1. INNOVATÍV INFOKOMMUNIKÁCIÓS
ESZKÖZHASZNÁLAT AZ
IDEGENNYELV-TANÍTÁSBAN
Hülber László
ELTE PPK ITOK

2. VÁZLAT

3. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM,
GYORSULÓ VÁLTOZÁSOK KORA
o LEGGYORSABB ÉS LEGDINAMIKUSABB VÁLTOZÁSOK
o INFORMÁCIÓS FORRADALOM EREJE
o JELENTŐSÉGÉNEK BIZONYÍTÉKAI
o ÉREZZÜK VAGY TRIVIALIZÁLJUK A VÁLTOZÁSOKAT?

4. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM,
GYORSULÓ VÁLTOZÁSOK KORA
o LEGGYORSABB ÉS LEGDINAMIKUSABB VÁLTOZÁSOK
o INFORMÁCIÓS FORRADALOM EREJE
o JELENTŐSÉGÉNEK BIZONYÍTÉKAI
o ÉREZZÜK VAGY TRIVIALIZÁLJUK A VÁLTOZÁSOKAT?

5. ISKOLA A 21. SZÁZADBAN
o A PEDAGÓGUSOK IKT KOMPETENCIÁJÁVAL SZEMBENI
ELVÁRÁSOK FELÉRTÉKELŐDTEK
o NATIONAL EDUCATIONAL TECHNOLOGY STANDARDS FOR
TEACHERS (ISTE, 2000; 2011)
o UNESCO ICT COMPETENCY STANDARDS FOR TEACHERS
(UNESCO, 2008)
o COMMON EUROPEAN FRAMEWORK FOR TEACHERS’ PROFESSIONAL
PROFILE IN ICT FOR EDUCATION
(UTEACHER, 2005)
o STB.

6. AZ ELVÁRÁSOK KÖZÖS PONTJAI
o IKT ESZKÖZÖKKEL KAPCSOLATOS ISMERETEK
o TECHNOLÓGIÁBAN BŐVELKEDŐ (MUNKAHELYI KÖRNYEZETET
SZIMULÁLÓ) TANULÁSI KÖRNYEZET BIZTOSÍTÁSA
o AZ OSZTÁLYTERMI MUNKA SZERVEZÉSÉRE, A TANULÓK
ÉRTÉKELÉSÉRE, AZ OKTATÁS ADMINISZTRÁCIÓJÁRA
IKT-HASZNÁLAT
o ÖNKÉPZÉS
o DIGITÁLIS ÁLLAMPOLGÁRSÁGRA (OLLÉ ÉS MTSAI, 2014) NEVELÉS
TANÁRI PÉLDAMUTATÁSSAL

7. NAT-2012
o INTEGRÁLT FORMÁBAN ÉRTELMEZI A DIGITÁLIS MŰVELTSÉG
TERÜLETÉT
o TRANSZ-DISZCIPLINÁRIS, A TANTÁRGYAK MINDEGYIKÉBEN JELEN
LÉVŐ TARTALOMNAK TEKINTI AZ INFORMATIKAI KOMPETENCIÁT
o MINDEN MŰVELTSÉGI TERÜLETEN MEGJELENŐ IKT SZEREP
o INFORMATIKA ÓRÁK DRASZTIKUS LECSÖKKENTÉSE
o „LEARNING TO USE” HELYETT „USING TO LEARN” KONCEPCIÓ

8. ISKOLA A 21. SZÁZADBAN -
A TANULÓK
o GENERÁCIÓS ELMÉLETEK
o MEGVÁLTOZOTT INFORMÁCIÓFELDOLGOZÁSI STRATÉGIÁK
o MULTIMÉDIÁS INFORMÁCIÓK PREFERENCIÁJA
o PÁRHUZAMOS, TÖBB CSATORNÁS TERHELÉSI IGÉNY
o AZONNALI REFLEXIÓK, AZ INTERAKTIVITÁSRA VALÓ IGÉNY
o RELEVÁNS INFORMÁCIÓK, AMELYEK ALKALMAZÁSRA KERÜLNEK

