Seminário pedagógico

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Apresentação da disciplina Mídia e Cultura na Amazônia, feita no PPGCOM-UFPA no dia 19 de junho de 2012.

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Seminário pedagógico

  1. 1. Mídia e Cultura na Amazônia Seminário Pedagógico Prof. Dr. Fábio Fonseca de Castro Programa de Pós-graduação Comunicação, Cultura e Amazônia Belém, 19 de junho de 2012
  2. 2. Ementa decupadaA disciplina discute a dimensão cultural dosprocessos midiáticos e comunicativos presentesna região amazônica. Observa-se o papel da mídia e da comunicação na conformação e na disseminação das representações sobre a realidade experimentada pelas populações amazônicas, na produção de padrões culturais e na construção de consensos.
  3. 3. Ementa decupadaParte-se da compreensão das vivências midiáticas e digitais comopráticas culturais para indagar sobre os processos de mediação, sociabilidade, hibridação, intersubjetividade e identificação social presentes na região,com particular atenção para o diálogo local-globale para a mistificação das identidades.
  4. 4. Ementa decupadaTambém se discutirá as singularidades locaisante a lógica do global,em uma relação dialógica e a relação entremidiatização, cotidiano e sociabilidade daspráticas culturais na Amazônia,com atenção para as práticas culturaisemergentes na região.
  5. 5. Estrutura do curso– Parte 1: • 1 aula introdutória, na qual as questões que problematizam a relação entre cultura e comunicação serão levantadas;– Parte 2: • 6 aulas sobre “micro-processos” sociais que relacionam comunicação e cultura: – experiência, – comunidade, – socialidade, – identidade, – Localismo, – consumo;
  6. 6. Estrutura do curso– Parte 3: • 5 aulas sobre “macro-processos” sociais que relacionam comunicação e cultura: – globalismos, – fronteiras, – políticas culturais, – políticas de comunicação, – Mercados.– Parte 4: • 3 aulas que conformam uma síntese propositiva, tanto teórica como metodológica, visando a qualificação das pesquisas no campo de relacionamento entre comunicação e cultura.
  7. 7. Perspectivas teóricas e metodológicas do curso• Sintonia com minha atividade de pesquisas Cada aula se constitui a partir de uma experiência própria de pesquisa... ... problematizando-a ... apresentando os desafios metodológicos enfrentados e as soluções dadas ... mapeando o passo-a-passo teórico-metodológico ... objetivando as dificuldades específicas da pesquisa de campo na Amazônia.
  8. 8. Exemplos:– Aula sobre identidade: • Usei meu artigo “Desconstruções identitárias na Amazônia brasileira” – enviado p/ a revista Análise Social, da Univ. Coimbra, aguardando parecer.– Aula sobre localismo: Meu artigo “Capital comunicativo, cidadania e território na Amazônia” – a ser publicado no livro Comunicação, Cultura e Amazônia, vol 2, 2011– Aula sobre fronteiras: • Meu artigo “A identidade imaginada. Rersurgimentos indígenas na Amazônia brasileira” – artigo enviado p/ a revista de Antropologia do Museu Nacional, aguardando parecer.– Aula sobre políticas de comunicação: • Meu artigo “Sistemas de comunicação na Amazônia”. Artigo aceito p/ publicação pela revista Fronteiras/Unisinos.– Aula sobre mercado: • Meu artigo “As casas Bahia não entrarão no Amapá” – artigo enviado p/ a revista Comunicação, mídia e consumo / ESPM, aguardando parecer.
  9. 9. Perspectivas teóricas e metodológicas do curso- Perspectiva transdisciplinar (foco no processo cultural, com aportes da antropologia, sociologia, comunicação, história e economia)
  10. 10. Perspectivas teóricas e metodológicas do curso- Abordagem fenomenológica - Influência fundadora de Benedito Nunes - Revisão do mainstream da fenomenologia: Husserl, Heidegger, Gadamer, Ricoeur. - Aporte da sociologia compreensiva: Weber. - Aporte da sociologia fenomenológica: Schutz. - Aporte do interacionismo simbólico: Mead, Garfinkel, etc. - Aporte da sociologia pós-moderna: Derrida, Maffesoli, Tacussel, Watier.
  11. 11. Perspectivas teóricas e metodológicas do curso• Com o que trabalho? – Plano de fundo: A questão intersubjetiva. – Plano de margem: Os fenômenos intersubjetivos presentes no processo social.
