Luoti-täydennyskoulutus, 6.2.2013, Harto Pönkä

1. Yhteisöllisyys ja
vuorovaikutus
Harto Pönkä, 6.2.2013
Oppilaitosjohdon LUOTI-koulutus
Twitterissä: #luoti

2. Miksi yhteisöllisyyttä ja
vuorovaikutusta opetukseen?

3. Tältä maailma näyttää nyt. Entä tulevaisuudessa?
http://tweetping.net/

4. Lähde: http://news.cnet.com/8301-1023_3-57536659-93/zuckerberg-in-10-years-folks-will-share-1000-times-what-they-do-now/

5. ” Yritystoiminnassa sosiaalisen median laaja-alaisin
vaikutus koetaan sisäisessä viestinnässä ja
toimintatapojen muutoksessa. Uudet tavat jakaa
tietoa ja osaamista organisatoristen ja
maantieteellisten rajojen yli lisäävät tietotyön
tuottavuutta.
(EVA:n Suora yhteys)
Ryhmissä tekeminen, toisilta oppiminen ja toisten
ideoiden jalostaminen ovat harjoittelua vaativia
taitoja. -- Siksi niitä pitää vahvistaa koulu- ja
opiskeluvaiheessa nykyistä systemaattisemmin.
(EK:n Oivallus)
Lisää aiheesta: http://harto.wordpress.com/2011/10/14/koulujen-tietotekniikka-edellakavijyys-ja-uudet-oppimistaidot/

6. Oppijan valinta?
Vai sittenkin
opettajan valinta?
Kuvat ja lisää aiheesta: http://harto.wordpress.com/2013/01/16/oppimateriaaligate-ja-opettajien-valinen-yhteistyo/

7. Yhteisöllinen opettajuus
• Opettajien toimintakulttuuri heijastuu opetuksen
toimintakulttuuriin ja päinvastoin.
– Yhteisöllinen oppiminen ei onnistu, jos opettaja ei itsekin toimi
yhteisöllisesti.
• Yhteisölliset työskentelytaidot ovat keskeinen osa
opettajan asiantuntijuutta.
– Koulun henkilöstön tulisi olla asiantuntijayhteisö.
• TVT ja sosiaalinen media ovat lisänneet opettajien
yhteisöllisyyttä
• Koulun uudet haasteet eivät ratkea ilman opettajien
yhteisöllistä panosta
Sosiaalisen median opetuskäyttö (toim. Pönkä, Impiö & Vallivaara, 2012) http://jultika.oulu.fi/Record/isbn978-951-42-9823-3

8. Millainen vuorovaikutus
tukee oppimista?

9. Sosiaaliset verkostot ovat
tehokkaita keskusteluun ja
tiedon välittämiseen, mutta
eivät yhteisölliseen
tiedonrakenteluun
Toisaalta verkosto-osaaminen
on yhä tärkeämpi taito työssä.
Lähde: Verkosto visualisoituna: #sometu, Olli Parviainen, 1.11.2010,
http://verkostoanatomia.wordpress.com/2010/11/01/verkosto-visualisoituna-sometu/

10. Voisiko
oppilaitos
kokonaisuutena
muodostaa
verkkoyhteisön?

11. Isossa verkkoyhteisössä
yhteisöllinen toiminta
keskittyy sen ytimeen.
Lurkkaajat, Pienet Yhteisön ydin
jopa yli 60% kaveriklusterit (ja sisäpiiri)
Yhteisöön muodostuu omat
normit ja toimintakulttuuri.
Lähde: http://www.orgnet.com/community.html

12. Kuva saatavana: http://www.flickr.com/photos/harto/5068756112/in/set-72157625134401194/

13. Kun puhutaan ”tiukasta”
yhteisöllisestä työskentelystä, niin
puhutaan ryhmistä.

14. Yhteisöllinen tiedonrakentelu
• Tavoitteellista työskentelyä käsitteellisten
luomusten, kuten suunnitelmien ja teorioiden,
luomiseksi. (Scardamalia & Bereiter, 2003, 2005)
• Yhteisöllinen tiedonrakentaminen on
ongelmalähtöistä: tavoitteena on yhteisen
ongelman ratkaiseminen.
• Keskustelujen aikana oppijat joutuvat selittämään
(ulkoistamaan) omia ajatuksiaan. Tästä on hyötyä
sekä heille itselleen että muille oppijoille.
(Lehtinen, 2003)
• Vastavuoroinen opettaminen ja oppiminen:
ryhmä on enemmän kuin osiensa summa.