9. ISKOLA A 21. SZÁZADBAN
o A GYAKORI IKT ESZKÖZHASZNÁLAT NEM JELENT FEJLETT
IKT MŰVELTSÉGET
o A TANÁROK FELADATA AZ IKT ESZKÖZHASZNÁLATI KULTÚRA
MEGTEREMTÉSE
57.88
54.25
38.5
34.5
9.44
7.39
6.52
5.1
4.23
3.32
0 10 20 30 40 50 60 70
KÖZÖSSÉGI HÁLÓ
SZÖRFÖZÉS
LETÖLTÉS
CHAT
E-MAIL ISKOLAI CÉLLAL
SZÖRFÖZÉS ISKOLAI CÉLLAL
TATALOM MEGOSZTÁS ISKOLÁHOZ…
HÁZI FELADAT KÉSZÍTÉS
ISKOLA WEBOLDALÁNAK HASZNÁLATA
E-MAIL TANÁRRAL
15 évesek mindennapi IKT tevékenységeinek
gyakorisága(%) - PISA, 2012

10. ISKOLA A 21. SZÁZADBAN
o A GYAKORI IKT ESZKÖZHASZNÁLAT NEM JELENT FEJLETT
IKT MŰVELTSÉGET
o A TANÁROK FELADATA AZ IKT ESZKÖZHASZNÁLATI KULTÚRA
MEGTEREMTÉSE

11. A CÉLOK TEREMTÉSÉN TÚL AZ IKT ESZKÖZÖK A
TANULÁS HATÉKONYSÁGÁT IS KÉPESEK NÖVELNI
IKT ALAPÚ
JÓ GYAKORLATOK AZ IDEGENNYELV-TANÍTÁSBAN

12. IKT ALAPÚ PRODUKTUMOK ELŐÁLLÍTÁSA
o A DIÁKOK SZÁMÁRA MEGNEVEZETT CÉL EGY ELEKTRONIKUS
PRODUKTUM ELŐÁLLÍTÁSA, A VALÓS CÉL A TUDÁS
ALKALMAZÁSA

13. VEZESSÜNK BLOGOT IDEGEN NYELVEN!
o MODERNKORI MEGVALÓSÍTÁSA A
FOGALMAZÁSOK, ESSZÉK ÍRÁSÁNAK
o BÁRMILYEN TÉMA
o AZ IKT FORMA A MOTIVÁLÁST SEGÍTHETI
o PLUSZ
o KÉPEK, VIDEÓK, LINKEK
o A DIÁKOK ELOLVASHATJÁK EGYMÁS BEJEGYZÉSEIT
o KOMMENTELHETIK AZOKAT (-> FELADAT IS LEHET)

14. KÉSZÍTSÜNK IDEGEN NYELVŰ
KÉPREGÉNYT!
o „KÉPREGÉNY-DIKTÁLÁS”

15. KÉSZÍTSÜNK WIKI-T ADOTT TÉMÁBAN!
o NEM A WIKIPEDIA AZ EGYETLEN WIKI
o A WIKI LEHET PRIVÁT IS
o BÁRMILYEN TÉMA – TANTÁRGYI INTEGRÁCIÓ
o KÉSZÍTSÜNK WIKI OLDALT AZ ÉTELEKRŐL
o MULITMÉDIÁS INFORMÁCIÓK ELHELYEZÉSE
FORDÍTSUNK WIKIPÉDIA OLDALAKAT MAGYARRA VAGY
MAGYARRÓL IDEGEN NYELVRE!
o ELLENŐRZÉS UTÁN NYILVÁNOSAK
LESZNEK AZ OLDALAK (-> MOTIVÁCIÓ)

16. MIRE JÓ A TWITTER?
o MIKROBLOG
o 140 KARAKTER HOSSZÚ ÜZENETEK MEGOSZTÁSA AZ INTERNETES KÖZÖSSÉGGEL
o DIVATOS KOMMUNIKÁCIÓS ESZKÖZ
o VÉLEMÉNYNYILVÁNÍTÁSRA AD LEHETŐSÉGET
o EGY TÉMÁBA INFORMÁCIÓ GYŰJTÉS (#)
o EGY TÉMÁBAN INFORMÁCIÓ KÖZVETÍTÉS
o KVÍZ, BARKOHBA
o TÖRTÉNETMESÉLÉS
o SZEREPJÁTÉK
o KOMMUNIKÁLJUNK SZAKÉRTŐKKEL

