SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 16
U-teooria: Juhtimine tuleviku ilmingute põhjal  Dr. C. Otto Scharmer MIT Sloan School of Management scharmer @MIT.EDU ,  www. ottoscharmer .com Detsember 2008
Kaks õppimise allikat,  kaks  õppe tsüklit ,[object Object],[object Object],[object Object]
Muutusele reageerimise neli taset  1.  Reageering:  kiired parandused 3. Muutmine:  väärtused, uskumused 2.Ümberkujundamine:  poliitikad 4. Taasloomine:  pühendumise  ja energia allikad Allikad:  energia,  inspiratsioon  ja tahe Vajadus tegutseda Mõtlemine Protsess,  struktuur
Juhtimise pime koht Allikas: Kes Pime koht:  Seespidine koht   kust me opereerime   Protsess: Kuidas Tulemused: Millised
[object Object],William O’Brien, Hannoveri  Kindlustusfirma   varasem  tippjuht
Sügava innovatsiooni põhiprotsess
3  U liikumised Allalaadimine Jälgida, jälgida, jälgida Tõmbu tagasi ja mõtesta: Lase  sisemisel teadmisel  ilmuda Tegutse  kohe
U teooria peatamine ümbersuunamine väljajätt Vaatamine  värskete silmadega Tajumine    välioludes   Uue prototüübi loomine    ühendades pead, süda, kätt Kristalliseering  visioon  ja kavatsus kehastamine sätestamine tulla-lask Etteaimamine   ühendumine allikatega Mahalaadimine mineviku skeemid Kes on mu Mina? Milline on mu Töö? Sooritus  opereerides  tervikust lähtuvalt VoF Avatud  Tahe VoC Avatud  Süda VoJ Avatud  Mõistus
U protsess: 1 protsess, 5  astet 1. Koosalgatamine:  avasta ühine tahtlus peatu  ja kuula teisi ja seda mida nõuab elu  2 . Koostajumine:  jälgi, jälgi, jälgi    ühenda end  inimeste ja kohtadega  et mõista  süsteemi  tervikus 5 . Koosväärtustamine:   liida uus ekosüsteemides  mis edendavad tegevust tervikust lähtuvalt  4 . Koosloomine:  uue prototüüp   elavais näidetes  et avastada tulevik   tegude kaudu 3. Etteaimamine:   ühendu  inspiratsiooni allikaga  ja tahtega  mine vaiksesse kohta  ja anna luba  sisemisel teadmisel ilmuda
Kuulamise tasemed Avatud  tahe Avatud  süda Avatud  meel Ei  kinnita  [uusi] andmeid KUULAMINE 2:     vastuvõtt väljast Tegelik    kuulamine    märgates   lahknevusi vaadates  läbi   teise  isiku silmade  emotsionaalne ühendus  Kuulamine 3    Seestpoolt Empaatiline   kuulamine taaskinnitades vanu   arvamusi & väiteid  Allalaadimine  arvamuse laad KUULAMINE 1:     tavapärane ühendumine kogu ilmneva  tulevikuga  ;   Muutus identiteedis ja eneses Kuulamine 4:     Lätete juurest Loov    kuulamine   (sooviga tulevikku  ilmutada)
Valdkond:   Tähelepanu struktuur 1 Mahalaadimine: Viisakas kõne 2 Debatt: Vintske kõne 3 Dialoog:   Mõtestav küsitlus 4 Etteaimamine:  Loovuse voog Valdkond Kõnelus millest mina mõtlen Lahknevad vaated :  mul on oma vaatepunkt Adaptiivne süsteem  ( ütle, mida sa mõtled) Kõnelemine, nähes ennast  osana tervikust  Kaitsmiselt  vaatepunktide küsitluse juurde Ennast-peegeldav süsteem(  mõtesta oma osa) Kõnelus sellest  mida tahetakse kuulda Viisakas rutiin,  tühjad fraasid Autistlik süsteem  ( ei öelda, mida mõeldakse) ,[object Object],[object Object],[object Object],Mina-minus Mina-ta-s Mina-teis Mina- hetkes
Field: Structure Of Attention Tähelepanelik  tegevus Kuulamine 1: Allalaadides  mõtteharjumusi   Kuulamine 2 : Tegelik,  objektile- keskenduv Kuulamine 4 : Loov  kuulamine Kuulamine 3 : Empaatiline  kuulamine Mina-minus Mina-ta-s Mina-teis Mina-hetkes
Field: Structure Of Attention Tähelepanelik  tegevus Vestluslik  tegevus Kuulamine 1: Allalaadides  mõtteharjumusi   Allalaadimine : Kena, viisakas kõne, reegleid  säästev Kuulamine 2 : Tegelik,  objektile keskenduv Debatt: Vintske kõne, reegleid jälgiv Kuulamine 4 : Loov  kuulamine Etteaimav: Kollektiivne   loovus,  voolav Reegleid tekitav Kuulamine  3 : Empaatiline  kuulamine Dialoog: Küsitlus, reegleid tajuv Mina-minus Minateises mina-teis Mina-hetkes
Field: Structure Of Attention Tähelepanu tegevus  Vestluslik  tegevus Organisatsiooniline  tegevus  Globaalne   tegevus Kuulamine 1: allalaadides  mõtteharjumusi   Allalaadimine : Kena,viisakas kõne, reegleid  säästev Tsentraalne : Masinad  bürokraatia Hierarhia: Keskne plaan Kuulamine 2 : Tegelik,   objektile keskenduv Debatt: Vintske kõne, reegleid jälgiv Detsentraliseeri-tud: osadeks jaotuv Turg: Konkurents Kuulamine 4 : Loov  kuulamine Etteaimav: kollektiivne   loovus,  vool reegleid tekitav Ökosüsteem: Ba Kollektiivne olek: Tegevus ilmuva terviku kohaselt    Kuulamine 3 : Empaatiline  kuulamine Dialoog: Küsitlus, reegleid tajuv Võrgustatud: suhetel põhinev Dialoog: ( Vastastikku  kohandumine) Mina-minus Mina- tas  Mina-teis  Mina- hetkes
Prototüübiliste ideede valimine  suurte süsteemide muutuseks  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ressursid ja kirjandus  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Süsteemi muutmine

