fontesde informação podem estarnos nossos computadores,mas também nos outros...Rede e Aprendizagem 2.0George Siemens - www.connectivism.ca/http://www.sciencedaily.com22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge
  2. 2. SumárioBreve história da Web e do e-learning ( anterior a 2005)Teorias da aprendizagem associadasO significado do termo Web 2.0Características básicas da Web 2.0As ferramentas da Web 2.0 numa perspetiva educativaAplicações educativas das ferramentas da Web 2.0Elementos chave da pedagogia Web 2.0Impactos da Web 2.0 na aprendizagem e no ensinoImplicações no design dos ambientes de aprendizagemDesafios22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge
  3. 3. A Web nos seus primórdiosNo início, a Web permitia acriação, armazenamento,pesquisa e partilha económicade conteúdos, através daInternet.A informação era dividida emblocos reunidos no computador dedestino.Alguns anos após a sua invenção,começou a ser utilizada no ensino.22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge
  4. 4. Formas de e-learning anteriores a 2005OCDE, 2005Aprendizagem distribuídaAprendizagemmistaEnsino adistânciaAprendizagempresencial E-learning totalApoiosàs aulaslab.portáteisMétodos mistos(- presencial;+ elearning)22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge
  5. 5. A pedagogia objectivista Objectivos e conteúdosdefinidos pelo professor O professor assume opapel de transmissor doconhecimento Ao estudante cabecompreender, memorizar,reproduzir o queaprendeu e aplicar esseconhecimento a contextosespecíficos22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / IdalinaJorge
  6. 6. A teoria sócio-cultural daaprendizagem e do ensinoSegundo Vygotsky, osprocessos mentaissuperiores, como opensamento e a linguagem, amemória voluntária, aatenção e a volição têmorigem em processos sociais,em que os instrumentos e ossignos exercem o papel demediadores no processo22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge
  7. 7. Computadores, ferramentas do pensamentoCom os computadores, os estudantes funcionamcomo designers, enquanto os computadoresfuncionam como ferramentas do pensamento parainterpretarem e organizarem o conhecimento.As ferramentas do pensamento são aplicaçõescomputacionais que, quando usados pelosestudantes para representarem o seu conhecimento,os levam a pensar criticamente acerca do conteúdoque eles estão a estudar.(Jonassen, 1996; 1998)22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge
  8. 8. O que significa o termo Web 2.0?O termo Web 2.0 reflecte uma nova versão da Web queimplica: Uma componente tecnológica, decorrentede ferramentas de comunicação emergentes Uma componente social e educativabaseada nessas ferramentas (e-learning 2.0,Downes, 2005)22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge
  9. 9. Características básicas da Web 2.0A rede é a plataforma: disponibiliza aplicações atravésde um navegadorO utilizador tem a capacidade de possuir e de controlara informaçãoArquitectura de participação, que incentiva o utilizadora acrescentar valor ao aplicativo, à medida que o utiliza,em contraste com outras tecnologias de natureza maishierárquica.Interfaces interactivos e amigáveis , baseados em Ajax(Asynchronous JavaScript and XML) ou semelhantes22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge
  10. 10. Da aprendizagem associada à Web 2.0Pressupostos e epistemologia do conectivismo A natureza do conhecimento é radicalmente transformadapela tecnologia da Internet. O conhecimento avança e transforma-se com ascontribuições da rede A aprendizagem da rede é maior do que a individual A aprendizagem está em constante mudança Identificar os padrões dessa mudança é uma competênciabásicaMais do que uma teoria da aprendizagem com orientaçõesclaras, o conectivismo é uma perspectiva sobre a natureza doconhecimento, sem orientações didácticas claras22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge
  11. 11. As ferramentas Web 2.0 (2005 -)Ferramentas muito recentesA maioria dos docentes ainda as utiliza nummodelo de ensino centrado no professorComo explorar estas ferramentas na educação?Com podemos tirar partido delas paradesenvolver a capacidade dos estudantes deaceder e identificar a informação, avaliá-la ediscuti-la, aplicá-la, manipulá-la, criar e publicaros materiais que produzem?22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge
  12. 12. O BLOG E A WIKI22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina JorgeTem uma natureza de diárioindividual, mas a colaboraçãoé possívelPublicação aberta e colectiva,onde os participantesguardam a informação
  13. 13. Redes sociais e de colaboraçãoNas redes existem espaços decolaboração que servem de eixo a gruposcom interesses comuns, onde estespodem reunir e partilhar informação econhecimento22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge
  14. 14. Tecnologias síncronasFáceis de utilizarAlgumas (ainda)têm custos elevados22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge
  15. 15. Arquivos multimédia Organização de portefólios digitais, comtexto, gráficos, áudio e vídeo, compublicação gratuita, rápida e fácil. Recolha rápida de materiais de campoDesafios: E a concepção curricular? E a avaliação?22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge
  16. 16. Ambientes imersivos que proporcionam experiênciasvirtuaisPermitem projectar uma imagem não física doutilizador, que interage com outros numa imagem 3DExcelentes para a resolução de problemas Inúmeras aplicações educativas (Kay et al., 2008;Senges et al., 2007)Mundos Virtuais22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge
  17. 17. Jogos educativos digitais Tem-se vindo a registar um desenvolvimento ligeiro Alguns jogos comerciais podem ser adaptados acontextos educativos Aplicação e utilidade limitadas Custos elevados Alguns jogos já foram concebidos para finseducativos É necessária uma base educativa sólida22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge
  18. 18. Aprendizagem móvelVantagens? Inconvenientes?Riscos? Oportunidades?22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge
  19. 19. 22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina JorgeSintetizando…
  20. 20. Aprendizagem2.0ColaboraçãoDecisãodistribuídaConteúdos geradoscolaborativamentepelos utilizadoresetiquetagemRedePartilha22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge
  21. 21. Elementos chave da Pedagogia 2.0(Lee & Mcloughlin, 2010)Pedagogia2.0PersonalizaçãoIndividualizaçãoEscolha do estudanteAuto-regulação, auto-direcçãoOrganização do estudanteParticipação ComunicaçãoColaboraçãoConectividadeComunidadeProdutividadeConteúdosproduzidos peloestudanteConhecimentocolaborativoGeneratividadeCriatividade einovação22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web2.0 / Idalina Jorge
  22. 22. Implicações educativas das tecnologias WEB 2.0 Aumento profundo emultifacetado da possibilidade decomunicação e de interacção Oportunidade de diálogo, geraçãocolaborativa de conteúdos,partilha de informação Acesso facilitado a novas ideias eao conhecimento22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge
  23. 23. Design de ambientes de aprendizagemTodos os serviços de apoiocontinuam a ser necessáriosMuitos estudantes precisamde orientação e de apoio, pelomenos, no inícioConteúdos e recursos deaprendizagem com váriasproveniênciasPrevalência de conteúdosgerados pelos estudantes22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina JorgeAs tecnologias não substituem conteúdos bem estruturados,o apoio aos estudantes e uma experiência educativaestruturada, num ambiente inicialmente estruturado
  24. 24. Desafios A pedagogia Web 2.0 vai enfrentar: Barreiras e inércia, designadamente institucionais A tradição transmissiva, prescritiva e as imposiçõeslegais A pedagogia Web 2.0 implica mudançasinstitucionais profundas e um forte investimento naformação de recursos humanos A era Web 2.0 é uma “tempestade perfeita em queconvergem numerosas forças disruptivas” (Hilton,2006)22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web2.0 / Idalina Jorge
  25. 25. Tecnologia, aprendizagem e eficácia22-04-2013Seminário CFAE: Em direcção à formação Web 2.0 / Idalina Jorge A investigação tem produzido resultados contraditóriossobre a eficácia das tecnologias na educação As expectativas dos estudantes são geralmentedefraudadas Reconhece-se a necessidade de uma reforma daspolíticas A tendência para os designs participatórios decorre demaus exemplos de utilização das tecnologias emeducação Como é que as instituições vão lidar com o modo decomunicação menos formal dos estudantes?

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