Raízes mediterrânicas da civilização 
europeia – cidade, cidadania e império na 
Antiguidade Clássica 
O modelo ateniense
Conteúdos 
• A democracia antiga: os direitos 
dos cidadãos e o exercício de 
poderes 
• Uma cultura aberta à cidade 
• As...
Aprendizagens 
• Identificar a pólis ateniense como um 
centro politicamente autónomo 
• Mostrar que a democracia atenines...
Pólis
O que é uma pólis? 
• território 
• corpo cívico 
• conjunto de leis
Quais as condições de 
formação das pólis? 
• factor geográfico 
(compartimentação das terras 
pelas altas montanhas, 
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A democracia
Evolução política de Atenas até ao século V a.C.
Instituições democráticas e o seu funcionamento
Quem eram os 
cidadãos? 
• indivíduos do sexo masculino" 
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Deveres 
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• conceito de cidadania" 
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• divisão dos podere...
A democracia nos 
nossos dias 
• vontade de satisfazer os desejos da 
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Teatro 
• terá começado pela leitura de poemas e por 
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Arquitetura 
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Apresentação O modelo ateniense

  1. 1. Raízes mediterrânicas da civilização europeia – cidade, cidadania e império na Antiguidade Clássica O modelo ateniense
  2. 2. Conteúdos • A democracia antiga: os direitos dos cidadãos e o exercício de poderes • Uma cultura aberta à cidade • As grandes manifestações cívico-religiosas • A educação para o exercício público do poder • A arquitetura e a escultura, expressão do culto público e da procura da harmonia
  3. 3. Aprendizagens • Identificar a pólis ateniense como um centro politicamente autónomo • Mostrar que a democracia ateninese era uma democracia direta • Distinguir os órgãos do poder legislativo, executivo e judicial. • Avaliar os limites da participação democrática • Comparar a democracia ateniense com a democracia atual • Desenvolver a sensibilidade estética, através da identificação e da apreciação de manifestações artísticas do período clássico
  4. 4. Pólis
  5. 5. O que é uma pólis? • território • corpo cívico • conjunto de leis
  6. 6. Quais as condições de formação das pólis? • factor geográfico (compartimentação das terras pelas altas montanhas, dificuldades de comunicação) • invasões estrangeiras • inexistência de um poder central
  7. 7. A democracia
  8. 8. Evolução política de Atenas até ao século V a.C.
  9. 9. Instituições democráticas e o seu funcionamento
  10. 10. Quem eram os cidadãos? • indivíduos do sexo masculino" • mais de 20 anos • filhos de pai e mãe ateniense • com o serviço militar cumprido
  11. 11. Que direitos possuía? • igualdade perante a lei (isonomia) • igualdade de acesso aos cargos políticos (isocracia) • direito do uso da palavra (isegoria) • posse de terras • posse de escravos • acesso à educação
  12. 12. Quais os seus deveres? • cumprir o serviço militar • participar ativamente na Eclésia • votar • desempenhar cargos como legislador, governante, juiz ou magistrado • participar nas celebrações cívico-religiosas
  13. 13. Direitos • cuidar das crianças • assistir às festas no templo de Hera Deveres • trabalhos domésticos • sobriedade • sujeição à tutela do pai, marido e filho mais velho Mulheres
  14. 14. Direitos • exercício do comércio e do artesanato • participação nas festividades Deveres • pagar impostos • cumprir o serviço militar • custear as festividades e espetáculos Estrangeiros
  15. 15. Escravos Deveres • obedecer ao seu senhor • trabalhar nos serviços domésticos, campos, oficinas e minas
  16. 16. A democracia antiga • conceito de cidadania" • igualdade de todos os cidadãos • democracia direta • divisão dos poderes • sorteio • uso da retórica • edsistcrarigmeiinroasção das mulheres e • existência legal da escravatura • ostracismo
  17. 17. A democracia nos nossos dias • vontade de satisfazer os desejos da maioria dos cidadãos • divisão de poderes • uso da retórica como arma política • tratamento igual de todos os cidadãos perante a lei • o conceito de cidadão • democracia representativa ou indireta • eleição • igualdade entre sexos
  18. 18. A educação para a cidadania • até aos sete anos, os rapazes e raparigas eram educados pelas mães • os rapazes iam para a escola aprender a leitura, a escrita, a música e o exercício físico • tinham também de decorar e recitar os poemas da Ilíada e da Odisseia • aos quinze anos frequentavam ginásios e aprendiam Matemática, Filosofia, Religião, História, Política, Retórica e Dialéctica • aos dezoito cumpria o serviço militar de dois anos e aos vinte era considerado um cidadão
  19. 19. Manifestações cívico-religiosas Teatro • terá começado pela leitura de poemas e por danças, até assumir a forma de representação • peças trágicas e comédias de crítica social • o oráculo tem uma função importante, pois as suas previsões, ditadas pelos deuses, sempre se cumprem • existiam competições entre dramaturgos de todo o mundo grego Jogos • devoção aos deuses • proclamava-se tréguas sagradas enquanto decorriam • atraiam visitantes de toda a Grécia • também havia lugar a competições musicais e para a exibição dos dotes de oratória • o vencedor alcançava um estatuto de semideus e tinha direito a um tratamento especial
  20. 20. A arte clássica Arquitetura • proporções matemáticas, harmonia e simplicidade • cidades organizadas num plano ortogonal • a busca da perfeição evidencia-se nas correções óticas Escultura • evolução da pose rígida até ao ideal do atleta robusto e do efeito teatral e sensação de movimento • estabeleceu-se o ideal de beleza do corpo humano • esculturas revestidas de pintura de cores vivas Pintura • representação dos deuses e do quotidiano • sentido utilitário • registo e transmissão de mensagens

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