Voici une proposition pour l'étude de cas d'un produit mondialisé en Terminale L/ES.

1. Terminales ES & L - Géographie
Thème 2 – Les dynamiques de la mondialisation
Question - La mondialisation en fonctionnement
Étude de cas
un produit mondialisé
Le Kindle d'Amazon
Cédric Ridel
Lycée français International M. Duras, Hô Chi Minh-Ville
kanaga.ridel.org

2. 1 – Ce que disent les textes

3. Une étude de cas qui introduit
la question

4. Deux remarques importantes
1/3 du temps = 2 heures

5. Un produit mondialisé
le Kindle d'Amazon

6. Un produit mondialisé
le Kindle d'Amazon
Une liseuse
L'espace monde pour cette edc
Territoire & acteurs pour concevoir, élaborer,
fabriquer, distribuer et utiliser
Un produit ; mais une adaptation nécessaire (goûts,
Contraintes techniques liées aux alphabets)
Une offre de livres (ebooks) qui doit aussi s'adapter
dans son contenu

7. Un produit mondialisé
le Kindle d'Amazon
Une liseuse
L'espace monde pour cette edc
Territoire & acteurs pour concevoir, élaborer,
fabriquer, distribuer et utiliser
Un produit ; mais une adaptation nécessaire (goûts,
Contraintes techniques liées aux alphabets)
Une offre de livres (ebooks) qui doit aussi s'adapter
dans son contenu
Le Kindle interroge donc la mondialisation
●
les acteurs : concepteurs, fabricants, usagers
●
les lieux : quel système et quelles dynamiques à l'échelle mondiale ?
●
les cultures : standardisation culturelle ou outil au service de la diversité des cultures ?

8. 2 – Les enjeux

9. Les enjeux
Respect des problématiques
Intégrer les compétences
Préparer l'examen
Quels scénario pédagogique ?
Dans tous les cas il faut travailler des dynamiques, des acteurs et des territoires

10. Les enjeux
Respect des problématiques
Intégrer les compétences
Préparer l'examen
Quels scénario pédagogique ?

11. Les enjeux
Respect des problématiques
Intégrer les compétences
Préparer l'examen
Quels scénario pédagogique ?
Bien mettre les problématiques en évidence
Faire appel aux méthodes critiques initiées dans le premier thème du programme
Accompagner la réalisation du schéma en remobilisant la méthodologie

12. Les enjeux
Respect des problématiques
Intégrer les compétences
Préparer l'examen
Quels scénario pédagogique ?
Dans un temps court de 2 heures il faut :
● articuler le travail de groupe, de classe et individuel
● intégrer des Tice au service de l'élaboration du savoir
● proposer un contenu exploitable au bac

13. 3 – La séquence

14. La séquence
Organisation du scénario
Les outils Tice
Les documents
Les groupes
Répartis en groupes, les élèves
procèdent à la curation (tri et
classement) de l'information.
Une problématique est posée pour
chaque thème étudié, avec la
nécessité de réfléchir à la
représentation spatiale de
l'information.
De nombreuses sources sont
Mobilisables : manuel, web, cdi,
travail à distance avec une
autre classe, videoconférence,...

15. La séquence
Organisation du scénario
Les outils Tice
Les documents
L'agrégation de l'information
Un groupe agrège les tweets des
autres (grâce à un mot clé) et des
media sur Storify.
Chaque groupe participe également
à la production de documents
collaboratifs :
● un résumé de la recherche et une
réponse à la question posée,
rédigés sur Etherpad ou Google
Docs
● un classement de l'information,
sous forme de carte mentale
ou tableau de « post-it » qui doit
préparer l'élaboration de la
légende

16. La séquence
Organisation du scénario
Les outils Tice
Les documents
Production d'un schéma
Le schéma peut être produit :
● Par groupe avec un outil en ligne
● Individuellement, en cours ou en
travail maison, sur papier afin de
« garder la main » pour le bac. Le
travail à la maison a pour
avantage que chacun doit avoir
le temps de s'approprier le travail
des autres groupes

17. La séquence
Organisation du scénario
Les outils Tice
Les documents
Proposition d'organisation temporelle
50 mn : travail des groupes
20 mn : bilan → en 2/3 mn chaque groupe propose une réponse à la question qui lui
a été posée
20 mn : réflexion sur la carte mentale ou le tableau de « post-it » pour
élaborer une ou des légendes
La finalisation ou le choix d'une légende, suivi de la réalisation du schéma, se fait à
la maison. Il faut revoir tous les documents collaboratifs, ce qui permet à chacun de
s'approprier le travail de groupe
30 mn : travail critique autour des propositions des élèves

