Feedback na Aprendizagem Grupo 3: Hilda Gonçalves Joaquim Cardoso João Gaspar
Em EAD, o feedback é fundamental, pois todo o trabalho de ensino é centrado no formando que actua distanciado do todo. Ass...
<ul><li>O melhor feedback é aquele que é feito directamente para o aluno e por cada tarefa/actividade realizada. É importa...
Ambientes de e-learning comportam diversas estratégias de feedback, devendo explorar ao máximo este recurso de aprendizage...
Situações possíveis de respostas aos formandos
Resposta correcta do formando Termo ou termos a utilizar para  clarificar a resposta - Excelente! - Muito Bem! - Exactamen...
Resposta correcta do formando Procedimento que se deve aplicar para  passar a lição seguinte <ul><li>Pode passar à lição s...
Resposta correcta do formando Necessidade ou não de fornecer “dicas” para  auxiliar os formandos com dificuldades <ul><li>...
Resposta errada do formando Termo ou termos a utilizar para  clarificar a resposta <ul><li>- Será?... </li></ul><ul><li>- ...
Resposta errada do formando Procedimento que se deve aplicar para  passar a lição seguinte <ul><li>É melhor rever isso... ...
Resposta errada do formando Necessidade ou não de fornecer “dicas” para  auxiliar os formandos com dificuldades <ul><li>Se...
Referências: The Commonwealth of Learning (2003). Instituto Nacional de Educação à Distância, Tutoria no EAD: Um manual pa...
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Feedback na aprendizagem

  1. 1. Feedback na Aprendizagem Grupo 3: Hilda Gonçalves Joaquim Cardoso João Gaspar
  2. 2. Em EAD, o feedback é fundamental, pois todo o trabalho de ensino é centrado no formando que actua distanciado do todo. Assim, é mais difícil que ele próprio saiba se está seguindo no caminho correcto do raciocínio e se o seu desempenho é ou não satisfatório. Neste caso qualquer resposta que ele obtenha funciona como um estímulo. É importante lembrar que, em muitos casos, ele só é avaliado de acordo com a interacção, seja ela com o ambiente, com o tutor ou com outros formandos Feedback no Ensino a Distância
  3. 3. <ul><li>O melhor feedback é aquele que é feito directamente para o aluno e por cada tarefa/actividade realizada. É importante que ele tenha a segurança de saber como o seu desempenho está sendo avaliado e o que está sendo valorizado no seu progresso. </li></ul><ul><li>Nos casos, onde o curso é menos direccionado e especialmente quando o curso é colaborativo, o feedback deve ser dado a todo momento para garantir a evolução de cada formando e do grupo . </li></ul>
  4. 4. Ambientes de e-learning comportam diversas estratégias de feedback, devendo explorar ao máximo este recurso de aprendizagem no sentido de uma maior eficiência. Sabe-se que o feedback imediato é mais produtivo no ajuste da acção e na facilitação do entendimento do formando, evitando que conceitos seguintes sejam construídos sobre interpretações incorrectas. Ambientes à distância podem facilmente gerar feedback imediato .
  5. 5. Situações possíveis de respostas aos formandos
  6. 6. Resposta correcta do formando Termo ou termos a utilizar para clarificar a resposta - Excelente! - Muito Bem! - Exactamente! - Correcto!
  7. 7. Resposta correcta do formando Procedimento que se deve aplicar para passar a lição seguinte <ul><li>Pode passar à lição seguinte... </li></ul><ul><li>Vamos avançar... </li></ul><ul><li>Seguimos agora para... </li></ul><ul><li>Agora passamos... </li></ul><ul><li>Ok. Vamos continuar... </li></ul>
  8. 8. Resposta correcta do formando Necessidade ou não de fornecer “dicas” para auxiliar os formandos com dificuldades <ul><li>Pode passar à próxima lição, mas sempre que possível reveja a matéria estudada nas lições anteriores. </li></ul><ul><li>Verifique se os termos utilizados são os mais adequados... </li></ul>
  9. 9. Resposta errada do formando Termo ou termos a utilizar para clarificar a resposta <ul><li>- Será?... </li></ul><ul><li>- Não me parece... </li></ul><ul><li>- Tem a certeza? </li></ul><ul><li>Lamento, mas a sua escolha não é a mais correcta. </li></ul><ul><li>Verifique por favor o que respondeu... </li></ul>
  10. 10. Resposta errada do formando Procedimento que se deve aplicar para passar a lição seguinte <ul><li>É melhor rever isso... Mas vamos avançar... </li></ul><ul><li>Acha que sim? Passamos para... </li></ul><ul><li>Não acho que seja assim, vamos agora... </li></ul><ul><li>Aconselho-o a rever a matéria e a tentar novamente... </li></ul>
  11. 11. Resposta errada do formando Necessidade ou não de fornecer “dicas” para auxiliar os formandos com dificuldades <ul><li>Será melhor rever a matéria, antes de passar à próxima lição. </li></ul><ul><li>Alguns conceitos não estão bem consolidados, vamos rever novamente a matéria... </li></ul>
  12. 12. Referências: The Commonwealth of Learning (2003). Instituto Nacional de Educação à Distância, Tutoria no EAD: Um manual para tutores.

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