1. Modello A1<br />TITOLO DEL PROGETTO<br />Nel paese dei balocchi <br />Proponente<br />Docente referenteManiglia Rosanna<br />Gruppo dei docenti coinvoltiClaps CocettaCalifano Deborah<br />Consiglio d’interclassescuola Primaria diTrivioClassiI A – IV B<br />BISOGNI FORMATIVI RILEVATI<br />Contrastare la globalizzazione e l’omologazione dei comportamenti che portano ad una riduzione delle differenze culturali e socialiCombattere gli atteggiamenti di intolleranza e campanilismoFavorire un equilibrato sviluppo psico-fisico-affettivo-relazionale mediante attività musicali, manipolative ed espressive che prevedano il coinvolgimento delle famiglie e delle agenzie presenti sul territorio<br />DESTINATARI<br />PLESSISEZIONI/CLASSIGRUPPI DI ALUNNITrivio1° A – IV BTutti gli alunni delle classi I°A e IV B<br />Numero complessivo degli alunni coinvolti __35___<br />Numero complessivo dei docenti coinvolti ____3_____<br />Numero delle ore complessive richieste per il progetto 45 aggiuntive + 10 funzionali<br />Numero dei collaboratori scolastici richiesti durante _1_<br />le ore del progetto<br />Indicare se il progetto è seguito anche da un alunno diversamente abile <br /> <br />Si (due)<br />OBIETTIVI FORMATIVI<br />OBIETTIVI COGNITIVISviluppare le capacità sensorialiSviluppare la capacità d’uso dei linguaggi verbali e nonFavorire lo sviluppo cognitivo dell’alunno stimolando i diversi stili di apprendimentoConoscere, pensare criticamente, esprimer giudizi personaliConoscere e/o approfondire il concetto di cittadinanza attiva e i principi fondanti della CostituzioneConoscere i simboli e la relativa storia dell’identità nazionale (la bandiera, l’inno nzionale)OBIETTIVI COMPORTAMENTALISollecitare e consolidare le competenze relazionali, riflessive e meta riflessive indispensabili alla comunicazioneFavorire a collaborazione e il lavoro in gruppo al fine di utilizzare al massimo le conoscenze e le abilità di ciascunoAccrescere le abilità mimico-motorie e musicaliSviluppare/rinforzare la fiducia in se stessi, l’autostima, la determinazionePromuovere la creativa degli alunniTrasmettere il valore delle regole e l’importanza di rispettarle per la buona riuscita di ogni attivitàSviluppare in modo positivo e stimolante la capacità di apparire di fronte al pubblico accrescendo sicurezza e consolidando la stima di séAcquisire capacità tecnico-recitative e accrescere competenze di gestione del personaggio e della messa in scenaAcquisire la capacità di percepire il laboratorio artistico musicale come momento di arricchimento cognitivo e culturaleOBIETTIVI SOCIO-AFFETTIVI<br />ARTICOLAZIONE E CONTENUTI DELLE ATTIVITA’<br />TEMPI DI ATTUAZIONEDa gennaio a maggioSPAZII locali della Scuola Primaria di TrivioTEMI,CONTENUTI,ARGOMENTIPrima FaseImmagini appartenenti al vissuto del bambinoOpere d’arte, fotografie, immagini riconducibili a stili, epoche., generi e culture sensibilmente diversiBrani musicali che possono commentare e arricchire le immagini presentate e/o elaborate dai bambiniCanzoni e musiche appartenenti al vissuto dei bambiniSeconda FaseLettura ed analisi di “Pinocchio2 di Caro CollodiDanze di gruppiEspressione corporea, gesti, suoni e coreografieMusiche di vari stili e generiUso della videocamera per filmare e documentare i momenti di lavoro in questa palestra del saper fareMETODOLOGIEPrima FaseSi proporrà nel percorso didattico la pratica laboratoriale. Il laboratorio dovrà essere vissuto da tutti i bambini come uno spazio di scoperta, di confronto e di costruzione dei “saperi”. Il laboratorio deve essere sempre inteso come spazio libero dall’idea del giudizio e dell’erroreSeconda FaseSarà previsto una didattica semplici con compiti che stimolino negli alunni le giuste sensazioni di gratificazione. Si solleciterà lo spirito di collaborazione e di gruppo, il rispetto del prossimo e delle regoleSTRUMENTI E TECNOLOGIEStrumenti in dotazione dell’Istituto Comprensivo di Lanzara e della Scuola Primaria di Trivio<br />MODALITA’ DI VERIFICA E VALUTAZIONE<br />TEMPI E FASI DELLA VERIFICAPrima fasePresentazione del progetto”Nel Paese dei Balocchi”;proiezioni del video della storia di Pinocchio;lettura del libro di CollodiSeconda faseRicostruzione della storia attraverso disegni con brevi didascalie;realizzazione di semplice canovaccioSTRUMENTI DI VERIFICAPrima faseSchede da completare, Filastrocche da ripetereManipolazione del testoSeconda faseGiochi ritmici con il corpoCanti e semplici coreografiaMODALITA’ D’INTERPRETAZIONE-VALUTAZIONE DEI RISULTATI DELLA VERIFICALe verifiche consisteranno nell’osservare in itinere la partecipazione, il comportamento, lo spirito di collaborazione e la valutazione del lavoro svoltoDOCUMENTAZIONEPrima faseRealizzazione di un diario di bordo con elaborati (schede, disegni) realizzati dagli stessi bambini.Documentazione del lavoro svolto tramite scatti fotografici e riprese con videocameraSeconda faseSpettacolo finale con realizzazione di un DVD<br />PREVENTIVO DI SPESA<br />ELENCO DEI MATERIALICOSTO UNITARIOCOSTO COMPLESSIVO<br />SI ALLEGA:<br />………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABILE<br />CASTEL SAN GIORGIO,__/__/___<br />FIRMA DEI DOCENTI PARTECIPANTI<br />