Sotsiaalpsyhholoogia ehk grupid
Sotsiaalpsyhholoogia ehk grupidSotsiaalpsyhholoogia ehk grupid
Sotsiaalpsyhholoogia ehk grupidSirje Pree
 
Tallinn tartu 30.11.2016
Tallinn tartu 30.11.2016Tallinn tartu 30.11.2016
Tallinn tartu 30.11.2016Margus Esnar
 
PsüHholoogiateadus, Uurimismeetodid
PsüHholoogiateadus, UurimismeetodidPsüHholoogiateadus, Uurimismeetodid
PsüHholoogiateadus, Uurimismeetodidaasake
 
Organizational learning theory
Organizational learning theoryOrganizational learning theory
Organizational learning theoryFred Kruuspan
 
Organizational learning theory
Organizational learning theoryOrganizational learning theory
Organizational learning theoryFred Kruuspan
 
Uurimistöö alused 1
Uurimistöö alused 1Uurimistöö alused 1
Uurimistöö alused 1Mart Laanpere
 
Organizational learning theory
Organizational learning theoryOrganizational learning theory
Organizational learning theoryAlena Titova
 
Õppimisparadigma muutus web 2.0 keskkonnas
Õppimisparadigma muutus web 2.0 keskkonnasÕppimisparadigma muutus web 2.0 keskkonnas
Õppimisparadigma muutus web 2.0 keskkonnasKai Pata
 
Loov yhesope
Loov yhesopeLoov yhesope
Loov yhesopeKai Pata
 
Evaluation Mii7008
Evaluation Mii7008Evaluation Mii7008
Evaluation Mii7008Kai Pata
 
Õppedisaini alused: sissejuhatus
Õppedisaini alused: sissejuhatusÕppedisaini alused: sissejuhatus
Õppedisaini alused: sissejuhatusMart Laanpere
 

Semelhante a Süsteemi muutmine (15)

Sotsiaalpsyhholoogia ehk grupid
Sotsiaalpsyhholoogia ehk grupidSotsiaalpsyhholoogia ehk grupid
Sotsiaalpsyhholoogia ehk grupid
 
