1. Solanch Hernàndez Hernàndez
USS - CHICLAYO

2.  Como nace el concepto de Persona
 Es un aporte impresionante del Cristianismo: “Todas las
personas tienen la misma dignidad, hijos de una misma
familia, todos son herederos y dignos de aspirar el cielo
 En el s. II Polibio, designa al individuo, aquel que ejerce una
función en el grupo, con dignidad moral
 El primer concepto de persona , en profundidad como examen,
fue por S. Agustín (354-430)
 Boecio, diferencia a la persona como un ser racional e
individual.
 S. Tomás, la persona es lo más perfecto en toda la naturaleza

3.  La persona es un ser
racional, y consiente de si
mismo con identidad
propia, dotado de
sensibilidad inteligencia y
voluntad conformada por
aspectos físicos como
psíquicos que lo hacen,
único, singular e irrepetible.

4.  El hombre es un ser
consciente, racional y libre,
y, por eso mismo, es
también un ser social, que
sólo en la compañía de sus
semejantes encuentra las
condiciones necesarias
para el desarrollo de su
conciencia, racionalidad y
libertad, características que
lo distinguen de los otros
animales.

5. El principio supremo de la ley
natural de la persona humana
se expresa muy brevemente:
"haz el bien y evita el mal".
Cada hombre y mujer tiene
dignidad, libertad e igualdad
ante los demás seres de su
misma especie ya que cada
uno de ellos son seres
racionales pero diferentes unos
de otros; es decir, son seres
individuales que están
inclinados hacia el bien.

6. DIMENSIÓN AFECTIVA.
DIMENSIÓN SOCIAL.
DIMENSIÓN ESPIRITUAL.
DIMENSIÓN ÉTICA.
DIMENSIÓN COGNITIVA.
DIMENSIÓN CORPORAL.
DIMENSIÓN ESTÉTICA.
DIMENSIÓN COMUNICATIVA.

7. DIMENSIÓN AFECTIVA
Es aquella que le permite al
hombre generar relaciones
interpersonales.
Se basa en principios y valores
sociales donde siente amor propio
y hacia los demás .
Expresa sus sentimientos y
emociones hacia los demás.
Es un ser en continua relación con
los que lo rodean.

8. DIMENSIÓN SOCIAL
El hombre es un ser sociable por
naturaleza, sus relaciones están
dadas en contacto frecuente con su
familia y con las personas de su
entorno, interiorizando su cultura.
Al mismo tiempo le permite
desarrollar su autonomía, la
autorrealización, y su autoregulación

9. DIMENSIÓN ESPIRITUAL
Es la experiencia interior más
profunda del ser humano,
involucradas en una práctica de
la fe viviendo coherentemente,
independiente del credo o religión
que practique.
Está directamente relacionada
con el amor a sí mismo y a los
demás, un sentido de belleza y
de asombro con la naturaleza y
promoción de la esperanza
generando la autoestima en el

10. DIMENSIÓN ÉTICA
La manera como ellos se
relacionarán con su entorno y
con sus semejantes.
Aprender a vivir en una
sociedad que les va a permitir
desarrollar su ser.

11. DIMENSIÓN INTELECTUAL
Permite entender el
desarrollo de la persona
remitiéndose a la
comprensión del mundo que
le rodea y a la vez , actuar y
transformar la realidad.
Explicar cómo se conoce
el uso de los procesos
mentales en los diferentes
momentos de la vida en
infinidad de contextos.

12. DIMENSIÓN CORPORAL
La experiencia corporal, que se
constituye en la complejidad de
acciones y relaciones del
hombre y la mujer con el mundo
dando lugar a la vivencia y
construcción de experiencias
eróticas, éticas, estéticas,
cognitivas y expresivas o
comunicativas que tienen como
condiciones el desarrollo de
capacidades y competencias.

13. DIMENSIÓN ESTÉTICA.
•La persona es un ser sensible, que
trae consigo sus sentimientos y
pensamientos.
•La capacidad profundamente
humana de aprehender física,
emocional, intelectual y
espiritualmente la calidad del
mundo.
•Se habla de formas estéticas
cuando se refiere a pensamientos,
acciones o cosas equilibradas y
armónicas, consideradas bellas en
una cultura particular.

14. DIMENSIÓN COMUNICATIVA.
•Expresa conocimientos e
ideas, acontecimientos y
fenómenos de la realidad en la
que vive cada persona
llevándolo a construir mundos
posibles, estableciendo
relaciones para satisfacer
necesidades, formar vínculos
afectivos, expresar emociones
y sentimientos.

15. ENFERMEDAD :
 Desviación del estado de salud
con manifestaciones objetivas y
subjetivas, que disminuye la
capacidad de la personas para
llevar a cabo las actividades de la
vida diaria .
En actividades de pacientes con
enfermedades, agudas, crónicas,
terminales.

16.  Resolución con
tratamiento o
intervención quirúrgica.
 Tipos: ambulatorio u
hospitalizado
 Convalecencia: en
cama o en el entorno
familiar

17.  Padecen un trastorno orgánico
(corazón , riñón, pancrático,
estomacal) .
funcional es decir que afecta la
movilidad.
 Que lo afectará durante toda su
vida modificándola tanto a él
como a su entorno.
 La finalidad del tratamiento es
mejorar la calidad de vida.

18.  1.- Enfermedades que provocan un intenso sentimiento de perdida o
amenaza física:
 Enfermedades de mal pronostico: oncológicas, SIDA, etc.
 Enfermedades que provocan gran dependencia: renales.
 2.- Enfermedades que conllevan nociones de dolor o mutilación:
 Enfermedades que en su evolución causan dolor crónico: artritis
reumatoide, artrosis, osteoporosis.
 Enfermedades que conllevan perdida de la imagen corporal: amputaciones.
 3.- Enfermedades que precisan para su evolución favorable
modificaciones en el estilo de vida:
 Enfermedades cardiovasculares: hipertensión, cardiopatías.
 Enfermedades metabólicas: diabetes, obesidad.
 Enfermedades respiratorias: EPOC (enfermedad pulmonar obstructiva
crónica), asma.

19.  Los pacientes portadores de enfermedades en
estadio terminal, presentan un estado
emocional negativo caracterizado por:
sentimientos de pérdida de las esperanzas, de
angustia extrema, desesperación e
impotencia. Resentidos con el destino por
estar en estas circunstancias, viven
paralizados por el terror en la última etapa de
su vida.

20.  Propiciar al niño un ambiente
de confianza ( familiar ) .
 Ser tolerante con el niño
enfermo.
 Evitar hablar sobre su
enfermedad o intervenciones
que se le realizarán.
 Fortalecer su autoestima
mientras este hospitalizado.
 Evitar sobreprotegerlo.

21. La persona tiene derecho a una atención sanitaria integral,
dentro de los recursos disponibles.
La persona tiene derecho a que se respete su personalidad y
dignidad humana e intimidad.
No ser discriminado por razones de tipo social, económico moral
e ideológico.
Tiene derecho a la confiabilidad de toda la información
relacionada con su enfermedad.
La persona tiene derecho a recibir información continua y por
escrito de su enfermedad.
Tiene derecho a escoger su medico tratante.

22.  “Para el hombre de hoy, la vida
va perdiendo sentido:
 Cuantos niños mueren, bajo las
mil formas de aborto. Cuantos
ancianos se van antes de tiempo
por la eutanacia., para evitarle un
sufrimiento personal o familiar?
 No es acaso que debemos
conservar la vida.
 Solamante nuestro Padre
Celestial el Supremo legislador
de nuesttra vida filial
El mejor regalo que puede
ofrecer el enfermero es el
cuidado con amor y paciencia a
la persona, reflejada en un Cristo
sufriente.