INTERNET E EDUCAÇÃO– IE GRUPO 2  >>   Cunha, Rui > Gaspar, Ana > Lacerda, Eugénia MAIO DE 2008 UNIVERSIDADE CATÓLICA PORTU...
ÍNDICE  <ul><li>Conceito do produto </li></ul><ul><li>Funcionalidades Grátis  </li></ul><ul><li>Funcionalidades  sujeitas ...
CONCEITO DO PRODUTO  <ul><li>Produto :   </li></ul><ul><li>Conceito:  VOIP (Voice Over Internet Protocol) </li></ul><ul><l...
FUNCIONALIDADES GRÁTIS <ul><li>Chamadas de Skype para Skype </li></ul><ul><li>Transferir chamadas para contactos Skype </l...
FUNCIONALIDADES  SUJEITAS A PAGAMENTO  <ul><li>Ligar para telefones </li></ul><ul><li>Receber chamadas de qualquer telefon...
MODELO DE FINANCIAMENTO DO  PRODUTO   <ul><li>Revendedor  – Oportunidades para revendedores, cafés de internet, consultore...
UTILIZAÇÃO DO SKYPE EM EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO  <ul><li>O Skype possibilita: </li></ul><ul><li>Comunicação síncrona escrita ou...
UTILIZAÇÃO DO SKYPE EM EDUCAÇÃO E  FORMAÇÃO  (CONT.)  <ul><li>O Skype possibilita: </li></ul><ul><li>Partilha de documento...
CONFERÊNCIA SKYPE (ÁUDIO/VÍDEO) <ul><li>Vantagens em termos educativos: </li></ul><ul><li>É grátis para o utilizador; </li...
CONFERÊNCIA SKYPE (ÁUDIO/VÍDEO )   (CONT.) <ul><li>Vantagens em termos educativos: </li></ul><ul><li>Bom potencial educati...
CONFERÊNCIA SKYPE (ÁUDIO/VÍDEO )   (CONT.) <ul><li>Vantagens em termos educativos: </li></ul><ul><li>Na aprendizagem on-li...
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TRABALHO  COOPERATIVO <ul><li>Divisão do trabalho entre os participantes </li></ul><ul><li>Um objectivo  comum </li></ul><...
FERRAMENTAS  COOPERATIVAS E FERRAMENTAS  COLABORATIVAS Ferramentas  Cooperativas Ferramentas Colaborativas Backpack Delici...
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TRABALHO COLABORATIVO – EM SITUAÇÃO  ESCOLAR   (CONT.) <ul><li>Hargreaves (1998) refere que: </li></ul><ul><ul><li>promove...
TRABALHO COOPERATIVO – EM SITUAÇÃO  ESCOLAR <ul><li>Entreajuda na realização de trabalhos; </li></ul><ul><li>Partilha de i...
FERRAMENTAS COLABORATIVAS   <ul><li>Utilização de blogues como ambiente de escrita e de troca de informação/ conhecimentos...
O QUE FALTA NAS ESCOLAS ? <ul><li>Conseguir uma cultura de colaboração entre os diversos actores da comunidade educativa; ...
BIBLIOGRAFIA <ul><li>Hargreaves, A. (1998).   Os Professores em tempos de mudança. O trabalho e a cultura dos professores ...
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  1. 1. INTERNET E EDUCAÇÃO– IE GRUPO 2 >> Cunha, Rui > Gaspar, Ana > Lacerda, Eugénia MAIO DE 2008 UNIVERSIDADE CATÓLICA PORTUGUESA Mestrado em Ciências da Educação Especialização em Informática Educacional
  2. 2. ÍNDICE <ul><li>Conceito do produto </li></ul><ul><li>Funcionalidades Grátis </li></ul><ul><li>Funcionalidades sujeitas a pagamento </li></ul><ul><li>Modelo de financiamento do produto </li></ul><ul><li>Utilização do Skype em educação e formação </li></ul><ul><li>Conferência Skype (áudio/vídeo) </li></ul><ul><li>Trabalho colaborativo/Trabalho cooperativo </li></ul><ul><li>Trabalho colaborativo </li></ul><ul><li>Trabalho cooperativo </li></ul><ul><li>Trabalho colaborativo – em situação escolar </li></ul><ul><li>Trabalho cooperativo – em situação escolar </li></ul><ul><li>Ferramentas Colaborativas </li></ul><ul><li>O que falta nas escolas ? </li></ul><ul><li>Bibliografia </li></ul>
  3. 3. CONCEITO DO PRODUTO <ul><li>Produto : </li></ul><ul><li>Conceito: VOIP (Voice Over Internet Protocol) </li></ul><ul><li>O VoIP usa conexão discada ou de banda larga para fazer chamadas </li></ul><ul><li>gratuitas pela Internet. A sigla VoIP significa Voz sobre Protocolo de </li></ul><ul><li>Internet, a tecnologia usada para transmitir conversas por voz pela </li></ul><ul><li>Internet. É ela que está por trás do Skype. </li></ul><ul><li>Requisitos: um computador com uma ligação de banda larga, altifalantes e </li></ul><ul><li>um microfone . </li></ul>