15. Tehokas ryhmä on sitoutunut
tavoitteen saavuttamiseen,
joka konkretisoituu esim.
yhteisenä tuotoksena.

16. Keskustelu inspiroi sisällöntuotantoa ja sisältö keskustelua.

17. Yhteisöllisen tiedonrakentelun
tuloksena syntyy parhaimmillaan
luomus tai innovaatio,
joka ylittää sen, mihin ryhmän
jäsenet olisivat yksinään kyenneet.
Yhteisöllistä oppimista tuetaan,
koska se käynnistää
ymmärtävän oppimisen
mekanismeja yksilötasolla.

18. Miten teknologia tukee
vuorovaikutusta ja oppimista?

19. Teknologian ”perusedut”
• Teknologian avulla voidaan tehdä paljon sellaista, mikä
muuten ei onnistuisi (kognitiiviset työkalut,
virtuaalimaailmat, mallintaminen jne.)
• Mahdollistaa työskentelyn ajasta ja paikasta
riippumatta (silti aika ja paikka tarvitaan edelleen )
• Ryhmän yhteinen virtuaalinen tila: mahdollisuus
keskustella ja tehdä yhteisiä tuotoksia
• Tekstimuotoinen keskustelu ja asioiden selittäminen
tukee käsitteellistä ymmärtämistä (so. oppimista)
• Tasavertainen mahdollisuus osallistumiseen (?)
• Kaikki toiminta verkossa jää talteen/dokumentoituu ja
siihen voidaan palata myöhemmin

20. Mahdollistaa uutta, esim. käänteinen opetus
• Kääntää luentopainotteisen opetuksen toisinpäin:
– Verkkoluento esim. YouTube-videona tai video podcastina
– Videoiden pohjalta keskustellaan verkossa
– Koulussa aika varataan työskentelylle
• Keskiössä TVT:n käyttö sekä aktiivinen ja yhteisöllinen oppiminen
Kuva: http://www.knewton.com/flipped-classroom/
Lisää aiheesta esim. http://harto.wordpress.com/2012/05/21/uusi-mullistava-oppimisteoria-opetetaan-takaperin/

21. Yhteistyön skriptaaminen
• Täydennä aukkotehtävä:
• Voisimme käyttää opetuksessa _______(some-palvelu)________,
• koska se tukee _________(opetuksessa/oppimisessa)_________.
• Haasteena näemme ____________________________________.
• Yhteisölliset skriptit :
– Ohjaavat opettajan valitseman pedagogisen mallin mukaiseen
yhteisölliseen työskentelyyn (vrt. skripti = käsikirjoitus)
– Jäsentävät ja vaiheistavat työskentelyä
– Parhaimmillaan: helposti seurattavia, johdattavat loogisesti
yhteisölliseen tiedonrakenteluun ja oppimiseen

22. Yhteisöllinen prosessi tulee näkyväksi
Runsas keskustelu yhteisöllisen prosessin
alussa ennustaa hyvää lopputulosta.

23. Oppimisprosessi arvioinnin keskiöön!
Tavoitteellinen työskentely  oppiminen  osaaminen

24. ” Paras todennäköisyys hyviin oppimistuloksiin oli niillä
opiskelijoilla, jotka olivat aktiivisia ryhmänsä wikin
tekemisessä.
Ne opiskelijat, jotka olivat aktiivisia blogireflektoijia,
olivat myös aktiivisia wikiartikkeleiden muokkaajia ja
kirjoittajia. Tätä voidaan pitää esimerkkinä oppimisesta,
joka on yhtä aikaa reflektoivaa ja yhteisöllistä.
Jari Laru, 2012, teoksessa Sosiaalisen median opetuskäyttö (toim. Pönkä, Impiö & Vallivaara) http://jultika.oulu.fi/Record/isbn978-
951-42-9823-3 Tarkemmin Larun väitöskirjassa: http://jultika.oulu.fi/Record/isbn978-951-42-9940-7

25. Kukaan meistä ei
ole mitään - yksin.

26. KIITOS!
Harto Pönkä
http://twitter.com/hponka/
http://slideshare.com/hponka
http://harto.wordpress.com/
http://www.innowise.fi/