O documento apresenta um sumário de conteúdos gramaticais divididos em capítulos, com definições iniciais, estrutura dos capítulos, avaliações previstas e questões para reflexão sobre temas linguísticos.

2. ÍNDICE
conteúdo gramatical
Capítulo 01 – CONCEITOS BÁSICOS
Capítulo 02 – FONÉTICA E FONOLOGIA
Capítulo E - LÍNGUA E LITERATURA
Capítulo 03 – ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS
Capítulo 04 – MORFOSSINTAXE
Capítulo 05 – PROBLEMAS DE NORMA CULTA I – SINTAXE DE
CONCORDÂNCIA
Capítulo 06 – PROBLEMAS DE NORMA CULTA II – SINTAXE DE REGÊNCIA
Capítulo E – COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS
Capítulo 07 – PROBLEMAS DE NORMA CULTA III – PONTUAÇÃO E TOPOLOGIA
PRONOMINAL
Capítulo 08 – FIGURAS DE LINGUAGEM
LEITURAS OBRIGATÓRIAS
Anote nesta ficha as indicações dadas pelo professor
BIMESTRE OBRA LITERÁRIA
1º
2º
3º
4º
AVALIAÇÃO
Avaliação 01 – Prova de Leitura (PL): 3.0 pontos.
Avaliação 02 – Prova Integrada / Teste / Outros (AVI): 2.0 pontos.
Avaliação 03 – Prova Bimestral / PCA – GRAM – REDEX (PB): 5.0
pontos.
ESTRUTURA DE CADA CAPÍTULO
ATENÇÃO ! ! !
FIXAÇÃO DE CONTEÚDO
DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
ATIVIDADES DE PRODUÇÃO
ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO

3. Um pouco de conversa . . .
 Todos nós falamos da mesma maneira? Por quê? Dê exemplos.
 O que é mais importante: escrever ou falar?
 Estudar a língua portuguesa é difícil?
 Podemos dizer que o português é mais difícil que o inglês? Justifique.
 Existe diferença entre língua e linguagem? Dê exemplos.
 O que é a norma culta?
RESPONDA ORALMENTE
A1. Leia o texto ao lado:
a) Ouça a explicação do professor sobre
o conceito de gênero textual. Após isso,
diga a que gênero pertence o texto em
análise.
b) O texto atingiu o seu propósito
comunicativo? Por quê?
c) Qual é a importância da norma culta,
já que o propósito comunicativo, em
alguns contextos, independe dessa
variante?
ESCREVA NA APOSTILA
A2. Ainda com base no texto da questão anterior, ouça a explicação do
professor a respeito dos modos de organização discursiva.
a) Escreva os modos de organização discursiva nos espaços abaixo
das ilustrações.
b) A que modo discursivo pertence o texto em análise?
RESPONDA ORALMENTE
A3. Não podemos dizer que existe, de modo estanque, linguagem formal e
informal. Podemos entender que há um grau de monitoramento maior ou
menor, a depender do contexto em que o texto (oral ou escrito) é
produzido. O nível de formalidade observado no texto da A1 pode ser usado
em qualquer gênero textual ou modo de organização discursiva? Explique.
ESCREVA NA APOSTILA
A4. Reescreva o texto, tomando como base a variante padrão da língua
portuguesa, a situação formal de comunicação em que o gênero textual
em análise é empregado e o suporte textual (ouça a explicação do
professor sobre o conceito dessa expressão).

4.  O que significa estudar os sons em geral?
 O que significa estudar os sons de uma determinada língua?
 Qual é a diferença entre fonética e fonologia?
 Qual é a importância do estudo da fonética e da fonologia para a ortografia e
acentuação gráfica?
ESCREVA NA APOSTILA
E1. Escute algumas gravações de duas línguas estrangeiras muito estudadas
em nosso país. Diga qual é a língua ouvida em cada gravação:
E2. Escolha uma língua cuja gravação foi reproduzida. Quais são as
diferenças sonoras mais evidentes entre a língua portuguesa e a que você
ouviu?
ESCREVA NA APOSTILA
GT1. As gravações apresentadas podem ser enquadradas em qual (is)
gênero (s) textual (is)? Indique abaixo.
GT2. Justifique as suas respostas dadas na questão anterior.
G1. Estude as tabelas abaixo com o seu professor.
TABELA 01

5. TABELA 02
TABELA 03
TABELA 04 (segundo os sistemas fonético e fonológico da língua portuguesa)
ESCREVA NA APOSTILA
G2. Indique o número de letras e fonemas das palavras abaixo:
PALAVRA / LEXEMA LETRAS FONEMAS
CHURRASQUINHO
AQUILO
AGUENTAR
PLATEIA
INTER-RACIAL
ANTI-IMPERIALISTA
ULTRASSOM
PSICOSE
DETENÇÃO
CANALIZAR
EXCEÇÃO
ASPERSÃO
TÁXI
IR. Enuncie a frase transcrita fonética-fonologicamente na tabela 04.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