18. La séquence
Organisation du scénario
Les outils Tice
Les documents
Principe : microbloging limité à 140 caractères
Pré-requis : création d'un compte par élève ; mais un compte par groupe de travail peut suffire
Fonctionnement : messages synthétiques (on évite le copier/coller), pouvant être accompagnés
d'un document iconographique. On ajoute un mot clé, « hashtag » précédé de « # », commun
défini en début de séance.
Mot clé
Intégration d'image

19. La séquence
Organisation du scénario
Les outils Tice
Les documents
Le site hashtags.org permet au professeur
de suivre l'ensemble des « tweets » produits

20. La séquence
Organisation du scénario
Les outils Tice
Les documents
Le service en ligne Storifty permet d'agréger des contenus, notamment de média sociaux
Media disponibles
Titre
Recherche de twets par mots clé
Vidéo incrustée
Média trouvés
Commentaire sur le media
Intégration par
Tweet Glisser/déposer

21. La séquence
Organisation du scénario
Les outils Tice
Les documents
Le service en ligne spiderscribe permet d'élaborer une carte mentale
collaborative en intégrant des média

22. La séquence
Organisation du scénario
Les outils Tice
Les documents
Scrumblr permet d'éditer en ligne et de manière collaborative un
tableau blanc avec des colonnes titrées et des « post it »
éditables.

23. La séquence
Organisation du scénario
Les outils Tice
Les documents
Etherpad et Google Docs sont des services d'édition de texte en ligne
avec un mode collaboratif

24. La séquence
Organisation du scénario
Les outils Tice
Les documents
Dabbleboard est destiné à partager un tableau blanc avec des options
de dessin. Il peut donc être utilisé pour élaborer un schéma en mode
collaboratif. Si on aadopté Google Docs, on peut utiliser les fonctions
de dessin intégrées.

25. La séquence
Organisation du scénario Thème 1 – À travers l'exemple d'Amazon, montrez
Les outils Tice comment se définit une firme trans-nationale
Les documents
Commencez par la fiche Wikipedia et tout ce qui est en rapport
Avec la quotation au NASDAQ (à définir). Où est née Amazon ?
Quelles sont ses activités liées à l'ebbok et au Kindle ?
Quelles sont ses stratégies de développement ? Comment se
déploie-t-elle à l'étranger ?
Innover – le nouveau kindle Fire
Le projets immobilier
pour le siège social
de Seattle

26. La séquence
Organisation du scénario Thème 2 – Comment l'organisation de la production
Les outils Tice traduit-elle la division internationale
Les documents du travail ?
Relevez les informations, notamment spatiales, sur les
fabricants de Kindle que sont Quanta et Foxconn à travers les
documents joints et leurs sites web et les fiches Wikipedia.
Où se trouvent leurs sièges respectifs et où organisent-elles les
productions et pourquoi ?
Utilisez GoogleMaps pour localiser et comprendre le système
spatial. Des informations complémentaires sont disponibles
dans ce reportage photo.
Par des recherches plus approfondies, montrez comment
s'articule la relation entre FTN, OEM et ODM ?
Source : www.foxconn.com/worldlayout.html

27. La séquence
Organisation du scénario Thème 3 – Comment la distribution du produit
Les outils Tice manufacturé montre-t-elle les flux de la
Les documents mondialisation ?
En variant les échelles, montrez comment les différentes parties du
monde sont approvisionnées. Utilisez Googgle Earth ou Google Maps
pour répérer les lieux. Complétez les documents proposés par cette
vidéo sur le site de Saran ou celle-ci sur leport de Chiwan.
La redistribution en Inde
[lien]
Chiwan, le port à conteneurs de Shenzen

28. La séquence
Organisation du scénario Thème 4 – L'expansion vers de nouveaux marchés
Les outils Tice renforce-t-elle la standardisation culturelle ?
Les documents
Le marché de l'ebook est-il prometteur ? Pourquoi peut-on dire que
Le kindle favorise la satndardisation culturelle ? Mais dans le même
temps, montrez en quoi il permet le renforcement des cultures nationales.
L'adaptation aux
Une promotion amazon.com : 100 ebooks caractères non latins,
de best-sellers à 100 roupies (1,5€) chaque Infographie par ebookgarage.com ici le japonais

29. 4 – Le schéma

30. Cette proposition de schéma reprend les informations issues des thèmes abordés en les classant pour répondre à laproblématique de la
leçon et faire émerger les territoires de la mondialisation. On n'oublie pas que l'étude de cas ne doit pas aborder toute la question.