  4. 4. FUNCIONALIDADES GRÁTIS <ul><li>Chamadas de Skype para Skype </li></ul><ul><li>Transferir chamadas para contactos Skype </li></ul><ul><li>Chamadas com vídeo </li></ul><ul><li>Chat e chat em grupo </li></ul><ul><li>Conferência Skype até 9 pessoas </li></ul><ul><li>Encaminhar chamadas para contactos Skype </li></ul>
  5. 5. FUNCIONALIDADES SUJEITAS A PAGAMENTO <ul><li>Ligar para telefones </li></ul><ul><li>Receber chamadas de qualquer telefone no Skype </li></ul><ul><li>Enviar e receber voicemails </li></ul><ul><li>Número Skype To Go </li></ul><ul><li>Encaminhar chamadas para qualquer telefone </li></ul><ul><li>Enviar mensagens SMS </li></ul><ul><li>Transferir chamadas para qualquer telefone </li></ul>
  6. 6. MODELO DE FINANCIAMENTO DO PRODUTO <ul><li>Revendedor – Oportunidades para revendedores, cafés de internet, consultores e empreendedores de revender Crédito Skype e o Small Business Pack. </li></ul><ul><li>Afiliadas – Colocação de um link dos produtos Skype em websites e ganho de comissões sobre cada venda. </li></ul><ul><li>Skype Prime – Promoção de conhecimentos e experiência em chamadas pagas, por minuto usando o Skype. </li></ul><ul><li>SkypeFind – Lista de negócios ou serviço no directório local de empresas da Skype. </li></ul>
  7. 7. UTILIZAÇÃO DO SKYPE EM EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO <ul><li>O Skype possibilita: </li></ul><ul><li>Comunicação síncrona escrita ou falada através da chamada Skype to Skype ou para telefone ou telemóvel; </li></ul><ul><li>Negociação ao nível do grupo de trabalho; </li></ul><ul><li>Partilha de ideias; </li></ul>
  8. 8. UTILIZAÇÃO DO SKYPE EM EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO (CONT.) <ul><li>O Skype possibilita: </li></ul><ul><li>Partilha de documentos ; </li></ul><ul><li>Colocação de duvidas e seu esclarecimento quer por parte dos professores quer por parte dos colegas; </li></ul><ul><li>Criação conjunta de conteúdos. </li></ul>
  9. 9. CONFERÊNCIA SKYPE (ÁUDIO/VÍDEO) <ul><li>Vantagens em termos educativos: </li></ul><ul><li>É grátis para o utilizador; </li></ul><ul><li>Permite conferências a 9 pessoas; </li></ul><ul><li>Boa capacidade de som e imagem por tempo ilimitado; </li></ul>
  10. 10. CONFERÊNCIA SKYPE (ÁUDIO/VÍDEO ) (CONT.) <ul><li>Vantagens em termos educativos: </li></ul><ul><li>Bom potencial educativo sobretudo ao nível da formação e ao nível da educação de crianças que necessitem de um ensino à distância por estarem impossibilitadas de frequentar uma escola (hospitalizados, circos…); </li></ul>
  11. 11. CONFERÊNCIA SKYPE (ÁUDIO/VÍDEO ) (CONT.) <ul><li>Vantagens em termos educativos: </li></ul><ul><li>Na aprendizagem on-line assegura uma presença quase física dos outros colaboradores resgatando os alunos ou formandos do isolamento. </li></ul>
  12. 12. TRABALHO COLABORATIVO / TRABALHO COOPERATIVO <ul><li>in www.orlandofigueiredo.net/HomePage/files/ trabalho 2.pdf </li></ul>
  13. 13. TRABALHO COLABORATIVO <ul><li>Tarefas em grupo </li></ul><ul><li>Carácter retroactivo (feed-back entre as pessoas) </li></ul><ul><li>Negociação cuidada </li></ul><ul><li>Tomada conjunta de decisões </li></ul><ul><li>Comunicação efectiva </li></ul><ul><li>Aprendizagem mútua </li></ul><ul><li>Ex: A comunicação através do Skype é síncrona, de boa qualidade e por tempo ilimitado o que possibilita que os trabalhos sejam desenvolvidas em grupo, recorrendo à discussão, à negociação e à execução de tarefas, promovendo a aprendizagem mútua e garantindo o feed-back imediato. </li></ul>