17. KÖZÖSSÉGI OLDALAK AZ
INTERKULTURÁLIS NEVELÉSBEN
o ALKOSSUNK ZÁRT KÖZÖSSÉGET ÉS HÍVJUK MEG AZ ISKOLA
NEMZETKÖZI PARTNERISKOLÁJÁNAK TANULÓIT ÉS
GERJESSZÜNK KOMMUNIKÁCIÓT KÜLÖNBÖZŐ
FELADATOKKAL

18. SZERVEZZÜNK VITÁT FÓRUM
HASZNÁLATÁVAL!
o VITA TANULÁSI MÓDSZER
o AZ ÉLETBEN VALÓ ÉRVÉNYESÜLÉSHEZ FONTOS KÉSZSÉG
o ÉRVEKET, VÉLEMÉNYEKET TUDJUNK MEGFOGALMAZNI
o MÁSOK ÉRVEIT ÉRTÉKELNI ÉS AZOKRA REFLEKTÁLNI
o ELFOGADNI MÁS VÉLEMÉNYÉT
o MEGVÁLTOZTATNI A SAJÁT VÉLEMÉNYÜNKET
o ELEKTRONIKUS ALAPON A VITA VISSZAKÖVETHETŐ,
ELEMEZHETŐ -> VITADIAGRAM

20. SZÓTANULÁS -> QUIZLET.COM
o BEVISSZÜK A MEGTANULNI KÍVÁNT SZAVAKAT MAGYARUL ÉS IDEGEN NYELVEN
o CARDS (TANULÓKÁRTYÁK, FLASHCARDS)
o LEARN
o SPELLEER
o TEST
o SCATTER
o RACE

21. SZÓTANULÁS -> QUIZLET
o BEVISSZÜK A MEGTANULNI KÍVÁNT SZAVAKAT MAGYARUL ÉS IDEGEN NYELVEN
o CARDS
o LEARN
o SPELLEER
o TEST
o SCATTER
o RACE

22. SZÓTANULÁS -> QUIZLET
o BEVISSZÜK A MEGTANULNI KÍVÁNT SZAVAKAT MAGYARUL ÉS IDEGEN NYELVEN
o CARDS
o LEARN
o SPELLEER
o TEST
o SCATTER
o RACE

23. SZÓTANULÁS -> QUIZLET
o BEVISSZÜK A MEGTANULNI KÍVÁNT SZAVAKAT MAGYARUL ÉS IDEGEN NYELVEN
o CARDS
o LEARN
o SPELLEER
o TEST
o SCATTER
o RACE

24. SZÓTANULÁS -> QUIZLET
o BEVISSZÜK A MEGTANULNI KÍVÁNT SZAVAKAT MAGYARUL ÉS IDEGEN NYELVEN
o CARDS
o LEARN
o SPELLEER
o TEST
o SCATTER
o RACE

25. SZÓTANULÁS -> QUIZLET
o BEVISSZÜK A MEGTANULNI KÍVÁNT SZAVAKAT MAGYARUL ÉS IDEGEN NYELVEN
o CARDS
o LEARN
o SPELLEER
o TEST
o SCATTER
o RACE

26. KÉSZÍTSÜNK SZÓFELHŐT AZ ADOTT
ANYAGRÉSZ ÚJ SZAVAIBÓL!

27. KÉSZÍTSÜNK TÉRKÉPET A SZAVAKBÓL!
(GONDOLATTÉRKÉP MINTÁJÁRA)
o VIZUALITÁS RÉVÉN SEGÍTI A MEMORIZÁLÁST,
AZ INFORMÁCIÓ RENDSZEREZÉSÉT
o KÖZÖSEN SZERKESZTHETŐ, MÓDOSÍTHATÓ
o KÉPEKKEL, VIDEÓKKAL, LINKEKKEL LÁTHATÓ EL

28. OSZTÁLYTEREM KITERJESZTÉSE
o E-LEARNING KERETRENDSZER, HONLAP, KÖZÖSSÉGI OLDAL
o EDU 2.0 -> KÖNNYŰ INSTALLÁLÁS, NEM KELL SZERVER, INGYENES,
MAGYAR NYELVŰ
o DOKUMENTUMOKAT MEG LEHET OSZTANI
o KOMMUNIKÁCIÓS PLATFORM
(FÓRUM, BLOG, CHAT, ÜZENŐFAL)
o HÁZI FELADAT KEZELÉSE
o TESZTKÉSZÍTÉS
o ÉRTELMES KÖZÖSSÉGI OLDALHASZNÁLAT
o DIFFERENCIÁLT FOGLALKOZÁS

