ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. Equipo Pedagógico Proyecto tit@
Estrategias de Aprendizaje
Momento 2_ Sesión 1_Tema 2

2. Estrategias de Aprendizaje

3. Aprendizaje Autónomo
Aprender por sí mismo,
aprender de manera
reflexiva, a través de la
auto-disciplina, de buscar
información, analizarla,
generar ideas, solucionar
problemas, establecer nivel
de logro de los objetivos.

4. En éste tipo de
estrategia de
aprendizaje es
necesario que
el estudiante
mantenga de
manera
permanente:

5. A partir de un cambio significativo en el Rol de la maestra
o el maestro, con respecto a lo tradicional, se esperará
un cambio en el Rol del Estudiante:

6. Aprendizaje Autónomo
https://www.youtube.com/watch?v=pFVrlhqFTdQ
Aprendizaje Autónomo Parte 1 y 2
Miguel Ángel Zabalza
https://www.youtube.com/watch?v=MoOt8H-i_W0
https://www.youtube.com/watch?v=q7lewudCU3g

7. Aprendizaje Activo
Se centra en el estudiante,
al promover su
participación y reflexión
continua a través de
actividades que
promueven:

8. El Aprendizaje Activo está basado en el estudiante, y
requiere de:

9. Las actividades realizadas con Aprendizaje Activo, se
caracterizan por ser:

10. En el aprendizaje activo, como maestras o maestros,
tenemos el reto de diseñar actividades

12. Aprendizaje Colaborativo
Se destaca, que el estudiante
es responsable de la
construcción de su propio
aprendizaje como del
aprendizaje de sus
compañeros de grupo.

13. Aprendizaje Colaborativo
Cada miembro del equipo de
trabajo acepta sus
responsabilidades, conoce las
de los demás y respeta las
diferentes posiciones que se
puedan generar en las
discusiones académicas, en pos
de alcanzar una meta grupal.

14. Principios básicos Aprendizaje colaborativo

15. De acuerdo con María Eugenia Calzadilla, algunas pautas
para producir aprendizaje colaborativo son:

16. Aprendizaje Cooperativo

17. Se espera que de este modo, los estudiantes trabajen
juntos para:

18. Principios Básicos del Aprendizaje Cooperativo

19. Aprendizaje Cooperativo Aprendizaje Colaborativo
OBJETIVO
Construcción de nuevas ideas con la
participación de cada uno de los
integrantes del grupo. Este objetivo,
favorece especialmente a los estudiantes
que puedan presentar dificultades en sus
procesos de aprendizaje y potenciar las
habilidades de los más aventajados.
Se busca que los estudiantes
participantes de un equipo, a partir de
sus habilidades contribuyan a un trabajo
en común, diferenciándose
particularmente por no tener en cuenta
las dificultades de los estudiantes sino
sus potencialidades.
Diferencias entre
Aprendizaje Cooperativo y Aprendizaje Colaborativo

20. Aprendizaje Cooperativo Aprendizaje Colaborativo
Rol de la
Maestra o
el Maestro
La maestra o el maestro, es el encargado
de proponer un problema y determina la
participación de cada estudiante para la
solución de una tarea determinada.
La maestra o el maestro, es quien
propone la actividad y se transforma
en un guía, es decir acompaña a los
estudiantes en su trabajo.
Los grupos
de
estudiantes
Los estudiantes, son seleccionados para
cada equipo de acuerdo a sus
capacidades.
Los estudiantes, deben reconocer
sus habilidades y las de los demás
para la realización del trabajo
propuesto.

21. Modelo Teórico
Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo
El papel que desempeña la
maestra o el maestro
cambia y los estudiantes
toman el papel de
protagonistas de su
aprendizaje:

22. Modelo Teórico
Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo

23. Aprendizaje Colaborativo/Cooperativo
De Conexiones
Proyecto Conexiones – Línea I+D
Informática Educativa
Universidad EAFIT
http://186.113.12.12/discoext/collections/0030/0022/02670022.pdf
Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo

24. Aprendizaje Situado
Características de esta
estrategia:
• Se desarrolla en un
contexto social
• Tiene entre sus
requerimientos el
pertenecer a éste
http://2.bp.blogspot.com/_4Gw0OGXdSpg/Sj-S-
zl9kRI/AAAAAAAAABk/9fHXM7fZos0/s200/Procesos+de+aprendizaje5.jpg

25. Aprendizaje Situado
Sus fundamentos los
podemos encontrar en
tres de los elementos
que caracterizan una
comunidad de práctica:

27. Aprendizaje 1:1
Implementando esta estrategia, se espera que:

28. Esta estrategia puede facilitar:

29. Esta estrategia
contempla la
posibilidad de la
realización de
multiplicidad de tareas.

31. Cambio en los Roles dentro de la Estrategia
• La Maestra o el Maestro,
es gestor de cualquier
cambio educativo, es
quien gradúa el uso de
los portátiles e irá
realizando un uso
progresivo de los
equipos.
• Los estudiantes, suelen
continuar sus tareas
fuera del aula, además
de necesitar una guía
permanente, un
monitoreo de uso y una
mediación para el
consumo de información.

32. Documento: El modelo 1 a 1
www.conectarigualdad.gob.ar

33. Completa la tabla con casos en los que uses cada una de las
estrategias de aprendizaje abordadas: