proyecto tita

1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE PREGUNTAS
ORIENTADORAS DEL CURRíCULO
Ejemplo:
Un docente quiere llevar a cabo un proyecto, donde se busca que los
estudiantes de grado 4to de básica primaria, reconozcan la importancia del
reciclaje en su entorno y lleven una serie de actividades que pongan en
función dicho reconocimiento. Entonces, se plantean las siguientes
preguntas orientadoras del plan de unidad: Ciencias­Lenguaje y
Matemáticas
Pregunta esencial
Por qué aprendiendo a reciclar protegemos nuestro entorno?
Preguntas de unidad
Ciencias Naturales:¿ Cómo reciclando ayudamos a la conservación
del medio ambiente?
Lenguaje:¿ Cómo motivar y sensibilizar a la comunidad educativa
para que recicle?
Matemáticas: ¿Cómo podemos clasificar los residuos?
Pregunta de
contenido
Ciencias Naturales: ¿Qué es reciclar? , ¿Para qué reciclamos? ,
¿Dónde vamos a reciclar?
Lenguaje: ¿Cómo elaborar un cartel para invitar a mis compañeros
a reciclar?, ¿Qué es un cartel? , ¿Cuáles son las características de
un cartel?
Matemáticas: ¿En cuántos grupos vamos a clasificar los residuos?,
¿Que colores vamos a utilizar para identificar los residuos?, ¿Qué
beneficio económico nos produce reciclar?

2. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INICIANDO LA FORMULACIÓN DE NUESTRO PROYECTO
Tema del proyecto:
Elaborar un anuncio publicitario a partir de la búsqueda de información y el
análisis en torno al tema de la publicidad.
Objetivo general.
● Analizar los principales elementos que integran la publicidad para
crear un anuncio publicitario sobre un producto.
Pregunta esencial
● ¿Cómo
interpretar los
elementos de
los anuncios
publicitarios
para crear una
cultura de
reflexión en
torno a los
mismos.?
Preguntas de unidad
Matemáticas
¿Cómo potenciar la
capacidad de
comprender, interpretar
y organizar conceptos
a partir de anuncios
publicitarios.?
¿Qué elementos
matemáticos se pueden
extraer a partir del
análisis de los
anuncios
publicitarios.?
Español
Preguntas de contenido
Que producto tiene mayor
valor de acuerdo al valor
por gramo.
En Cúal producto ofrecen
mayor cantidad?
Clasifica los productos de
acuerdo a la unidad de
medida , y de acuerdo a la
magnitud,( peso,
volumen, área, tamaño
etc)

3.
¿Cómo comprender el
sentido general, las
ideas principales y los
detalles relevantes de
textos escritos
y orales en torno al
tema de la
publicidad.?
Qué finalidad persigue un
anuncio publicitario?
A qué público se dirige el
anuncio publicitario?
Qué elementos integran un
anuncio publicitario?
Reconoces algunas de las
convenciones que se utilizan en
un anuncio publicitario
Qué características son propias
de un anuncio publicitario?
Que es un eslogan
que es un logotipo
Cual es el mensaje que quiere
dar la publicidad

4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
EJEMPLO
Aprendizaje Autónomo
La creación de un portafolio con el conjunto de
trabajos que él vaya recopilando de un conjunto de
clases acerca de un tema específico para presentarlo
en una fecha estipulada
Aprendizaje Activo
Durante las clases experimentales donde se le solicita
al estudiante analizar, observar y comparar los
cambios que sufren los elementos en cuestión.
Aprendizaje
Cooperativo/Colaborativo
El diseño de una obra de teatro a partir de un texto o
capítulo leído requiere de un trabajo en equipo
porque requiere del conocimiento de su partes
individuales y del conocimiento del trabajo que el otro
realiza. Se requiere una sincronización en los
aprendizajes.
Aprendizaje Situado
El aprendizaje situado lo realizamos cada vez que
ponemos en juego el contexto de la tarea, cuando
trabajamos desde la cotidianidad del estudiante para
llegar a elevados conceptos.
Aprendizaje 1:1
Son el producto del trabajo autónomo y el trabajo
activo. Lo ponemos en acción cuando asignamos a los
estudiantes trabajos que requieren de su
responsabilidad escolar, su capacidad de organizar la
información a través recursos tecnológicos.