  12. 12. Perspectivas teóricas e metodológicas do curso• Como isso tangencia a comunicação? – Fenomenologicamente, a intersubjetividade constitui a redução eidética da comunicação. – Dessa forma, hermeneuticamente, comunicação, cultura e experiência social são dinâmicas coetâneas e coincidentes.
  13. 13. Perspectivas teóricas e metodológicas do curso• Sintonia com o GT Comunicação e Cultura, da Compós. – Prontuário temático construído pelo GT para indicar as áreas de atuação da pesquisa em Comunicação e Cultura: • Cenas culturais urbanas (experiências sociais musicais, literárias, cênicas, midiáticas e de uso do espaço público, em geral); • Produções identitárias, trans-étnicas e construções híbridas da cultura; • Experiências e sociabilidades estéticas, éticas e políticas; • Experiências e sociabilidades em rede; • Fronteirizações e hibridações da vida social contemporânea e margens do glocal.
  14. 14. Integrações acadêmicas• Na UFPA: – PPG História; PPG Sociologia; PPG Ciências Políticas; PPG Letras; PDTU/NAEA.• Fora: – Coordenação do GT “Cultura, Comunicação e Desenvolvimento: perspectivas políticas e econômicas” • no Encontro Norte Nordeste de Ciências Sociais (XV Ciso 2012) – Coordenação do GT “Cultura, Comunicação, Identidade: Interfaces Políticas” • no XXII Encontro dos Antropólogos do Norte e Nordeste (Abanne) • na IX Reunião de Antropologia do Mercosul: Cultura, Encuentros y Desigualdades • na III Reunião Equatroial de Antropologia (REA) (2011) – Rede de Grupos de Pesquisa sobre Sociologias e políticas da Cultura: • Muniz Sodré – UFRJ • Raquel Paiva - UFRJ • Albino Rubim - UFBA • Alexandre Barbalho – UFCE e UECE • Lia Calabre – Fundação Casa de Ruy Barbosa - RJ • Juciano Lacerda - UFRN
  15. 15. Índices 2010-12• Artigos publicados em periódicos: 7 (todos em 2012) – Uma experiência de inclusão digital na Amazônia: o Programa NavegaPará e o horizonte da democracia representativa. Limites e esperanças. Revista Famecos. Mídia cultura e tecnologia (B1) / Obs: Com Dayane. – Geopolítica da comunicação na Amazônia . Comunicação & Sociedade, da Universidade Metodista de São Paulo (B2) – Sistemas de comunicação na Amazônia. Revista Fronteiras – Unisinos (B2) – A dialética entre redes e grupos no campo da comunicação midiática na Amazônia. Revista Alceu (PUC-RJ) – (B2) – As guitarradas paraenses: um olhar sobre música, musicalidade e experiência cultural. Revista Contemporâneaa da UFBA (B2) – A sociologia fenomenológica de Alfred Schutz. Revista Ciências Sociais Unisinos – (B3) (em sociologia) – Arqueologia do sujeito moderno. Por uma crítica não metafísica da identidade. Revista de Humanidades da Unifor (B5) (em sociologia)• Artigos publicados em livro: 2 – Capital comunicativo, cidadania e território na Amazônia, Livro do PPGCOM 2011 – A encenação das identidades na Amazônia contemporânea, Livro do PPGCOM 2010
  16. 16. Índices 2010-12• Artigos encaminhados aguardando parecer: 12• Livros organizados: 1 (2) – Pesquisa em Comunicação na Amazônia (2010) – Comunicação e Cultura na Amazônia (2012)• Livros publicados: 2 (4) – A Cidade Sebastiana (2010) – Sociologia da Cultura – Entre o Mito e a Fronteira (2011) – Sociologia da Cultura – As Identificações Amazônicas (2012) – Sociologia da Cultura – Comunicação, Poder e Democracia (2012) – Comunicação
  17. 17. Índices 2010-12• Orientações de mestrado em andamento: 5 (1-2010; 2-2011 e 2-2012).• Orientações Pibic em andamento: 2 (2011)• Orientações Pibic solicitado: 2 (2012)• Projetos de pesquisa c/ financiamento em andamento: 2 (2011 e 2012)• Projetos de pesquisa c/ financiamento concluídos: 1 (2010)
  18. 18. Compromissos éticos• Ver a Amazônia a partir de dentro.• Universidade sintonizada.• Participação no debate público – Fóruns do MST, PT, Liga Campesina, Mídia Livre, etc – Slideshares (+- 120 dowloads por mês) – Blogs (+- 850 leituras por dia) – Twitter – Redes – Etc.
  19. 19. • Hupomnemata• HupoTwitter• HupoTube• HupoSite• HupoShare• HupoRSS• HupoLicious

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