El documento describe un proyecto de investigación que busca optimizar las relaciones humanas en estudiantes de quinto año de secundaria a través de la aplicación de técnicas asertivas. El proyecto identifica problemas como el escaso manejo de la asertividad y la convivencia inadecuada. Los objetivos son desarrollar la asertividad, lograr una mejor convivencia, mejorar la expresión de afectividad y aplicar técnicas asertivas. Los resultados muestran progreso en estas áreas y las conclusiones indican que estas estrategias
1. Programa de Especialización en Historia, Geografía Y Economía
PRONAFCAP
Curso : Investigación Acción
Proyecto de Investigación : Eficacia de las técnicas asertivas para la
optimización de las relaciones humanas en los estudiantes del quinto
año de educación secundaria de la I.E. Padre Pérez de Guereñu de
Paucarpata - Arequipa en el 2011
Dr : Alipio Montes Urday
Docente : Gladys Phuyokawa Charca
2. DIAGNOSTICO:
3.1.- Problema principal .- Estudiantes de quinto
de secundaria con practicas inadecuadas de
relaciones humanas que perjudica un buen
desenvolvimiento en la sociedad
3.2.- Problemas específicos.-
PE 1. Escaso manejo de la asertividad
PE2. Convivencia inadecuada en los estudiantes
PE3. Expresión mínima de afectividad en los estudiantes
PE4. Desconocimiento de técnicas asertivas para relacionarse
3. OBJETIVOS DEL PLAN DE ACCION
Desarrollar la asertividad en los estudiantes
para su aplicación en forma permanente.
Lograr una convivencia adecuada en los
estudiantes
Mejorar la expresión de afectividad en los
estudiantes
Aplicar técnicas asertivas para relacionarse
4. MATRIZ DE CONSISTENCIA
Eficacia de las técnicas asertivas para la optimización de las relaciones
humanas en los estudiantes del quinto año de educación secundaria de la
I.E. Padre Pérez de Guereñu de Paucarpata - Arequipa en el 2011
OBJETIVO OBJETIVOS HIPÓTESIS INDICADORES INSTRUMENTOS
GENERAL ESPECÍFICOS
Aplicación de la
OE 1. Desarrollar La implementación de un Test de habilidades
asertividad en su
Optimizar las la asertividad en los programa de desarrollo de la sociales
estudiantes para su asertividad permitirá a los comunicación sin
relaciones aplicación en forma estudiantes una buena confundirla.
humanas en permanente. comunicación
los estudiantes OE2 Lograr una La implementación de un
Mejora su
de quinto de convivencia programa de aprendiendo a convivencia con sus Test de habilidades
adecuada en los convivir permitirá mejorar la compañeros dentro y sociales
secundaria
estudiantes convivencia en los estudiantes fuera del aula.
para un buen
desenvolvimie OE3. Mejorar la La implementación del programa Manifiestan su
expresión de manifiesta lo que sientes Test de habilidades
nto en la afectividad en los permitirá mejorar las relaciones
afectividad hacia sus
sociales
sociedad estudiantes humanas en los estudiantes compañeros
Emplean técnicas
La implementación del programa
OE4. Aplicar “utilizando la forma adecuada asertivas para Ficha de
técnicas asertivas para comunicarme” permitirá relacionarse y observación de
para relacionarse mejorar las habilidades sociales mejorar su técnicas asertivas
en los estudiantes
5. Desarrollar la asertividad en los estudiantes
para su aplicación en forma permanente.
RESULTADO 1 :
Los estudiantes muestran progreso en cuanto a la
utilización de la asertividad en diversas situaciones.
Los estudiantes demuestran paciencia y tolerancia a los
demás.
Participación en las actividades de todos los estudiante
Se evidencia una mejor comunicación y aplicación de la
asertividad dentro del aula y fuera de ella.
6. Lograr una convivencia adecuada en los
estudiantes
RESULTADO 2:
Los estudiantes muestran progreso en cuanto a la
participación en las actividades planificadas.
Elaboración de las normas de convivencia del aula.
Los estudiantes han progresado en el cumplimiento
sus normas del aula
La gran mayoría de los estudiantes toman
conciencia sobre la importancia de las normas en
la sociedad.
7. Mejorar la expresión de afectividad en los
estudiantes
RESULTADO 3 :
Los estudiantes reconocen palabras y gestos positivos que
brindan seguridad y afectividad en ellos.
Participación activa de los estudiantes en las actividades de
los talleres.
La gran mayoría de estudiantes utiliza palabras
motivadoras para mejorar sus relaciones humanas y
rendimiento.
Un grupo considerable de estudiantes manifiesta su
afectividad en forma adecuada a sus compañeros
mejorando sus relaciones humanas.
8. Aplicar técnicas asertivas para relacionarse
RESULTADO 4 :
Los estudiantes identifican situaciones que
interfieren en una comunicación adecuada.
Participación activa y constante de los estudiantes en
el taller
Los estudiantes reconocen y emplean técnicas
asertivas en distintas situaciones para mejorar su
comunicación
Un buen número de estudiantes hace uso de las
diferentes técnicas asertivas para optimizar sus
relaciones sociales con los demás.
9. CONCLUSIONES :
La implementación de un programa de desarrollo
de la asertividad permitirá a los estudiantes una
buena comunicación
La aplicación de estrategias de interrelación
personal mejora la convivencia en los estudiantes
El uso del programa “manifiesta lo que sientes”
permitirá mejorar las relaciones humanas en los
estudiantes
La aplicación del programa “utilizando la forma
adecuada para comunicarme” permitirá mejorar
las habilidades sociales en los estudiantes
10. COMPROMISOS :
Seguir aplicando las estrategias, en todas las sesiones
de aprendizaje que permita mejorar las
comunicaciones.
Buscar implementar estrategias adecuadas a
desarrollar las habilidades sociales en los adolescentes.
Tomar en cuenta el desarrollo de estas habilidades que
permiten que el estudiantes tenga un mejor
rendimiento y logre aprendizajes significativos.