Tallinn tartu 30.11.2016
Tallinn tartu 30.11.2016Tallinn tartu 30.11.2016
Tallinn tartu 30.11.2016
 
PsüHholoogiateadus, Uurimismeetodid
PsüHholoogiateadus, UurimismeetodidPsüHholoogiateadus, Uurimismeetodid
PsüHholoogiateadus, Uurimismeetodid
 
Organizational learning theory
Organizational learning theoryOrganizational learning theory
Organizational learning theory
 
Organizational learning theory
Organizational learning theoryOrganizational learning theory
Organizational learning theory
 
Uurimismeetodid 1
Uurimismeetodid 1Uurimismeetodid 1
Uurimismeetodid 1
 
Uurimistöö alused 1
Uurimistöö alused 1Uurimistöö alused 1
Uurimistöö alused 1
 
Süsteemiteooria
SüsteemiteooriaSüsteemiteooria
Süsteemiteooria
 
Süsteemiteooria
SüsteemiteooriaSüsteemiteooria
Süsteemiteooria
 
Süsteemiteooria
SüsteemiteooriaSüsteemiteooria
Süsteemiteooria
 
Organizational learning theory
Organizational learning theoryOrganizational learning theory
Organizational learning theory
 
Õppimisparadigma muutus web 2.0 keskkonnas
Õppimisparadigma muutus web 2.0 keskkonnasÕppimisparadigma muutus web 2.0 keskkonnas
Õppimisparadigma muutus web 2.0 keskkonnas
 
Loov yhesope
Loov yhesopeLoov yhesope
Loov yhesope
 
Evaluation Mii7008
Evaluation Mii7008Evaluation Mii7008
Evaluation Mii7008
 
Õppedisaini alused: sissejuhatus
Õppedisaini alused: sissejuhatusÕppedisaini alused: sissejuhatus
Õppedisaini alused: sissejuhatus
 

Mais de Hiiumaa Teabetoad

Mais de Hiiumaa Teabetoad (10)

Kogukonna arengust: Tipu Ake
Kogukonna arengust: Tipu AkeKogukonna arengust: Tipu Ake
Kogukonna arengust: Tipu Ake
 
Mikroõppest külatoas
Mikroõppest külatoasMikroõppest külatoas
Mikroõppest külatoas
 
Infoühiskonna foorumist
Infoühiskonna foorumistInfoühiskonna foorumist
Infoühiskonna foorumist
 
Kool ja kogukond
Kool ja kogukondKool ja kogukond
Kool ja kogukond
 
FLE õpikeskkonna tutvustus
FLE  õpikeskkonna tutvustusFLE  õpikeskkonna tutvustus
FLE õpikeskkonna tutvustus
 
Osalusveeb Teeme ära
Osalusveeb Teeme äraOsalusveeb Teeme ära
Osalusveeb Teeme ära
 
Veeb Ei Ole Uks
Veeb Ei Ole UksVeeb Ei Ole Uks
Veeb Ei Ole Uks
 
Hoburaua S6le S6num1
Hoburaua S6le S6num1Hoburaua S6le S6num1
Hoburaua S6le S6num1
 
Hiiumaa Medis
Hiiumaa MedisHiiumaa Medis
Hiiumaa Medis
 
Teabetoad ja külategevus
Teabetoad ja külategevusTeabetoad ja külategevus
Teabetoad ja külategevus
 