29. TECHNOLÓGIA ALAPÚ MÉRÉS-ÉRTÉKELÉS
o ZÁRTVÉGŰ FELADATOKNÁL AUTOMATIZÁLHATÓ A JAVÍTÁS
o NÖVELHETŐ A MÉRÉSEK SZÁMA
o AZ EREDMÉNYEK AZONNAL RENDELKEZÉSRE ÁLLNAK
o JOBBAN AZONOSÍTHATÓ A DIÁKOK AKTUÁLIS TUDÁSSZINTJE
o KÖNNYEDÉN MÓDOSÍTHATÓ A TANULÁSI STRATÉGIA
o GYAKORLÁSRA ÉS DOLGOZATRA IS HASZNÁLHATÓ

30. DOKUMENTUMOK FELHŐ ALAPÚ TÁROLÁSA,
KÖZÖS DOKUMENTUM SZERKESZTÉS
o GOOGLE DOCS, MICROSOFT ONEDRIVE
o A DOKUMENTUMAINK NEM VESZNEK EL, BÁRHONNAN ELÉRHETŐEK,
AHOL VAN INTERNET
o A DOKUMENTUMOKAT MEGOSZTHATJUK KÜLÖNBÖZŐ JOGOKKAL:
CSAK MEGTEKINTÉS, SZERKESZTÉS
o IDŐBEN ÉS TÉRBEN EGYMÁSTÓL FÜGGETLENÜL LEHETSÉGES A KÖZÖS
DOKUMENTUM SZERKESZTÉS
o TANÍTÁSBAN VALÓ ALKALMAZÁS: KÖZÖS FÜZET, SZÓTÁRFÜZET,
TÖRTÉNETSZERKESZTÉS, PREZENTÁCIÓKÉSZÍTÉS STB.

31. ÖNÁLLÓ TANULÁS
o A JELENLEGI DIÁKOK ÁLTAL VÉGZETT JÖVŐBENI MUNKÁK
60%-A MÉG NEM IS LÉTEZIK
o HAGYOMÁNYOS OKTATÁS NÉLKÜLÖZI
(A TANÁR AZ INFORMÁCIÓ FORRÁSA)
o DIGITÁLIS TANANYAGOK, INTERNET AZ ÖNÁLLÓ TANULÁS
KIVÁLÓ ESZKÖZEI, FORRÁSAI
o TANULÁS TANULÁSA
o LIFELONG LEARNING

32. OKTATÓ VIDEÓK ALKALMAZÁSA
o VÉGTELENSZER MEGTEKINTHETŐK -> DIFFERENCIÁLT NEVELÉS
o ANGOL
o HTTP://WWW.ENGVID.COM/
3 KÜLÖNBÖZŐ NEHÉZSÉGI SZINT – 700 VIDEÓ
o MAGYAR KEZDEMÉNYEZÉS: HTTP://WWW.SULIAWEBEN.HU/ - 26
VIDEÓ
o OKOSTELEEFONRA:
HTTP://LEARNENGLISH.BRITISHCOUNCIL.ORG/EN/APPS
o NÉMET
o HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/USER/GERMANPOD101/
o FELIRATOK

33. DIGITÁLIS ÉS INTERAKTÍV TANANYAGOK
o IDEGEN NYELVŰ E-LEARNING TANANYAGOK
o HTTP://LREFORSCHOOLS.EUN.ORG/
o NÉMET: HTTP://WWW.SOFATUTOR.COM/
o INTERAKTÍV TÁBLÁRA KÉSZÍTETT TANANYAGOK
o SMART
o HTTP://EXCHANGE.SMARTTECH.COM
o HTTP://TANANYAGPIAC.HU/
o PROMETHEAN
o HTTP://WWW.PROMETHEANPLANET.COM/EN/RESOURCES/

34. A LEGÚJABB TRENDEK:
GAMIFICATION, OKOSKÉSZÜLÉKEK
o DUOLINGO
o JÁTÉKOS NYELVTANULÁS
OKOSTELEFONON, TABELETEN IS
o OKOSKÉSZÜLÉKEKRE
o 4 PICS 1 WORD PUZZLE
o HANGMAN - WORD GUESSING GAME
o LUCKIEST WHEEL
o AKINATOR
o GOOGLE PLAY KIMERÍTHETETLEN