7.  Como podemos detectar uma palavra?
 Em diversas ciências, estudamos as estruturas de diversas coisas. Na língua
portuguesa a situação não é diferente. Por quê?
 Estamos falando tanto na língua portuguesa e nem paramos para refletir sobre a
origem dela: o latim. Também temos o português uma considerável influência da
língua grega. Explique.
 Só para curiosidade, veja abaixo o alfabeto da língua grega com as equivalências.
Aliás, um bom momento para aplicarmos algumas habilidades e competências do
capítulo 02.
 Qual é a diferença entre morfe e morfema?
 O que é radical? O que é vogal temática?
 Quais são os tipos de desinências?
 Qual é a diferença entre vogal temática e desinência nominal? Exemplifique.
 Estude com o seu professor a ficha abaixo:
ESCREVA NA APOSTILA
G1. Você se lembra do alfabeto grego dado ao início deste
capítulo? Leia as palavras em grego abaixo e tente descobrir qual é
o prefixo e o radical de origem grega nas palavras abaixo:
RESPONDA NO SEU CADERNO
G2. Delimite os elementos mórficos das palavras abaixo.
a) ALUNO
b) MALA
c) CANTO (1º pessoa do verbo cantar)
d) VENDERIA (1º pessoa do futuro do pretérito do indicativo)
e) PARTISSEM (3º pessoa do pretérito imperfeito do subjuntivo)
G3. Identifique o processo de formação das seguintes palavras. Veja
o anexo deste capítulo:
a) MARMELADA
b) INQUIETO
c) SUBMARINO
d) GIRASSOL
e) PÁ!
f) PLANALTO

8. ESCREVA NA APOSTILA
GT1. Leia este poema:
A que campos semânticos (grupos de palavras com significados afins) se
relaciona a maioria dos radicais do poema?
 LAZER / CULTURA
 TRABALHO / CAPITAL
 FAMÍLIA / AMIGOS
Em grupo . . .
Pesquise o conceito de neologismos. Tome como base o texto abaixo. Faça
a atividade em forma de trabalho (ouça as orientações do professor) sobre
o uso de neologismos na mídia (impressa, audiovisual). Sejam criativos!
ANEXO

9.  O que estuda a morfologia, além da estrutura e formação de palavras?
 Quais são as classes gramaticais? Por que elas são divididas em variáveis e
invariáveis?
 O que estuda a sintaxe? Quais são os tipos de sintaxe?
 Defina frase, oração e período.
 Cite algumas classes gramaticais e suas funções sintáticas em forma de exemplos.
 A sintaxe nos ajuda na leitura e produção de textos. Com base nisso, enuncie os
elementos do processo da comunicação e suas funções de linguagem. Para isso,
estude a ilustração abaixo:
ESCREVA NA APOSTILA
EGT. Você vai realizar uma atividade de escuta que envolve o estudo
de um gênero textual muito comum na mídia. Siga as orientações na
ficha proposta para a prática de compreensão auditiva. Pense nas
funções de linguagem por meio da gravação.
ESCREVA NA APOSTILA

10. A2. Leia as frases a seguir:
I – É necessário que você venha.
II – Estamos apreensivos com o problema que gerará muitos prejuízos.
a) Qual é a classe gramatical de cada termo grifado nas frases acima?
__________________________________________________________________
b) Analise sintaticamente os períodos dados.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
A6. Preencha a tabela abaixo com os tipos de períodos compostos com
exemplos.
TIPOS DE ORAÇÕES EXEMPLOS
COORDENADASS.
ADJ
SUBORDINADASADVERBIAIS
RESPONDA NO SEU CADERNO
A7. Faça a análise sintática e morfológica da frase abaixo:
Aquelas duas meninas bonitas compraram os dois cadernos de arame.

11.  O que é concordância?
 Quais são os tipos de concordância?
 Qual é a regra básica da concordância?
 Resolva esta questão abaixo:
 Que tal esta agora?
ESCREVA NA APOSTILA
 Apresente a classificação dos verbos quanto à sua transitividade.
 Qual é o tipo de pronome que exerce a função de sujeito?
 Qual é o tipo de pronome que exerce a função de objeto?
 O que é sintaxe de regência? Quais são os tipos de regência?
 Apresente um exemplo em que a função sintática de um pronome pode variar
segundo a regência do verbo.
 Dê exemplos de regência nominal.
 O que é coesão textual?
 O que é coerência textual?
 Todo texto para ser coerente deve ser coeso?
 Relembre o capítulo anterior. Pode a concordância e a regência serem mecanismos
de coesão textual?
 Como se dá o fenômeno da crase?
ESCREVA NA APOSTILA

14.  Quais são os sinais de pontuação?
 Quais são as regras básicas do uso da vírgula e do ponto-e-vírgula?
 Faça a questão abaixo:
 Estude a ilustração abaixo. Do que se trata?
 O português do Brasil segue rigorosamente as regras da topologia pronominal?
Justifique, com exemplos.
 Estude com o seu professor a ficha abaixo:
 Quais são os fatores para a ocorrência da ênclise, próclise e mesóclise?
 A mesóclise pode ser entendida como pedantismo linguístico? Explique.
ESCREVA NA APOSTILA
IR1. Explique como estes critérios abaixo influenciam na avaliação
de uma produção escrita:
TEMA
PROPOSTO
GÊNERO
TEXTUAL
COESÃO
TEXTUAL
COERÊNCIA
TEXTUAL
NORMA
CULTA

15. IR2. Compare os critérios acima com a matriz de referência para
redação do ENEM (2013-2014):

16.  Estude o vocabulário referente às figuras de linguagem:
ESCREVA NA APOSTILA
O exercício a seguir refere-se implicitamente às figuras de linguagem. Faça-
o depois que o professor apresentar os slides sobre o assunto. Não se
esqueça disto: como forma de trabalho bimestral, você deverá coletar no
seu caderno os exemplos de cada figura apresentada na ficha da seção
“Para Começar” (nem todas as figuras dessa ficha serão apresentadas nos
slides).
Anote aqui a data de entrega: _____ /_____/______
ESCREVA NA APOSTILA
E. Faça os treze pontos na língua portuguesa!
QUESTÃO ALTERNATIVA
A
ALTERNATIVA
B
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13