Defesa da tese de mestrado

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Apresentação da defesa da Dissertação de Mestrado para obtenção do grau de mestre em Ciências da Informação e Documentação (Universidade Católica Portuguesa - Braga)

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Defesa da tese de mestrado

  1. 1. Universidade Católica Portuguesa Centro Regional de Braga - Faculdade de Filosofia Mestrado em Ciências da Informação e Documentação Prevenir contra o Lobo Mau ou despertar a Bela Adormecida?Estudo de caso sobre as práticas e perceções associadas à Internet entre os alunos do Agrupamento de Escolas do Vale de Ovil Mestranda: Hermínia Marques Orientação: Professor doutor José Reis Lagarto 24 de fevereiro de 2012
  2. 2. Sumário da viagem • Escolher o “melhor” destino A partida • Uma mala de saberes • O percurso(des)caminhos da • Instantâneos tese • Atalhos • Acidentes • Locais não visitados Uma viagem • Dicas para outras “viagens” (in)acabada • Um “dilema”
  3. 3. Partida http://www.flickr.com/photos/city-of-god/4631464814/in/photostream/
  4. 4. Partida http://www.flickr.com/photos/city-of-god/4631464814/in/photostream/
  5. 5. Partida http://www.flickr.com/photos/city-of-god/4631464814/in/photostream/
  6. 6. Escolher o “melhor” destino http://www.flickr.com/photos/city-of-god/4631464948/sizes/z/in/photostream/
  7. 7. Uma mala de saberes“Sociedade em Rede”
  8. 8. Uma mala de saberes
  9. 9. Uma mala de saberes“Nativos digitais” ou “geração copy/paste”?
  10. 10. Uma mala de saberes
  11. 11. Uma mala de saberes“Apocalípticos” ou “integrados”?
  12. 12. (des)caminhos da tese•O percurso •Instantâneos •Atalhos •Acidentes
  13. 13. Percurso … práticas de utilização e representações de riscos e oportunidades online no Agrupamento… contextualização no Agrupamentode pesquisas nacionais sobre a temática … orientações para desenvolver as literacias digitais e o uso mais seguro da Internet
  14. 14. Percurso
  15. 15. Percurso Suporte teórico Investigação empírico-analítica Investigação humanista- interpretativa FinalidadeInvestigação básica Investigação Investigação-ação ou pura aplicada ou prática ProfundidadeInvestigação Investigação Investigação Investigaçãocorrelacional experimental descritiva exploratória * Almeida, L., & Freire, T. (2008). Metodologia da investigação em Psicologia e Educação (5ª ed.). Braga: Psiquilíbrios. * Pardal, L., & Correia, E. (1995). Métodos e técnicas de investigação social. Porto: Areal Editores.
  16. 16. Percurso Grau de generalizaçãoInvestigação nomotética Investigação idiográfica Obtenção e tratamento dos dados Investigação quantitativa Investigação qualitativa Grupos e momentos de avaliaçãoInvestigação Investigação Investigação transversal longitudinal sequencial
  17. 17. Percurso
  18. 18. Percurso
  19. 19. InstantâneosInfoincluídos, mas… 12% excluídos do acesso à Internet. O que fazer? “Nativos digitais” preparados para a Sociedade da Informação? http://olhares.sapo.pt/passagem-foto5088515.html?nav1
  20. 20. InstantâneosA Internet não estabelece laços de sociabilidade com os mais velhos. Como criar a ponte intergeracional? Controlo parental baseado na monitorização invasiva daprivacidade do aluno: será uma estratégia eficaz na educação para os media?
  21. 21. InstantâneosA interioridade do concelho é um dos fatores limitativos no uso das tecnologias? É possível mudar? A Web 2.0 facilitou o acesso a diversos recursos.Quais são as questões éticas a que se deve dar prioridade?
  22. 22. InstantâneosJogo: perigo ou potencialidade? Como potenciar a vertente lúdica para a aprendizagem e para a leitura?
  23. 23. InstantâneosDiferentes instrumentos, distintas respostas?
  24. 24. Instantâneos Avaliar Planificar IntervirUma “troika” de (in)oportunidades para a biblioteca
  25. 25. Instantâneos
  26. 26. Atalhos
  27. 27. Atalhos
  28. 28. Atalhos
  29. 29. Acidentes
  30. 30. Uma viagem (in)acabada•Locais não visitados •Dicas para outras “viagens” • Um “dilema”
  31. 31. Locais não visitados
  32. 32. “Dicas” para outras viagens Contextos Tempo Espaço Professores, famílias, Estudo Rede de“autoridades” longitudinal Bibliotecas de Baião (RBB) Temática Metodologia Educação para Triangulação os media múltipla
  33. 33. Um “dilema”O que apareceu primeiro?
  34. 34. Um “dilema”

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