35. A MEGVALÓSULÁS FELTÉTELEI - ESZKÖZÖK
o SZTEREOTÍPIA, HOGY ROSSZ AZ ESZKÖZELLÁTOTTSÁG
o „AZ EGY GÉPRE JUTÓ TANULÓK ARÁNYA MINDEN ÉVFOLYAMON CSAK
KISSÉ MARAD AZ EURÓPAI ÁTLAG ALATT” (HUNYA, 2013)
7.51
5.78 5.95
3.97
5.80
6.89
4.74
4.31
2.98
3.99
4. ÉVFOLYAM 8. ÉVFOLYAM 11. GIMN. 11. SZKI ÖSSZ.
Az egy számítógépre jutó tanulók száma
Magyarországon és az EU-ban, ESSIE 2013
Mo. EU

36. A MEGVALÓSULÁS FELTÉTELEI - ESZKÖZÖK
o INTERNETKAPCSOLAT
o „ÖSSZESSÉGÉBEN EZEN A TERÜLETEN SEM SOKKAL ROSSZABB A HELYZET,
MINT AZ EURÓPAI ÁTLAG” (HUNYA, 2013)
46.3%
54.8% 54.4%54.2%
66.3%
72.2%
4. ÉVFOLYAM 8. ÉVFOLYAM 11. GIMN.
Az 5 MB/sec feletti internet sebesség
Magyarországon és az EU-ban, ESSIE 2013
Magyarország EU átlag

37. A MEGVALÓSULÁS FELTÉTELEI - ESZKÖZÖK
o EU SZABÁLYOZÁS: „2020-RA MINDENKI SZÁMÁRA HOZZÁFÉRHETŐVÉ KELL
TENNI A SOKKAL GYORSABB (LEGALÁBB 30 MBPS SEBESSÉGŰ) INTERNET-
HOZZÁFÉRÉST.” (EU 2020 STRATÉGIA)
o OTTHONI HOZZÁFÉRÉS
o 93,23% -A PISA 2012 MÉRÉSBEN RÉSZTVEVŐKNEK VAN OTTHONI SZÁMÍTÓGÉP
HOZZÁFÉRÉSE (OECD ÁTLAG: 92,38%)
o ERRE LEHET ALAPOZNI,
LÁSD KOREA
(CYBER HOME LEARNING SYSTEM)

38. A MEGVALÓSULÁS FELTÉTELEI - MÓDSZEREK
o ÖNMAGÁBAN AZ ESZKÖZHASZNÁLAT NEM INDÍT EL
REFORMVÁLTOZÁSOKAT
o MÓDSZERTANI HÁTTÉR NÉLKÜL NINCS FEJLŐDÉS
o „CSODÁT” AKKOR LEHET VÁRNI, HA AZ IKT ESZKÖZÖK HASZNÁLATA ÉS
AZ ÚJ MÓDSZERTANI KULTÚRA MEGVÁLTOZTATJA A SZERVEZÉSI
MÓDOKAT, AZ ÉRTÉKELÉSI GYAKORLATOT, A TANULÁS-TANÍTÁS
FOLYAMATÁT

39. A MEGVALÓSULÁS FELTÉTELEI - ATTITŰD
o A TECHNIKA NEM JÓ VAGY ROSSZ
o ÚTTÖRŐ SZEREP ELFOGADÁSA
o NYITOTTSÁG
o PEDAGÓGUS SZEREPVÁLLALÁS

40. A SEGÍTSÉG TOVÁBBI FORRÁSAI
o TANARBLOG.HU
o DIGITÁLIS MÓDSZERTÁR (DIGITALISMODSZERTAR.TKA.HU/)
o HTTP://ETANAR.BLOG.HU/
o INTERAKTÍV OKTATÁSTECHNIKAI PORTÁL (IOT.HU)
o IKT MŰHELY (SULINET.HU/IKTMUHELY/)
o DIGITÁLIS NEMZEDÉK KONFERENCIA (DIGITALISNEMZEDEK.HU)
o DIGITÁLIS PEDAGÓGUS KONFERENCIA (DIGITALISPEDAGOGUS.HU)

41. KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!
HÜLBER LÁSZLÓ
ELTE PPK ITOK
HULBER.LASZLO@GMAIL.COM
ETANAR.BLOG.HU