APRENDIZAJE MIXTO BLENDED LEARNING EN EDUCACIÓN

1. APRENDIZAJE MIXTO BLENDED LEARNING EN EDUCACIÓN
HAYDEÉ GIOVANA RODRIGUEZ SALAZAR
FUNDACION UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES
ESPECIALIZACION INFORMATICA Y MULTIMEDIA EN EDUCACION
2014

2. 1 INTRODUCCION
El objetivo de este ensayo en presentar de una manera fácil el significado de
aprendizaje mixto Blended Learning y su importancia en esta época.
Para comenzar es necesario que conozcamos la definiciones de Blended Learning
“Es un enfoque pedagógico que combina la eficacia y las oportunidades de
socialización de la clase (presencial) con la tecnología, para aprovechar las
posibilidades de aprendizaje activo del medio ambiente en línea” (Dziurba,
Hartman & Moskal, 2004)
Este método de aprendizaje es implementado más que todo para los programas
de posgrados ya que la combinación de lo presencial con lo on-line hace que las
personas tenga más acceso a este tipo de educación y su estudio sea mas
agradable y menos monótono.

3. 2 APRENDIZAJE MIXTO BLENDED LEARNING EN EDUCACIÓN
Aprendizaje mixto Blended Learnisng es la combinación de clases magistrales o
presenciales con clases on-line. Donde en las clases magistrales o presenciales
se aprovecha para la realización de laboratorios y estudios de campo y en las
clases on-line se utilizan encuentros virtuales, plataformas virtuales, chat, blog
entre otros.
Con este modo de aprendizaje el estudiante tiene un aprendizaje cooperativo, se
elimina la barrera de espacio-tiempo, desarrolla la capacidad de tomar decisiones,
debe realizar una revisión de material complementario para adquirir más
conocimiento utilizando herramientas web, debe tener disciplina para dedicar el
tiempo necesario y continuo para sus investigaciones
Los docentes deben ser especializados en temas sobre aplicaciones de TIC,
entendiendo como TIC la tecnología de la información y la comunicación, que
consta de equipos de programas informáticos y medios de comunicación para
reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier
formato es decir voz, datos, texto e imágenes. El docente deberá manejar las
herramientas de la web 2.0 (blog, wikis, redes sociales plataformas virtuales entre
otros) y la metodología PACIE.

4. 3 CONCLUSIÓN
Esta modalidad de aprendizaje Blended Leaning combina las clases presenciales
donde el rol del docente o “formador” y en las clases on-line es rol del docente es
de “Tutor”.
Creo que un método de educación excelente para esta era digital por que se
aprovecha al máximo la tecnológica y el tiempo/espacio. Es necesario que los
tutores como se les llama en las clases virtuales no sean solo intermediarios sino
formadores donde es necesario la comunicación con sus estudiantes por medio de
correos electrónicos y plataformas virtuales, que exista una retroalimentación
como en las clases magistrales, ya que se puede llegar al error que el estudiante
crea que lo que investigo lo está aplicando oportunamente y este errado.

5. 4 CIBERGRAFIA
 http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n23/n23art/art2301.htm
 http://ciffblog.ciff.net/2011/03/%C2%BFque-es-el-blended-learning/
 http://www.utemvirtual.cl/nodoeducativo/wp-content/uploads/2009/03/fvera_2.pdf
 http://www.lmi.ub.es/personal/bartolome/articuloshtml/04_blended_learning/document
acion/1_bartolome.pdf
 http://elearning.ciberaula.com/articulo/blearning/
 http://www.slideshare.net/zaira6/qu-es-b-learning-2568776
 http://innovatedocente.webnode.es/news/aprendizaje-combinado-o-blended-learning/
 http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_combinado
 http://www.slideshare.net/guiselagonzalez/desarrollo-del-aprendizaje-blended-learning-
en-educacion1
 http://pt.slideshare.net/ravsirius/blearning-8688859