Süsteemi muutmine

  • 1. U-teooria: Juhtimine tuleviku ilmingute põhjal Dr. C. Otto Scharmer MIT Sloan School of Management scharmer @MIT.EDU , www. ottoscharmer .com Detsember 2008
  • 2.
  • 3. Muutusele reageerimise neli taset 1. Reageering: kiired parandused 3. Muutmine: väärtused, uskumused 2.Ümberkujundamine: poliitikad 4. Taasloomine: pühendumise ja energia allikad Allikad: energia, inspiratsioon ja tahe Vajadus tegutseda Mõtlemine Protsess, struktuur
  • 4. Juhtimise pime koht Allikas: Kes Pime koht: Seespidine koht kust me opereerime Protsess: Kuidas Tulemused: Millised
  • 5.
  • 7. 3 U liikumised Allalaadimine Jälgida, jälgida, jälgida Tõmbu tagasi ja mõtesta: Lase sisemisel teadmisel ilmuda Tegutse kohe
  • 8. U teooria peatamine ümbersuunamine väljajätt Vaatamine värskete silmadega Tajumine välioludes Uue prototüübi loomine ühendades pead, süda, kätt Kristalliseering visioon ja kavatsus kehastamine sätestamine tulla-lask Etteaimamine ühendumine allikatega Mahalaadimine mineviku skeemid Kes on mu Mina? Milline on mu Töö? Sooritus opereerides tervikust lähtuvalt VoF Avatud Tahe VoC Avatud Süda VoJ Avatud Mõistus
  • 9. U protsess: 1 protsess, 5 astet 1. Koosalgatamine: avasta ühine tahtlus peatu ja kuula teisi ja seda mida nõuab elu 2 . Koostajumine: jälgi, jälgi, jälgi ühenda end inimeste ja kohtadega et mõista süsteemi tervikus 5 . Koosväärtustamine: liida uus ekosüsteemides mis edendavad tegevust tervikust lähtuvalt 4 . Koosloomine: uue prototüüp elavais näidetes et avastada tulevik tegude kaudu 3. Etteaimamine: ühendu inspiratsiooni allikaga ja tahtega mine vaiksesse kohta ja anna luba sisemisel teadmisel ilmuda
  • 10. Kuulamise tasemed Avatud tahe Avatud süda Avatud meel Ei kinnita [uusi] andmeid KUULAMINE 2: vastuvõtt väljast Tegelik kuulamine märgates lahknevusi vaadates läbi teise isiku silmade emotsionaalne ühendus Kuulamine 3 Seestpoolt Empaatiline kuulamine taaskinnitades vanu arvamusi & väiteid Allalaadimine arvamuse laad KUULAMINE 1: tavapärane ühendumine kogu ilmneva tulevikuga ; Muutus identiteedis ja eneses Kuulamine 4: Lätete juurest Loov kuulamine (sooviga tulevikku ilmutada)
  • 11.
  • 12. Field: Structure Of Attention Tähelepanelik tegevus Kuulamine 1: Allalaadides mõtteharjumusi Kuulamine 2 : Tegelik, objektile- keskenduv Kuulamine 4 : Loov kuulamine Kuulamine 3 : Empaatiline kuulamine Mina-minus Mina-ta-s Mina-teis Mina-hetkes
  • 13. Field: Structure Of Attention Tähelepanelik tegevus Vestluslik tegevus Kuulamine 1: Allalaadides mõtteharjumusi Allalaadimine : Kena, viisakas kõne, reegleid säästev Kuulamine 2 : Tegelik, objektile keskenduv Debatt: Vintske kõne, reegleid jälgiv Kuulamine 4 : Loov kuulamine Etteaimav: Kollektiivne loovus, voolav Reegleid tekitav Kuulamine 3 : Empaatiline kuulamine Dialoog: Küsitlus, reegleid tajuv Mina-minus Minateises mina-teis Mina-hetkes
  • 14. Field: Structure Of Attention Tähelepanu tegevus Vestluslik tegevus Organisatsiooniline tegevus Globaalne tegevus Kuulamine 1: allalaadides mõtteharjumusi Allalaadimine : Kena,viisakas kõne, reegleid säästev Tsentraalne : Masinad bürokraatia Hierarhia: Keskne plaan Kuulamine 2 : Tegelik, objektile keskenduv Debatt: Vintske kõne, reegleid jälgiv Detsentraliseeri-tud: osadeks jaotuv Turg: Konkurents Kuulamine 4 : Loov kuulamine Etteaimav: kollektiivne loovus, vool reegleid tekitav Ökosüsteem: Ba Kollektiivne olek: Tegevus ilmuva terviku kohaselt Kuulamine 3 : Empaatiline kuulamine Dialoog: Küsitlus, reegleid tajuv Võrgustatud: suhetel põhinev Dialoog: ( Vastastikku kohandumine) Mina-minus Mina- tas Mina-teis Mina- hetkes
  • 15.
  • 16.