Ação de formação “Biblioteca Escolar, Currículo e Literacia”
Formanda: Hermínia Marques
Registos e redes
familiares
Registos e redes familiares
• REFERENCIAL (ÁREA C): Literacia da informação
• ANO DE ESCOLARIDADE:
• ENQUADRAMENTO: Ativid...
Aprendizagens/conteúdos associados
ao trabalho da biblioteca
Aprendizagens/conteúdos associados
ao trabalho da biblioteca
Aprendizagens/conteúdos curriculares
I.2. Portugal: da 1ª República à ditadura militar
2. A 1ª República
* O governo provi...
Aprendizagens/conteúdos curriculares
O regime republicano instituiu o registo civil
obrigatório, publicado na Lei de 18/2/...
Objetivos curriculares
Objetivos curriculares
Objetivos curriculares
Indicadores de aprendizagem
História
Identifica as principais medidas tomadas
pelos governos republicanos, nomeadamente
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Indicadores de aprendizagem
Duração do projeto
Trabalho para ser desenvolvido ao longo do
1º período, pois implica que os alunos
efetuem atividades au...
Estratégias/Tarefas
Desenvolvimento Responsável
Local de
realização
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feita a partir...
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Recursos
Recursos
Recursos
Guião de apoio para a
pesquisa/avaliação de
recursos e sobre questões
éticas e legais que
envolvem a informação
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Muito obrigada!
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Apresentacao trabalho formacao

  1. 1. Ação de formação “Biblioteca Escolar, Currículo e Literacia” Formanda: Hermínia Marques Registos e redes familiares
  2. 2. Registos e redes familiares • REFERENCIAL (ÁREA C): Literacia da informação • ANO DE ESCOLARIDADE: • ENQUADRAMENTO: Atividade desenvolvida em colaboração com a disciplina de História
  3. 3. Aprendizagens/conteúdos associados ao trabalho da biblioteca
  4. 4. Aprendizagens/conteúdos associados ao trabalho da biblioteca
  5. 5. Aprendizagens/conteúdos curriculares I.2. Portugal: da 1ª República à ditadura militar 2. A 1ª República * O governo provisório e as realizações do regime republicano
  6. 6. Aprendizagens/conteúdos curriculares O regime republicano instituiu o registo civil obrigatório, publicado na Lei de 18/2/1911, destinado "a fixar autentaticamente a individualidade jurídica de cada cidadão e a servir de base aos seus direitos civis" (Código do Registo Civil de 1911)
  7. 7. Objetivos curriculares
  8. 8. Objetivos curriculares
  9. 9. Objetivos curriculares
  10. 10. Indicadores de aprendizagem História Identifica as principais medidas tomadas pelos governos republicanos, nomeadamente a instituição do registo civil obrigatório, em substituição do registo paroquial Constrói a árvore genealógica com a sua ascendência, pelo menos até à 5ª geração, integrando dados obtidos através em registos paroquiais
  11. 11. Indicadores de aprendizagem
  12. 12. Duração do projeto Trabalho para ser desenvolvido ao longo do 1º período, pois implica que os alunos efetuem atividades autónomas de pesquisa e a construção de uma árvore genealógica. Prevê-se a utilização de 7 blocos de 45 minutos da disciplina e 2 sessões de formação (fora do horário da disciplina)
  13. 13. Estratégias/Tarefas Desenvolvimento Responsável Local de realização Duração Apresentação geral do projeto e enquadramento na temática da disciplina de História. Formação em literacia da informação, nomeadamente quanto à pesquisa e avaliação de recursos e às questões éticas e legais que envolvem a informação. O material utilizado na formação é disponibilizado na biblioteca digital. Professores de História e professor bibliotecário Sala de aula 45 minutos
  14. 14. Estratégias/Tarefas Desenvolvimento Responsável Local de realização Duração Organização do trabalho de grupo e entrega das tarefas a realizar. Os alunos são divididos em grupos de 4 elementos, sendo-lhes atribuída uma questão-problema relacionada com as realizações da ação governativa da 1ª República, o aparecimento do registo civil obrigatório e seu enquadramento histórico-legislativo. Preparação e planeamento do trabalho a realizar pelos alunos. Pesquisa de informação tendo por base o manual adotado na disciplina de História Professores de História Sala de aula 45 minutos
  15. 15. Estratégias/Tarefas Desenvolvimento Responsável Local de realização Duração Pesquisa de informação que será feita a partir de um conjunto de recursos online escolhidos pelos professores de História em colaboração com o professor bibliotecário (ver exemplos sugeridos em “recursos online sobre registo civil”, disponibilizados no Diigo da Biblioteca) Professor bibliotecária e professores de História Biblioteca escolar 45 minutos
  16. 16. Estratégias/Tarefas Desenvolvimento Responsá vel Local de realização Duração Ponto de situação do trabalho efetuado pelos alunos. Abordagem de alguns conceitos básicos para a construção de uma árvore genealógica (ver exemplos de “recursos online sobre árvores genealógicas”, disponibilizados no Diigo da Biblioteca) Exploração de um recurso digital para a construção da árvore genealógica (MyHeritage) Como proposta de trabalho autónomo, é pedido aos alunos para escolherem pelo menos um familiar que os ajude a pesquisar as suas origens familiares e lhes permita descobrir um antepassado (nome, data e local de nascimento) que tenha nascido anteriormente a 1910. A pesquisa efetuada deverá ser registada por escrito. Será ainda sugerido que criem uma rede familiar privada, de partilha de comunicação e partilha de informações (por exemplo, através do site MyHeritage). Professor es de História Sala de aula 45 minutos
  17. 17. Estratégias/Tarefas Desenvolvimento Responsável Local de realização Duração Tempo de trabalho autónomo Durante esse período de tempo serão disponibilizadas duas sessões de 90 minutos para alunos, preferencialmente acompanhados por um familiar, para apoio/formação na pesquisa de informação, na utilização de recursos Web para a construção da árvore genealógica. Esta formação decorrerá na biblioteca escolar. Contexto familiar e na biblioteca 6 semanas
  18. 18. Estratégias/Tarefas Desenvolvimento Responsável Local de realização Duração Apresentação dos trabalhos. Será dirigido um convite aos familiares envolvidos na atividade para assistirem à divulgação dos resultados Professores de História e professor bibliotecário Auditório da Escola 90 minutos Elaboração de um pequeno artigo sobre as aprendizagens conseguidas com o projeto desenvolvido. O melhor post de cada turma será disponibilizado no blog/página eletrónica/Facebook da Biblioteca e página eletrónica da Escola Avaliação do projeto pelos alunos e, posteriormente, pelos encarregados de educação envolvidos na atividade. Professores de História e professor bibliotecário Biblioteca escolar 45 minutos
  19. 19. Recursos
  20. 20. Recursos
  21. 21. Recursos Guião de apoio para a pesquisa/avaliação de recursos e sobre questões éticas e legais que envolvem a informação Convite para a participação dos encarregados de educação no projeto e apresentação dos resultados Questionários de satisfação (alunos e familiares envolvidos no projeto)
  22. 22. Recursos
  23. 23. Recursos
  24. 24. Avaliação
  25. 25. Avaliação
  26. 26. Muito obrigada! herminiamarques@netcabo.pt

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