  14. 14. TRABALHO COOPERATIVO <ul><li>Divisão do trabalho entre os participantes </li></ul><ul><li>Um objectivo comum </li></ul><ul><li>Planificação das tarefas e estabelecimento de prazo </li></ul><ul><li>Divisão hierarquicamente em subtarefas independentes </li></ul><ul><li>Não trabalham a mesma questão em conjunto </li></ul><ul><li>Ex: O Skype também pode ser utilizado como uma ferramenta de trabalho cooperativo, são divididas as tarefas pelos elementos de um grupo, estipulado um prazo, depois são trocados ficheiros de forma a reunirem um todo - o produto final (objectivo comum) </li></ul>
  15. 15. FERRAMENTAS COOPERATIVAS E FERRAMENTAS COLABORATIVAS Ferramentas Cooperativas Ferramentas Colaborativas Backpack Delicious Mindomo Youtube Slideshare Messenger Second life Skype Google groups Blogger PbWiki C map Tools Teacher Tube
  16. 16. TRABALHO COLABORATIVO – EM SITUAÇÃO ESCOLAR <ul><li>Ferramentas colaborativas podem ser usadas: </li></ul><ul><li>alunos/alunos, alunos/professores, escola/comunidade, escola/mundo na partilha de ideias e informação como uma maneira de gerar novo conhecimento. </li></ul>
  17. 17. TRABALHO COLABORATIVO – EM SITUAÇÃO ESCOLAR (CONT.) <ul><li>Hargreaves (1998) refere que: </li></ul><ul><ul><li>promovem o desenvolvimento profissional dos indivíduos nela envolvidos </li></ul></ul><ul><ul><li>proporcionam momentos de aprendizagem mútua </li></ul></ul><ul><ul><li>podem potenciar reflexões individuais </li></ul></ul><ul><li>Outra mais-valia da colaboração tem a ver com o facto dos grupos poderem ser constituídos por vários indivíduos com experiências diferentes e com competências diversificadas o que pode permitir uma maior eficácia das soluções encontradas. </li></ul>
  18. 18. TRABALHO COOPERATIVO – EM SITUAÇÃO ESCOLAR <ul><li>Entreajuda na realização de trabalhos; </li></ul><ul><li>Partilha de informação (documentos, links, imagens, textos…); </li></ul><ul><li>Criação de documentos; </li></ul><ul><li>Criação de centros de recursos on-line. </li></ul>
  19. 19. FERRAMENTAS COLABORATIVAS <ul><li>Utilização de blogues como ambiente de escrita e de troca de informação/ conhecimentos; </li></ul><ul><li>Wikipédia - escrita colaborativa; </li></ul><ul><li>O uso do Skype permite videoconferência, vídeo chamada, troca de ficheiros, muito importante ao nível da comunicação; </li></ul><ul><li>Google Docs permite a troca de ficheiros e o trabalho colaborativo na medida que o documento pode ser visto e editado por vários elementos de um grupo em simultâneo. </li></ul>
  20. 20. O QUE FALTA NAS ESCOLAS ? <ul><li>Conseguir uma cultura de colaboração entre os diversos actores da comunidade educativa; </li></ul><ul><li>Meios técnicos ( hardware e software); </li></ul><ul><li>Formação docente; </li></ul><ul><li>Uma abordagem educativa multidimensional e pluridisciplinar; </li></ul><ul><li>Incentivo ao uso de ferramentas colaborativas na Internet; </li></ul><ul><li>Boas ligações de rede; </li></ul><ul><li>Divulgação das boas práticas educativas existentes. </li></ul>
  21. 21. BIBLIOGRAFIA <ul><li>Hargreaves, A. (1998). Os Professores em tempos de mudança. O trabalho e a cultura dos professores na idade pós-moderna. Alfragide: McGraw-Hill. </li></ul><ul><li>Littleton, K., Häkkinen, P. (1999). Learning together: understanding the processes of computer-based collaborative learning . In Pierre Dillenbourg (Ed.). Collaborative Learning, Cognitive and Computational Approaches (pp.20-30). Pergamon: Oxford. </li></ul><ul><li>Miranda, G. L. & Bahia, S. (2007). Psicologia da Aprendizagem . Lisboa: Universidade Católica Portuguesa. </li></ul><ul><li>Sites utilizados: </li></ul><ul><li>http:// www.orlandofigueiredo.net/HomePage/files/ trabalho 2.pdf </li></ul><ul><li>(consultado a 30.05.2008) </li></ul><ul><li>http://www.multidoc.com.br/informativos/art/art006.htm </li></ul><ul><li>(consultado a 30.05.2008) </li></ul>

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