Tendências Pedagógicas da Educação Brasileira

49.617 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
37 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
49.617
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
79
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1.953
Comentários
0
Gostaram
37
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Tendências Pedagógicas da Educação Brasileira

  1. 1. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Por José Carlos Libâneo (1987)
  2. 2. TENDÊNCIA PEDAGÓGICA LIBERAL TRADICIONAL Papel da Escola Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir uma posição de reconhecimento social. Conteúdos de Ensino Conhecimentos enciclopédicos e valores sociais conservadores acumulados pelas gerações e repassados como verdades.
  3. 3. TENDÊNCIA PEDAGÓGICA LIBERAL TRADICIONAL Metodologias de Ensino Exposição verbal e/ou demonstração. Relação Postura autoritária do professor. Professor / Aluno
  4. 4. TENDÊNCIA PEDAGÓGICA LIBERAL TRADICIONAL Concepção de Avaliação .Medir o rendimento do aluno determinando o grau de aquisição dos conteúdos transmitidos; .Utilização da testagem. Considerações Gerais .Ensino intelectualista; .Aprendizagem = memorização. .A criança é encarada como um adulto; .A punição é utilizada como recurso de promoção da disciplina;
  5. 5. TENDÊNCIA PEDAGÓGICA LIBERAL RENOVADA PROGRESSIVISTA Papel da Escola Preparação dos indivíduos para se integrarem à sociedade, considerando seus interesses e necessidades. Conteúdos de Ensino Estabelecidos em função das experiências e potencialidades dos alunos.
  6. 6. TENDÊNCIA PEDAGÓGICA LIBERAL RENOVADA PROGRESSIVISTA Metodologias de Ensino Trabalhos em grupo, pesquisa, solução de problemas, experimentação. .O professor é um orientador da aprendizagem Relação Professor / Aluno .A disciplina é decorrente da consciência que o aluno adquire dos limites da vida em grupo.
  7. 7. TENDÊNCIA PEDAGÓGICA LIBERAL RENOVADA PROGRESSIVISTA Concepção de Avaliação .Cumulativa e qualitativa; .Ênfase nos aspectos social e afetivo; .Valorização da auto-avaliação. Considerações Gerais .Valorização dos processos cognitivos dos alunos; .A motivação depende do significado do objeto de aprendizagem; .As experiências de ensino tentam retratar a realidade dos alunos.
  8. 8. TENDÊNCIA PEDAGÓGICA LIBERAL NÃO-DIRETIVA Papel da Escola Formação de atitudes adequadas às normas de convívio social. Conteúdos de Ensino .Preocupação com os aspectos sociais e afetivos (formação de atitudes); .A transmissão de conteúdos é secundarizada.
  9. 9. TENDÊNCIA PEDAGÓGICA LIBERAL NÃO-DIRETIVA Metodologias de Ensino Determinados em função dos interesses dos alunos. .O professor assume a função de conselheiro e facilitador da Relação Professor / Aluno aprendizagem; .O aluno é o centro do processo. Concepção de Avaliação Ênfase na auto-avaliação.
  10. 10. TENDÊNCIA PEDAGÓGICA LIBERAL TECNICISTA Papel da Escola Formação técnico-instrumental dos indivíduos para as demandas do mercado de trabalho Conteúdos de Ensino .Decorrente das ciências objetivas; .Conhecimentos instrumentalizadores para a formação profissional.
  11. 11. TENDÊNCIA PEDAGÓGICA LIBERAL TECNICISTA Metodologias de Ensino .Fundamentados na relação transmissão / recepção dos conteúdos; .Ensino por unidade didática. .O professor é o elo entre a verdade científica e a ignorância dos alunos; Relação .O aluno é um ser responsivo; Professor / Aluno .Ambos são expectadores e consumidores das políticas traçadas pelos especialistas da educação.
  12. 12. TENDÊNCIA PEDAGÓGICA LIBERAL TECNICISTA Concepção de Avaliação .Subordinada aos objetivos operacionalizados; .Realizada de forma linear e fragmentada (diagnóstica, formativa e somativa). Considerações Gerais .Aperfeiçoamento da ordem social; .O ensino é um processo de condicionamento.
  13. 13. TENDÊNCIA PEDAGÓGICA PROGRESSISTA LIBERTADORA Papel da Escola Conscientização do indivíduo para a sua atuação crítica na sociedade, visando a transformação das relações histórico-culturais nela existente. Conteúdos de Ensino São determinados considerando as experiências e as necessidades reais de emancipação dos indivíduos (os conteúdos tradicionais são recusados).
  14. 14. TENDÊNCIA PEDAGÓGICA PROGRESSISTA LIBERTADORA Metodologias de Ensino Grupos de discussão (diálogo). Relação É horizontal, onde ambos são sujeitos Professor / Aluno ao ato de conhecimento.
  15. 15. TENDÊNCIA PEDAGÓGICA PROGRESSISTA LIBERTADORA Concepção de Avaliação Auto-avaliação, considerando-se o progresso do grupo em função da prática vivenciada entre educadoreducandos. Considerações Gerais .A motivação é decorrente do ensino problematizado; .O conhecimento se dá a partir da relação entre a teoria e as experiências dos indivíduos; .Visa a conscientização político-social.
  16. 16. TENDÊNCIA PEDAGÓGICA PROGRESSISTA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS Papel da Escola Difusão crítica dos conteúdos universais ligados à realidade social, visando uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade. Conteúdos de Ensino Aqueles produzidos historicamente pela humanidade, sendo permanentemente reavaliados face à realidade histórico-cultural.
  17. 17. TENDÊNCIA PEDAGÓGICA PROGRESSISTA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS Metodologias de Ensino São definidas face às circunstâncias de ensino-aprendizagem dos conteúdos. Ela é desigual, sendo o professor um Relação elemento fundamental no processo de Professor / Aluno transmissão-orientação crítica dos conteúdos.
  18. 18. TENDÊNCIA PEDAGÓGICA PROGRESSISTA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS Concepção de Avaliação As modalidades de avaliação são realizadas de forma interativa, sendo aplicada numa perspectiva de diagnóstico continuado e participativo. Considerações Gerais .O engajamento político e o poder se dá pela apropriação crítica do conhecimento; .A educação deve ser diretiva, porém não autoritária.

×