Van een lineaire naar het circulaire opbouw van een portfoliodossier

1. NATschool Portfolio, Showdossier, Assessmentdossier ..hoe ervaringen in pilots hebben geleid tot andere ideeën……. Het model

2. Hoe zat het ook alweer? NATschool portfolio procedure 1 Opbergruimte: Gestructureerde chaos van de student Digitaal portfolio 2 Publiceren: Gestructureerd inleveren 3 Beoordelingsruimte: bevroren documenten Verschillende versies thuis HR elders afgerond http://.natschool.hro.nl/…….. http://.natschool.hro.nl/……..

3. Portfolio en showdossier Huidige werkwijze is boomstructuur Mappen en submappen worden gevuld met “bestandskoppelingen” Student volgt de route van een traditionele inhoudsopgave Voordeel student: analogie met werkwijze van papieren dossier, dus vertrouwd. Nadeel docent: Elke klik = 1 item. Al klikkend moet docent essentie in het dossier proberen te ontdekken Inleverstructuur

4. Portfolio en SPIN model Centraal staat de leeswijzer = homepage van het dossier Student maakt op homepage links naar onderliggend portfoliomateriaal Voordeel docent: Via de leeswijzer toont de student de essentie van zijn dossier. Links brengen hem meteen bij het direkte bewijsmateriaal. Nadeel student: Is niet gewend aan deze werkwijze. Denkt lineair

5. Voorbeeld “basisSPIN” in Portfolioformulier (LERO) Student vult naam in. Eventueel met link Mail to of link naar CV Links naar info KS (opgenomen in sjabloon) Zet kruis in een kolom en Linkt naar document PAP Reflectie link naar CV link naar taalportfolio

6. leeswijzer Uitgewerkte leervraag emailadres In dit basismodel is directe verbinding tussen bewijs en uitgewerkte leervraag aangegeven. Deze verbinding hoeft niet per se aanwezig te zijn “ Kleine spinnen maken kleine webjes” Vertrekpunt voor coach is de centrale leeswijzer PAP Reflectie link naar CV link naar taalportfolio POP Resultatenoverzicht/Punten

7. Voorbeeld “assessmentSPIN” Dossier is slechts 1 item: Leeswijzer.htm. Deze is opgeborgen in een portfoliomap. Links zijn aangebracht met PageEditor Versie 1 Versie 2 Gestructureerde chaos van de student

8. leeswijzer inleiding cv motivatie Leeropdracht 3 Omgaan met leerlingen Mijn website Referenties, etc Video’s in klas Casus: leerling Thom Omgaan met ouders Ouderavond: ouders van Thom “ Grote spinnen maken grote webben” LWP 7