1. Het betrekken van context ter ondersteuning
van competentiemodellen
An Willems - Hogeschool Gent
Stefan Vermeulen - Hogeschool Gent
Davor Meersman - Synergetics

2. Inhoud
• Voorstelling Synergetics
• Voorstelling Hogeschool Gent
• Competentiegericht Onderwijs
• Competenties
• Deelcompetenties
• Probleem
• Oplossing
• Case Study
• Competency Analyser
• Contextontologie
• Voordelen
• What’s next?
2

3. Synergetics
• innovatiebedrijf in employability technologie en services:
• 50 percent research + 50 percent commercieel
• research: grote FP7 ICT + IBBT + Kennisnet projecten
• commercieel: sectorale projecten in employability domein
• alle innovaties uit research worden naar markt gebracht
• sommige innovaties zijn basis voor huidige en toekomstige internationale
softwarestandaarden
3

4. Hogeschool Gent
• Departement Gezondheidszorg Vesalius
• Professionele bachelor in de Biomedische Laboratoriumtechnologie
• Afstudeerrichting
• Medische Laboratoriumtechnologie (MLT)
• Farmaceutische en Biologische Laboratoriumtechnologie (FBT)
4

5. Competentiegericht Onderwijs
• Gebaseerd op
• beroeps- en opleidingsprofielen van de VLOR (Vlaamse Onderwijsraad)
• Koninklijk Besluit (1993)
• Art. 58 van het herstructuringsdecreet van het hoger onderwijs (2003)
5

6. Competenties
• Algemene competenties
• bvb. vermogen tot communiceren van informatie
• Algemene beroepsgerichte competenties
• bvb. teamgericht werken
• Beroepsspecifieke competenties
• bvb. uitvoeren van moleculair biologisch en genetisch werk
6

7. Deelcompetenties
• Vermogen tot communiceren van informatie
• Kan ideeën mondeling communiceren in groep en in teamverband
• Kan problemen verwoorden
• Kan gericht vragen stellen
• Kan voorstellen en alternatieven formuleren
• Ziet het belang in van persoonlijke communicatie
• Beschikt over luistervaardigheid
•…
7

8. Deelcompetenties
• Teamgericht werken:
• Kan op constructieve wijze met anderen samenwerken in practica en
tijdens projecten
• Kan informatie en kennis delen
•…
8

9. Probleem
• Opstellen van deelcompetenties, relevant voor het werkveld
• ≠ competentieprofielen bij ≠ hogescholen
• bijvoorbeeld de competentie “Teamgericht kunnen werken” betekent in
verschillende bedrijven/scholen (verschillende contexten) iets helemaal
anders
9

10. Oplossing
Competentie LO
1
PERSOON LO
A Competentie
HOGENT
2
VLOR LO
‘Ik zoek een
Competentie
ACKNOWLEDGE
job als
3 LO
laborato-
riumtechno- Competentie
Formeel
loog” 4 Context Cursus
model
Competentie Cursus
BEDRIJF B 1a
Cursus
“We zoeken Competentie
2a
een
VDAB
COBRA Testobject
laborato-
Competentie
riumtechno- 3a
loog” Testobject
Competentie
4a Testobject
TRAINING
10

11. Case Study
• Wat moet een laboratoriumtechnoloog kennen/kunnen om deze procedure te
kunnen uitvoeren ?
• Technieken, kwaliteitsvol werken, discretie tov patiëntengegevens, veilig
werken,…
• Opsplitsen van procedure in al zijn componenten
• Koppelen aan competenties
11

12. Competency Analyser
• Demo: gecontextualiseerde competenties en subcompetenties in de
Competency Analyser
12

13. Contextontologie
• Demo: Grafische weergave van de contextontologie in Protégé 3.3.1 (GROWL
plugin)
13

14. Voordelen
• Loskoppelen competenties en context
• Competenties worden ‘gecommit’ op context
• Contextmodellen worden onderling gemapt
• De Competency Analyser matched competenties en contexten
• --> interoperabiliteit tussen verschillende competentiemodellen over
verschillende contexten heen
• Contextontolgie kan voor alle doeleinden gebruikt worden: ook
annoteren leerinhouden, documenten,...
14

15. What’s next?
• Andere procedures kunnen makkelijk ingebouwd worden in huidige ontologie:
• Gemeenschappelijke componenten: Kwaliteitsvol werken, veilig werken, …
• Verschillen: gebruikte toestellen, benodigdheden, reagentia, technieken,…
• Volledige ontologie opstellen voor werkveld MLT/FBT: in toekomstig project
15