Apresentação sobre Didatica

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• Interpretar o papel da disciplina Didática Geral no
contexto da formação de futuros educadores.
• Entender como será desenvolvida a disciplina Didática
Geral em EAD e nos momentos presenciais.
• Interagir com os alunos do curso e o professor/tutor.

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Apresentação sobre Didatica

  1. 1. partir do simples para o complexo; • desenvolver cada etapa a seu tempo; • partir da crença de que todo fruto amadurece, mas precisa de condições adequadas. DIDATICA - COMENIO
  2. 2. PEDAGOGIA CIENTICA  clareza (na exposição);  • associação (dos conhecimentos novos com os anteriores);  • sistema;  • método.
  3. 3. ROSSEAU ESCOLA NOVA  enfatizando o aluno como agente ativo da aprendizagem e valorizando os métodos que respeitassem a natureza da criança, que a motivassem e a estimulassem a crescer.  Anos 60: instrumentos eficientes para o Desenvolvimento e o controle do processo de ensinar.
  4. 4. PLANO DE AULA  plano de aula, significa que precisamos exercer uma atividade engajada, intencional, científica, de caráter político e ideológico e isento de neutralidade.  Isso significa dizer que o planejamento:  • é um processo constituído de vários atores que compõem esse planejar;  • é uma atividade que subsidia o ser humano no  e na obtenção de resultados desejados.
  5. 5. PLANO DE ENSINO  O plano de ensino representa o trabalho de previsão de todas as atividades de uma Determinada disciplina, desenvolvidas durante um curso.  Plano de ensino é, pois, um documento elaborado pelo(s) docente(s), contendo a(s) sua(s) proposta(s) de trabalho, numa área e/ou disciplina específic .
  6. 6. PARAMETROS DOS CURRICULOS NACIONAIS  conteúdos factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais.  • os aspectos factuais da soma (código e símbolo);  • os conceituais da soma (união e número), com os algorítmicos (cálculo mental e algoritmo);  • os atitudinais (sentido e valor).
  7. 7. AVALIAÇÃO ESCOLAR  A avaliação deve permitir ao aluno lançar um olhar sobre o que faz, sobre aquilo que o integra ou se refere, mostrando-lhe que o fato de tomar consciência do que faz, pode ser uma ajuda determinante para melhorar a eficácia de sua ação.  instrumentos auxiliares no processo de avaliação: prova; entrevista; portfólio; Observação; registo; auto-avaliação e diários.

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